十月一收假后，周承宇給自己制定了簡(jiǎn)單的時(shí)間表。

　　早上練琴，下午練琴，包括李老隨時(shí)安排的課。

　　星期二星期四晚上做鋼琴家教，每次兩課時(shí)，七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，家教兼陪練，周承宇不能花更多時(shí)間做家教，首要任務(wù)是練琴，他還有很多東西需要學(xué)，賺點(diǎn)生活費(fèi)就行，他想用自己掙的錢(qián)給秦嘉卉買(mǎi)個(gè)禮物。

　　【會(huì)不會(huì)耽誤你太多時(shí)間？】

　　秦嘉卉看了周承宇發(fā)的時(shí)間表后回復(fù)。

　　周承宇：【不會(huì)，也不是為了掙那點(diǎn)錢(qián)，一直練琴樂(lè)感容易麻木，通過(guò)教別人有助于活躍思維】

　　秦嘉卉：【那你晚上注意安全】

　　聯(lián)系好家教，周承宇星期二晚上去試講。

　　地點(diǎn)很近，就在央音附近的小區(qū)。

　　第一次試講，周承宇提前去，需要跟家長(zhǎng)聊聊具體情況，到了人家里七點(diǎn)鐘，三十六七歲看著更年輕的女主人很熱情，又是給周承宇倒水又是遞水果。

　　“小朋友好。”

　　周承宇跟單人沙發(fā)玩王者農(nóng)藥的男孩兒微笑打招呼。

　　“我不小啦，都十二歲了。”

　　男孩兒聲音拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　“真沒(méi)禮貌，別玩了。”

　　女主人一把沒(méi)收了男孩兒手機(jī)。

　　“讓我這局打完啊。”

　　“去自己房間玩兒。”

　　女主人責(zé)聲道。

　　男孩兒訕訕的去臥室。

　　“讓小周見(jiàn)笑了，現(xiàn)在的孩子，就知道玩游戲，真讓人頭疼。”

　　女主人一臉無(wú)可奈何。

　　“一代人有一代人的娛樂(lè)方式，姐姐學(xué)生時(shí)代網(wǎng)吧也很火熱。”

　　周承宇目送男孩兒回臥室。

　　比小近二十歲的小男生喊姐姐，女主人有點(diǎn)別扭，不過(guò)心里很高興，她和煦的微笑道：“也是，不過(guò)網(wǎng)吧畢竟有時(shí)間和空間的限制，如果不限制手機(jī)，現(xiàn)在的孩子能玩一天，小周應(yīng)該是央音的新生吧，方便看一下學(xué)生證嗎？”

　　“學(xué)生證沒(méi)帶，這是借閱證。”

　　周承宇沒(méi)有多想，錢(qián)包里掏出借閱證給她。

　　女主人雙手接過(guò)看了看，“能考上央音的學(xué)生真厲害，我家孩子叫劉凱，考鋼琴專(zhuān)業(yè)沒(méi)這個(gè)天賦，時(shí)間也遲了，之前讓他學(xué)過(guò)吉他，練了幾天手指疼的寫(xiě)字都寫(xiě)不了，給他報(bào)薩克斯吹的嘴疼，學(xué)了段時(shí)間書(shū)法，現(xiàn)在死活不去了。”

　　“倒不是強(qiáng)迫他必須報(bào)興趣班，只是希望他放學(xué)回家別只知道玩手機(jī)。”

　　女主人頭疼的道。

　　“理解。”

　　周承宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，可憐天下父母心，手機(jī)游戲真是不知道坑害了多少學(xué)生。

　　“薪酬的話(huà)不是問(wèn)題，無(wú)論音教還是陪練我都按音教給小周算。”

　　說(shuō)完孩子的情況和練琴邀請(qǐng)，女主人進(jìn)一步說(shuō)道，她最后欲言又止，言外之意大概是想聽(tīng)聽(tīng)周承宇希望什么收費(fèi)。

　　“我以前沒(méi)當(dāng)過(guò)家教，收費(fèi)方面不了解，姐姐問(wèn)問(wèn)周?chē)硕嗌俳o多少就行。”

　　周承宇不想開(kāi)口說(shuō)收費(fèi)多少，也不想討價(jià)還價(jià)。

　　女主人開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的道：“我大概了解過(guò)，央音的學(xué)生一般一小時(shí)一百五，我給小周二百，時(shí)間的話(huà)，二四六晚上，每次兩小時(shí)怎么樣？”

　　“這個(gè)主要是孩子的興趣，不能讓他產(chǎn)生興趣練琴是件很痛苦的事情，這樣吧，我先試試，如果能讓孩子喜歡上鋼琴我們?cè)僬劇！?p>　　周承宇先沒(méi)定時(shí)間，言外之意不能讓她孩子喜歡上鋼琴那很抱歉。

