玄凌抬眸間，正對上物理老師那雙囧囧有神的眼睛。

　　物理老師年齡不大，看起來二十幾歲的樣子，鼻梁上架著一副眼鏡，像是剛畢業的大學生。

　　玄凌正要解釋，班主任不知道什么時候已經走到了講臺上。

　　“她是學生家長，也是今天的監考老師！”

　　班主任解釋道。

　　玄凌這才沒有開口，趕忙又將頭低了下來，繼續盯著孩子的作業本。

　　物理老師不可置信的又看了看玄凌，感覺還是不可置信，然后夾著書本離開了。

　　玄凌本身長相就顯小，再加上嬌小玲瓏的身材，站在學生堆里，還真是一眼難辯。

　　“上來吧！一會兒，把這些卷子給孩子們發下去！”

　　班主任看向玄凌，聲音不大，但是足以聽得特別清楚。

　　班主任是化學老師，這節監考內容也是化學周考。

　　在她的印象里，化學老師可能就是學校里最帥的老師，身高一米八幾，體型中等，不胖不瘦，皮膚呈古銅色，鼻梁上也架著一副眼鏡，看起來文鄒鄒的書生模樣。

　　但是據孩子們講，化學老師還是很厲害的，畢竟是班主任，雖然也會跟孩子們開玩笑，但是更多的時候還是很嚴肅的。

　　小學初中大部分都是女老師，畢竟女性有親和力，但是上了高中還是以男老師居多，畢竟孩子們大了確實不好管，男人還是最有信服力一些。

　　從始至終玄凌對化學老師都有著一個很好的印象，他講的課程簡潔易懂，雖然在普通班，但是孩子們的化學成績一直在年級還是居于前列的。

　　她從容的走上了講臺，看著那些一道都看不懂的化學題，心里有一種莫名的驕傲。

　　畢竟她曾是班級里最差的學生，雖然初中在最差的班級，畢業考試也考出了班里前幾名的成績，但是連一個像樣的高中都沒有考上。

　　她的化學成績那就不用提了，理科主打的就是一竅不通。

　　現在她所面對的可都是全省最優秀的學生，這些隨便哪一個將來都是985，211之類的高等院校。

　　雖然這些孩子都是普通班級的孩子，但是比省內所有高中尖子班的學生都要優秀。

　　為什么這樣講呢？

　　因為他們他們都是全省萬里挑一的好學生，這所省內一流的高中那是大家擠破頭都想進來的學校。

　　唯一一個花錢都進不來的學校，要不說高中憑借的是實力，如果孩子沒有這個實力，即便是再高的官職，也安排不進來。

　　所以玄凌此刻是無比驕傲的，能站在這樣神圣的講臺之上，面對著將來國家的棟梁，那是一種什么樣的心情？

　　那一刻激動的有些不知所措。

　　班主任老師交代完之后，便離開了教室，玄凌將卷子數出來一摞，交給第一排第一個學生，然后學生再一個個的向后傳。

　　就這樣，不多時，卷子便發完了。

　　下面鴉雀無聲，沒有一個交頭接耳的孩子，大家一個個聚精會神的做著卷子，寂靜的教室里只能聽到“沙沙、沙沙”的筆觸聲。

　　要不說好學校的孩子能培養出優秀的學生呢！

　　氛圍非常重要，大家都在學，一個個你追我趕，就你一個人不學，關鍵還沒有跟你一起玩，看起來好像有些格格不入，所以為了隨大流，你也只能跟著學。

　　相反如果一個好學生去了一個紀律很亂的學校，這個學校里的孩子每天都不學習，就想著打游戲，結伴玩耍，打架斗毆，那么即便是好孩子，也學不進去了，如如果大家都不學，就你一個再學，那么即便你再想學，也會收到排擠。

　　不信你就試一下，每天放學的時候，校門口總有一些小混混等著你這個書呆子，不是要錢，就是挨揍，你說你還能學的進去嗎？、

　　這可真不是胡說，玄凌最有感觸了，也最后發表權，因為她就是這樣過來的。、

　　之前也說過，小學畢業她以全區第五名的好成績被初中錄取。

　　但是因為沒有關系，一個好苗子就這樣給耽誤了。

　　她的父親董銘昭就是一個踏踏實實老實本分的井下工人，不懂得巴結領導，就知道埋頭苦干，所以下了一輩子的井，最后還是一個普通工人。

　　那個時候分班就是按照父親的職級分配的，領導家的孩子都在優等班，一班和二班，辦公室工作人員的孩子都在三班和四班，井下工人的孩子在五班和六班，沒有戶口的孩子都在七班和八班。

