洛連特市，聯(lián)盟中心對(duì)戰(zhàn)區(qū)。

　　“小火焰猴，使用瞪眼！”

　　又是一套熟悉的操作。

　　在前期招式掌握有限的情況下，大家能選擇的戰(zhàn)術(shù)其實(shí)都很少。

　　利用瞪眼降低對(duì)手的膽氣，是許多新手訓(xùn)練家十分鐘意的一種戰(zhàn)術(shù)。

　　可惜，這類的狀態(tài)附加，根本無(wú)法抵消心眼的必中效果。

　　呱呱泡蛙確實(shí)會(huì)感到恐懼，卻絲毫不影響它一巴掌將猴子拍翻在地。

　　“啊，我的小火猴...”

　　今日的對(duì)手，是個(gè)長(zhǎng)相可愛(ài)的同齡姑娘。

　　只見(jiàn)她滿是心疼的抱起精靈，大眼睛朝方泊狠狠一瞪，轉(zhuǎn)身就直奔醫(yī)療室。

　　“...總感覺(jué)我像壞人一樣。”

　　望著入手的經(jīng)驗(yàn)值，方泊很是無(wú)良地一笑。

　　隨著幾場(chǎng)戰(zhàn)斗的進(jìn)行，他漸漸在對(duì)戰(zhàn)區(qū)打出了一些名氣。

　　在聯(lián)盟陪練區(qū)花錢的用戶，目的都是尋找同級(jí)別的高質(zhì)量戰(zhàn)局。

　　呱呱泡蛙展現(xiàn)的實(shí)力越強(qiáng)大，越是能吸引客戶們的關(guān)注。

　　今天放學(xué)后，他已經(jīng)連續(xù)接待了兩波人，完全可以提前結(jié)束掉工作。

　　小方技師今日不接客啦！

　　高掛免戰(zhàn)牌，順便開(kāi)啟明日對(duì)戰(zhàn)的預(yù)約。

　　簡(jiǎn)單處理了手頭事情，方泊懷抱小呱來(lái)到訓(xùn)練區(qū)。

　　“呦，小方來(lái)訓(xùn)練了啊。”

　　“呱呱泡蛙，今天獲勝了沒(méi)有啊。”

　　“來(lái)小方，這瓶功能飲料給你，一會(huì)訓(xùn)練結(jié)束記得喝。”

　　有方爸的人脈，小方在聯(lián)盟中心收獲了很多前輩的照顧。

　　零食算是一方面，就連指導(dǎo)小呱訓(xùn)練時(shí)，都能從他人那里吸取一些經(jīng)驗(yàn)。

　　比如新招式的領(lǐng)悟，經(jīng)驗(yàn)就是來(lái)自一位美麗的大姐姐。

　　“來(lái)，我們今天繼續(xù)訓(xùn)練。”

　　將訓(xùn)練地的障礙物，按照最合適的順序擺放，然后小呱就開(kāi)始進(jìn)行全力的沖刺訓(xùn)練。

　　三米為一個(gè)界限，它需要在最短時(shí)間內(nèi)完成跨越，做好領(lǐng)悟“電光一閃”的準(zhǔn)備。

　　依靠單純的速度，前期或許可以馳騁戰(zhàn)場(chǎng)。

　　可是一旦大家都成長(zhǎng)起來(lái)，有太多辦法來(lái)克制單純的速度流精靈。

　　移動(dòng)速度不管多么迅猛，也不可能有人家轉(zhuǎn)身、抬手的速度快。

　　更別說(shuō)，超能力還有瞬間移動(dòng)這種違規(guī)操作。

　　想要繼續(xù)發(fā)揮速度優(yōu)勢(shì)，必須搭配相應(yīng)的招式才可以。

　　電光一閃：以疾馳的速度沖向?qū)κ郑囟ㄊ紫劝l(fā)動(dòng)攻擊。

　　對(duì)比“高速移動(dòng)”施加的速度Buff，電光一閃更加注重爆發(fā)，并且還會(huì)提高一定的出手速度。

　　爆發(fā)+必中+先攻，刺客流才是最適合小呱的戰(zhàn)斗方式。

　　前期可以憑借這套組合應(yīng)付過(guò)去，等到中后期，小呱進(jìn)化到甲賀忍蛙形態(tài)，到時(shí)候再根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整方向。

　　“呱~”

　　高強(qiáng)度的連續(xù)爆發(fā)，令小呱的身體頗感吃力。

　　幸好認(rèn)真性格起到了作用，在沒(méi)有成功領(lǐng)悟前，無(wú)需訓(xùn)練家督促，它自己就能不斷的自我鼓勵(lì)。

　　頗有些不達(dá)目的誓不罷休的氣勢(shì)。

　　“往后尋找精靈，必須要將性格因素考慮進(jìn)去。”

　　......