　　周承宇不想教不喜歡鋼琴的孩子練琴，那真的是對(duì)牛彈琴。

　　學(xué)生痛苦，他也尷尬。

　　“好，那辛苦小周了。”

　　女主人可以理解，央音的學(xué)生都稱(chēng)得上藝術(shù)天才，肯定沒(méi)時(shí)間陪對(duì)鋼琴完全沒(méi)興趣的孩子練琴。

　　客套之后，女主人帶周承宇來(lái)到琴房。

　　一看鋼琴，周承宇眼睛亮了亮，嶄新的立式雅馬哈A-800，價(jià)值二十萬(wàn)左右，不愧是住在央音附近的人，房子看起來(lái)一般，一百平左右，讓孩子隨便玩玩買(mǎi)一架鋼琴二十來(lái)萬(wàn)，不是一般的有錢(qián)。

　　“沒(méi)指望孩子走專(zhuān)業(yè)，隨便買(mǎi)了一架。”

　　女主人把鍵盤(pán)蓋打開(kāi)道。

　　“......”

　　周承宇喑啞無(wú)言，切身體會(huì)到了小撒被老馬暴擊時(shí)候的感受。

　　沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，跟首都人完全不是一個(gè)世界，這個(gè)世界太殘忍了。

　　“讓孩子過(guò)來(lái)吧。”

　　周承宇試了試音，音色圓潤(rùn)而立體，雖然是立式鋼琴，音色不比一般的三角鋼琴差。

　　“劉凱，不聽(tīng)話(huà)以后手機(jī)碰都別碰。”

　　女主人出去喊道。

　　“小周老師。”

　　男孩兒不太情愿的過(guò)來(lái)。

　　“喊周老師。”

　　女主人拍了拍孩子。

　　“周老師好。”

　　劉凱鞠了一躬。

　　“不用客氣。”周承宇對(duì)女主人道：“那姐姐先忙。”

　　“麻煩小周了。”

　　女主人揉了揉孩子腦袋讓好好學(xué)，然后出去門(mén)帶上。

　　周承宇掏出紙巾擦了擦手，坐鋼琴前道：“喜歡什么歌？”

　　“周杰倫的，《本草綱目》。”

　　劉凱想了想道。

　　“如果華佗再世，崇洋都被醫(yī)治，外邦來(lái)學(xué)漢字，激發(fā)我民族意識(shí).....”

　　周承宇輕哼著彈奏。

　　“馬錢(qián)子，決明子，蒼耳子，還有蓮子，告白氣球可以用鋼琴?gòu)梿?.....”

　　劉凱手舞足蹈起來(lái)。

　　“可以啊，什么歌都可以。”

　　周承宇直接切換。

　　“塞納河畔左岸的咖啡，我手一杯品嘗你的美，留下唇印的嘴，花店玫瑰名字寫(xiě)錯(cuò)誰(shuí)，告白氣球，風(fēng)吹到對(duì)街，微笑在天上飛.......”

　　《告白氣球》優(yōu)美的前奏響起，劉凱直接沉醉了，開(kāi)始哼唱起來(lái)。

　　談了一段《告白氣球》，周承宇切換《黃金甲》

　　“太好聽(tīng)了，《白月光和朱砂痣》可以嗎？”

　　劉凱感受到了鋼琴的美妙。

　　“從前的歌謠，都在指尖繞......”

　　周承宇沒(méi)有任何停頓。

　　“《富士山下》”

　　劉凱想到什么喜歡的歌讓彈什么。

　　周承宇閉著眼睛彈。

　　“太優(yōu)美了，周老師教我彈。”

　　劉凱看著周承宇靈巧的手很羨慕，特別希望自己的手也可以隨心所欲的彈奏喜歡的歌。

　　“很難，很多美好的事情都需要一個(gè)枯燥的過(guò)程，哪怕你只是當(dāng)業(yè)余愛(ài)好。”周承宇沒(méi)有第一時(shí)間鼓勵(lì)他，“不過(guò)無(wú)論學(xué)習(xí)什么，有付出就有回報(bào)，當(dāng)你可以比較熟練的彈奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲之后，數(shù)學(xué)啊英語(yǔ)這些課程學(xué)起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單的多。”

　　“嗯。”

　　劉凱點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“那我先教你認(rèn)識(shí)鋼琴。”

　　周承宇往過(guò)挪了挪，讓劉凱搬個(gè)凳子坐鋼琴旁，翻開(kāi)買(mǎi)鋼琴贈(zèng)送的鋼琴入門(mén)教材從白鍵的音階開(kāi)始講，邊講邊彈奏讓劉凱感受不同音階的音色。