　　玄凌分在了五班，井下工人子弟的班級。

　　本來剛進班級的時候，老師一直視她為好學生。

　　她也發奮圖強想要好好學習，考一個好學校，像哥哥一樣考上中專，當一名人民教師，擁有一份穩定且體面的工作。

　　但是同桌那個男孩子少兒多動癥，自己不學還要擾亂她，不是趁她不注意扯她的板凳，將她摔一個仰面朝天，就是扯她的麻花辮，不然就是一個勁兒的在她耳朵邊叨叨個沒完沒了。

　　這些行為是不分上課和下課的，只要老師面對黑板，那個男孩子便開始搗亂她。

　　這樣就搞得她沒心思學習了，由起初的第一名，直接掉到了十幾名，再后來就是二十幾名。、

　　沒辦法她找到班主任，要求調座位，班主任就將她調到了第三排，按說這個位置不錯。

　　但是后面的都是不學習的學生，大家無論是上課，還是下課，基本上都在搞小動作。

　　如果不隨大流，大家就會排擠你，所以她也慢慢變得不學了，甚至于跟上她們逃課，逃操，后來還被老師抓了一個典型。

　　本來玄凌小時候就是一個很毛躁，愛闖禍，不愛學習的孩子，到了初中遇到了臭味相投的朋友，于是那個時候著實瘋狂了一場，最后連高中都沒有考上。

　　所以環境很重要，氛圍才是塑造優秀學生的最基礎因素。

　　看到下面奮筆疾書的孩子們，玄凌無不心生敬畏。

　　下課鈴一響，孩子們整齊統一的停筆起身，將卷子一一交到了講臺上，一張張擺放整齊，行動有速。

　　這個時候有的孩子走出了教室，有的孩子還在座位上看書，還有的孩子在寫作業，總是沒有那種喧鬧聲，打鬧聲，竊竊私語聲。

　　孩子們都是神一般的規矩，自覺，他們很明白自己的目標，他們有自己的方向，在學習上他們表現出了堅韌不拔，努力刻苦，奮發直前。

　　所以這群孩子的優秀不是偶然，是必然。

　　玄凌將卷子送到了老師的辦公室，這個時候化學老師還在辦公桌前辦公。

　　有了老師這樣的楷模，言傳身教，孩子們才如次優秀。

　　此刻玄凌的心里滿是敬畏。

　　兩節自習中間有休息時間，她回到教室的時候，孩子們基本上都已經坐回了座位，并且已經開始了自學模式。

　　像這樣聽話，又自覺的孩子，監考老師儼然形同虛設。

　　這節自習室孩子們自由的時間，他們可以自學新的知識，亦或者寫寫作業，鞏固一下白天講得內容。

　　值周老師是不允許在課堂上玩手機的，但是玄凌有老師交代的任務，所以她是帶著筆記本過來的。

　　老師交給她的任務是學生家庭情況認定表，是需要她完善一下信息。

　　看到眼前的孩子們，玄凌的思緒再次回到了自己上晚自習那會兒，跟這樣的情形截然不同。

　　教室里每天充斥著各種喧鬧聲，打斗聲，嬉笑聲，不亞于現在的港片音效。

　　在那樣的環境下是根本沒有辦法學習的。

　　她記得有一節晚自習，當時她正在喧鬧的環境里寫作業，周圍就像是菜市場一樣的熱鬧。

　　正在這個時候，忽然后面傳來了一陣打斗聲。

　　她也不知道起因是什么，等她發現的時候，那群人已經從后面沖到了最中間的位置，她就在第三排坐著。

　　在這個打斗的沖擊波下，大家無比規身避讓，生怕惹禍上身。

　　玄凌也一個急閃身，一個健步便沖到了講臺上，找了一個安全的位置躲了起來。

　　原來是班里在后面坐著的一個個子高的男孩子，正在跟第四排的一個男孩子打了起來。

　　在炫鈴的印象里，最后一排的高個子男生一直在跟小外的街頭小混混在一起玩，經常欺負弱小的學生。

　　第四排那個男生長相白白凈凈，文文靜靜，不愛惹事。

　　但是不知道什么原因，竟然惹了這個大高個。

　　顯然小個子男生沒有占到便宜，一頓狂揍下來，已經是滿臉鮮血了。

　　玄凌當時嚇得腿都軟了。

　　直到老師出現，這場打斗才算是結束。

　　在這樣不和平的教室里學習，儼然就像是進入了港片的打斗現場，現場沖擊力令人發指，哪還有能學的進去的學生。

　　每一節晚自習中間都有休息時間，這個時候女孩子們最為擔心的就是上廁所。

　　因為廁所在學校外面，為了方便廣大群眾，所以那個廁所即提供給本校的學生用，也給外面的行人用。