　　陪練工作如火如荼，學(xué)校方面，方泊也成功收獲了來(lái)自校方的關(guān)注。

　　贏了陳勛以后，禿頭班主任的態(tài)度瞬間熱情了起來(lái)。

　　沒(méi)辦法，想要年終評(píng)選上優(yōu)秀教師，他必須盡量拉攏班級(jí)內(nèi)的尖子生。

　　擊敗了那只妙蛙種子，方泊一躍成為整個(gè)年級(jí)的熱門人物。

　　即將開(kāi)始的班級(jí)對(duì)抗戰(zhàn)，三班已是奪冠熱門，單論個(gè)人實(shí)力，整個(gè)年級(jí)都沒(méi)有能與之抗衡的存在。

　　其他班級(jí)唯一的獲勝希望，只能寄托在團(tuán)體戰(zhàn)的規(guī)則上面。

　　1V1打不過(guò)你，那么就用團(tuán)隊(duì)配合來(lái)?yè)魯∧恪?p>　　現(xiàn)實(shí)世界的訓(xùn)練家，很多時(shí)候都需要跟其他人相互配合。

　　因此，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)也是考核項(xiàng)目的重點(diǎn)之一。

　　想要進(jìn)入聯(lián)邦的頂級(jí)名府，必須要學(xué)會(huì)與其他人進(jìn)行配合。

　　這段時(shí)間，三班基本都在圍繞這點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。

　　團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，根據(jù)精靈的屬性不同，會(huì)出現(xiàn)非常多樣化的戰(zhàn)術(shù)選擇。

　　比如經(jīng)典的劍舞四保一戰(zhàn)術(shù)。

　　天氣隊(duì)，火毒隊(duì)，刺客流戰(zhàn)法等等。

　　第一次接觸相關(guān)知識(shí)的方泊，著實(shí)有種大開(kāi)眼界的感受。

　　他的腦海中，記錄了許多已開(kāi)發(fā)或未開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)術(shù)模板。

　　然而，具體怎樣去執(zhí)行，過(guò)程中可能存在什么問(wèn)題，他基本上是兩眼一抹黑。

　　收起心中的那份自傲，方泊如新手一般從最基礎(chǔ)的配合開(kāi)始學(xué)起。

　　如屬性的相生相克，如何靈活在隊(duì)伍中進(jìn)行穿插。

　　訓(xùn)練期間，陳勛與丘志澤慢慢和好如初，開(kāi)始嘗試一些有趣的配合。

　　大家都是同學(xué)，沒(méi)什么邁不過(guò)去的坎，陳勛這家伙的囂張，多半是來(lái)自地位驟增的一種自我膨脹。

　　呱呱泡蛙的一記巴掌，不光將妙蛙種子干翻，順便還將他從膨脹狀態(tài)打醒了過(guò)來(lái)。

　　算是成功拯救了一名失足少年。

　　恢復(fù)常態(tài)的陳勛，其實(shí)是個(gè)有些沉默內(nèi)向的人。

　　大多數(shù)時(shí)候，基本都是丘丘人不斷吵鬧，他跟其他同學(xué)默默的選擇傾聽(tīng)。

　　一群剛剛接觸戰(zhàn)術(shù)的新人，當(dāng)然玩不出什么花樣，許多戰(zhàn)術(shù)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，實(shí)際一點(diǎn)可操作空間都沒(méi)有。

　　直到方泊完成初步的戰(zhàn)術(shù)理解，加入到團(tuán)隊(duì)的探討之中，才總算拿出一套切實(shí)有效的執(zhí)行方案。

　　“這，老方...”聽(tīng)完他的戰(zhàn)術(shù)講解，丘志澤一臉懵逼，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)還能這么玩。

　　連聞?dòng)嵹s來(lái)的禿頭老班，都忍不住咂咂嘴，用非常驚異的眼神注視著學(xué)生。

　　“這孩子，總感覺(jué)哪里不一樣了。”

　　接下來(lái)的幾天時(shí)間，三班出戰(zhàn)的五人小組，一直在進(jìn)行著戰(zhàn)術(shù)的演練與配合。

　　經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨礪，名為“自殺戰(zhàn)法”的配合方案正式敲定。

　　有了它，將無(wú)人可以阻止三班的崛起。

　　贏了年級(jí)戰(zhàn)，接下來(lái)的秘境之旅，三班將分配到資源最豐厚的探索地點(diǎn)。

　　正因如此，哪怕未能入選出戰(zhàn)的五人組，其他同學(xué)依舊每天來(lái)為他們加油打氣。

　　......

　　很快，年級(jí)戰(zhàn)正式打響。

　　十二個(gè)班級(jí)，將采用分組的方式來(lái)交戰(zhàn)。

　　沒(méi)有停歇，從戰(zhàn)斗開(kāi)始將直接決出最終的勝利者。

　　如果有精靈受傷，允許班級(jí)的其他學(xué)生替補(bǔ)入場(chǎng)。

　　說(shuō)是這么說(shuō)，但是三班的五人組堅(jiān)信...

　　沒(méi)人能挺過(guò)他們創(chuàng)造的自殺戰(zhàn)術(shù)。

　　無(wú)需換人，他們要一路碾壓直到贏得冠軍。