　　“可以在琴鍵上標(biāo)上數(shù)字嗎？”

　　劉凱看的眼花繚亂。

　　“可以的。”

　　對(duì)業(yè)余學(xué)生周承宇也不要求太高，能讓學(xué)生喜歡上，愿意學(xué)就可以。

　　“一開(kāi)始聽(tīng)的可能很亂，當(dāng)你把每個(gè)音階聽(tīng)多了以后靠音色就可以辨認(rèn)是do，re，mi，fa，sol，la，si中哪個(gè)，是一件很有趣的事情。”

　　今天第一次試講比較成功，讓學(xué)生初步對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣。

　　不過(guò)周承宇是真心無(wú)聊，教零基礎(chǔ)的學(xué)生比自己當(dāng)初學(xué)的時(shí)候還枯燥的多。

　　好在劉凱家里要求不高，如果女主人讓孩子當(dāng)專(zhuān)業(yè)學(xué)，周承宇就不打擾了，他一個(gè)演奏級(jí)別的給零基礎(chǔ)的學(xué)生講，一小時(shí)五百也不行，實(shí)在無(wú)可奉陪。

　　“小周辛苦了，加個(gè)微信吧，我掃你。”

　　女主人對(duì)周承宇的教學(xué)很滿(mǎn)意，給周承宇倒了杯水，打開(kāi)手機(jī)。

　　微信的二維碼在哪里周承宇還不清楚，看他找不到，女主人給點(diǎn)出來(lái)掃了道：“一看小周就不常玩手機(jī)，劉凱好好學(xué)著，越優(yōu)秀的人誰(shuí)一天手機(jī)不離手。”

　　“知道啦！我也加小周老師。”

　　劉凱拿自己的手機(jī)掃周承宇。

　　“薪酬一次一次支付挺麻煩，我先預(yù)支一個(gè)月吧。”

　　女主人說(shuō)著準(zhǔn)備轉(zhuǎn)賬。

　　“一個(gè)月結(jié)束再結(jié)，我在準(zhǔn)備下個(gè)月的大賽，時(shí)間比較緊張，每周星期二星期四兩天怎么樣？”

　　周承宇不想先收錢(qián)把自己綁在這里。

　　“行，就星期二和星期四。”

　　女主人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　時(shí)間不早了，周承宇回學(xué)校，路上給秦嘉卉打電話(huà)。

　　秦嘉卉：“怎么樣？”

　　周承宇：“那孩子零基礎(chǔ)，教起來(lái)很費(fèi)勁。”

　　秦嘉卉：“如果家長(zhǎng)要求不高，孩子喜歡學(xué)就行。”

　　周承宇：“是啊，跟首都人打交道簡(jiǎn)直降維打擊，看著家里一般，給孩子買(mǎi)架鋼琴二十來(lái)萬(wàn)，還說(shuō)沒(méi)指望孩子認(rèn)真學(xué)，隨便買(mǎi)了一架。”

　　秦嘉卉：“好吧！”

　　秦嘉卉心疼周承宇。

　　周承宇家里如果要買(mǎi)一架二十來(lái)萬(wàn)的鋼琴，得抵押房子貸款來(lái)買(mǎi)。

　　剛開(kāi)課，第二天早上的課周承宇去教室上。

　　正如李老說(shuō)的，彈奏技巧音教教不了周承宇什么，音教理論水平扎實(shí)，實(shí)際彈奏不比周承宇強(qiáng)，至于音樂(lè)史、變調(diào)等理論，不需要在教室浪費(fèi)時(shí)間，完全可以自學(xué)，而且音樂(lè)史周承宇很熟。

　　肖邦、巴赫、貝多芬、莫扎特、李斯特等大家的傳記，以及不同時(shí)期的經(jīng)歷和作品風(fēng)格，周承宇初中就開(kāi)始仔細(xì)研究過(guò)。

　　想要彈好一個(gè)人的作品，首先要了解這個(gè)人的背景以及創(chuàng)作背景，這個(gè)道理周承宇很早就懂。

　　演奏課第一堂課，鋼琴班十八名學(xué)生都來(lái)了。

　　教室沒(méi)有桌子，而是一架架立式鋼琴，每位學(xué)生一架，老師簡(jiǎn)單自我介紹之后便開(kāi)始講課，學(xué)生的自我介紹環(huán)節(jié)都免了，這里的學(xué)生的時(shí)間都很寶貴。

　　“第一堂課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下音樂(lè)的想象，對(duì)于學(xué)音樂(lè)的人，這是靈魂，有高級(jí)的想象，才能完美的把控音樂(lè)的節(jié)奏和彈奏的力度。”

　　“李斯特的《鐘》想必大家都很熟練，它的開(kāi)頭很簡(jiǎn)單，一個(gè)低音八度一個(gè)高音八度，但是大家真正懂這首作品的，它所要營(yíng)造的feel嗎？大家能想象出來(lái)它那個(gè)意境嗎？如果只是照著譜子，彈出來(lái)很平淡......這樣是不是很平淡？”

　　老師坐在講臺(tái)的三角鋼琴前邊說(shuō)邊演示。

　　“大家來(lái)一遍，用你們的想象彈，從左邊第一位開(kāi)始，只彈前面兩個(gè)八度，大家相互傾聽(tīng)感受。”

　　老師指了指第一排左邊的慕苗。

　　慕苗略作思考，彈奏《鐘》開(kāi)頭兩個(gè)八度。

　　“下一位。”

　　老師指了指右邊的學(xué)生。

　　周承宇閉著眼睛仔細(xì)感受他們彈出來(lái)的音色，用教室品質(zhì)普通的鋼琴?gòu)椬啵麄兊乃剿坪跻驳土耍◤埿廊铩?p>　　好的鋼琴可以彌補(bǔ)一些彈奏上的不足，有時(shí)候也會(huì)放大彈奏的缺陷。

　　不好的鋼琴有時(shí)候可以掩蓋有些彈奏的不足，有時(shí)候更容易暴露彈奏的瑕疵。

　　輪到周承宇，他平靜下來(lái)，從嘈雜的聲音中只注意到外面風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。

　　當(dāng)他彈完之后，所有學(xué)生朝他看來(lái)，張欣蕊眉頭不由的皺了皺。

　　“同樣的鋼琴，同樣的旋律，你們彈出的感覺(jué)差別可以說(shuō)非常明顯，對(duì)比之后有的同學(xué)有沒(méi)有注意到自己彈的非常技巧化？”

　　所有學(xué)生彈奏結(jié)束后，老師說(shuō)道。

　　很多學(xué)生無(wú)地自容，原本以為自己《鐘》彈的非常完美，可是對(duì)比之后，跟有的學(xué)生的差距幾乎肉眼可見(jiàn)。

　　“這不是技巧上的差距，就是想象。”老師手指在太陽(yáng)穴轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)看向右下角道：“那位同學(xué)叫周承宇吧，分享一下你的感覺(jué)。”

　　國(guó)慶前的鋼琴音樂(lè)會(huì)這位老師觀看了，對(duì)周承宇印象深刻。

　　周承宇想了想道：“安靜的古街，傳來(lái)遠(yuǎn)方風(fēng)鈴碰撞的聲音。”

　　“非常好，安靜的古街，不是安靜的城鎮(zhèn)不是安靜的田野也不是安靜的溪邊，傳來(lái)遠(yuǎn)方風(fēng)鈴的聲音，不是眼前樹(shù)上掛的風(fēng)鈴，《鐘》開(kāi)頭的低音八點(diǎn)和高音八度所營(yíng)造的感覺(jué)是你在一個(gè)有限并且靜態(tài)的空間，聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)空間之外的鈴鐺聲，有時(shí)間和空間的間隔。”

　　“你們中有人彈出了田野的感覺(jué)，有人彈出來(lái)溪邊的感覺(jué)，田野太空曠溪邊有流水，都不是有限和靜態(tài)的空間，不夠悠遠(yuǎn)，如果把開(kāi)頭的八度理解不到位，后面彈出來(lái)的感覺(jué)肯定是不準(zhǔn)確的。”

　　老師詳細(xì)分析《鐘》開(kāi)頭的八度。

　　“老師，怎么才能提升音樂(lè)的想象？”

　　“這需要靜下心一遍一遍彈奏過(guò)程中自己理解。”

　　老師只能提供思路，無(wú)法直接傳授給學(xué)生。

　　給周承宇這樣的學(xué)生上課老師壓力很大，一點(diǎn)就通，可能不講也會(huì)，甚至她彈不好的周承宇也能彈好。

　　無(wú)聊的聽(tīng)到下課，周承宇心想以后還是不來(lái)浪費(fèi)時(shí)間了。

　　中午學(xué)生處負(fù)責(zé)迎新音樂(lè)晚會(huì)的老師給周承宇打電話(huà)，邀請(qǐng)周承宇在晚會(huì)上鋼琴獨(dú)奏，獨(dú)奏節(jié)目名額本來(lái)是張欣蕊，張欣蕊放棄了。

　　既然這樣，周承宇就卻之不恭了。