班級上的同學們都認為周文是瘋了，竟然敢做出這樣的決定。

　　而坐在周文身邊的蘇郁也非常驚訝的看向周文。

　　蘇郁不知道周文是真有實力，還是真的瘋了。

　　陳思思在不遠處目瞪口呆的看著周文，對于周文的決定表示嗤之以鼻。

　　教導主任聽到周文的話，反而有些高興。

　　他正因為周文沒有被轉走，有些發愁呢，現在周文自己送上門來，那他肯定是答應啊。

　　“好，周文，你很有志氣，敢于為知識發聲，就按你說的辦。”

　　說著，教導主任便朝著門口走去，想要去找校長確認一下。

　　但就在這時，班級當中的廣播突然響起。

　　“通知通知，各位老師與同學們，語文卷子分第五題答案，印錯了，正確答案是動詞在前，形容詞在后。”

　　“由于學校的疏忽，給你們帶來不便，實在不好意思。”

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　　廣播的聲音結束，不少的同學看向第五題，發現正是周文說的那道題。

　　全班的同學都如同石化了一般，一片嘩然。

　　紛紛拿起卷子看著第五題，也看了看后面的周文，難以置信。

　　陳思思的小嘴呈o形，滿臉不可思議的看著后面的周文。

　　而坐在周文身旁的蘇郁，她現在都有些懷疑人生了，他看了看身旁那非常鎮定的周文。

　　根本無法相信，周文的言論竟推翻了學校的答案？

　　他真的是一個高中生嗎？

　　蘇郁不禁在心中打鼓。

　　“怎么會這么巧，學校是在配合周文演戲吧，現在這年頭，答案都不準確了嗎？”

　　“還有，這家伙什么來歷，看他痞了吧唧的，怎么會說出那樣的話呢？”

　　蘇郁滿臉的問號，反而對周文有些感興趣。

　　周圍的學生呢也在小聲議論。

　　“沒想到還真讓周文給說對了。原來是答案印錯了。這回周文可真是神了，比他的語文成績，還要讓我震驚。”

　　“是啊，只有小說里才有的劇情為什么會在現實當中出現？”

　　“周文一定是一個天才，看來以后還是不要以貌取人比較好，但周文的長相與他的成績實在也太……”

　　同學們的議論周文聽的是清清楚楚。自夸道：

　　“現在知道誰才是天才了吧，但你們之前對我的質疑我也不會在意。”

　　“只要夢雨你們好好相處，怎么樣都行。”

　　現在前方的教導主任才緩過神來。朝著同學們開口說道…

　　“同學們，安靜一下。”

　　教導主任回到講臺上，表情有些尷尬與不自然。

　　“周文同學，你先坐吧，事實證明，你的答案是對的，在下自愧不如。”

　　教導主任自嘲道。

　　他現在不自嘲也沒有辦法，她這樣做也是為了給自己一個臺階下。他以后還要來這個班級上課。

　　如果錯了還不認。那他都不配被稱為一個老師。

　　“好了，同學們，將您們第五題的答案修改一下。”

　　蘇郁也跟著乖乖的修改。

　　一旁的周文洋洋自得道：“你看吧，我說了我的答案是正確的。”

　　“以后有什么不會的都可以問我，我是個熱心腸。”

　　蘇郁翻了一個白眼，繼續聽教導主任講解卷子。

　　接下來，周文開始對蘇郁進行了提前的教導，教導主任還沒有講到哪里，周文就已經教蘇郁怎么的修改了。

　　因為周文說的話，每次都得到了驗證，蘇郁雖然嘴上沒有說什么，但卻乖乖的聽著周文的話。

　　結果，教導主任還沒講完，周文與蘇郁已經改完了。

　　蘇郁看著周文認真給她講題的樣子，有些入神。

　　周文看著蘇郁，說道：

　　“你看我干什么，我的臉上有答案嗎？”

　　蘇郁好像沒有聽到周文分話一樣，小聲說道：

　　“沒想到你還挺聰明的。”

　　周文傻笑，回答道：

　　“我聰明嗎？顏值換的。”

　　蘇郁翻了翻白眼。將錯誤的題給修改了過來。

　　這樣，蘇郁也將卷子上錯誤的地方。大致都明白了，再聽教導主任講一次。理解的更加深刻了。

　　沒一會。教導主任便講到了卷子的最后一道題。作文。

　　“這次卷子作文的命題是。不被看好的逆襲。”

　　“平時在上課的時候，也沒太跟你們講過這類的作文，所以導致您們這次作文的成績都比較低。”

　　“接下來，我就讀一下周文的作文，他的作文是滿分。你們聽一下。”

　　坐在周文身旁的蘇郁，正看著自己詢問錯誤的地方，并沒我聽到教導主任的話語。

　　教導主任站在講臺上。開始朗讀了起來。

　　不得不說。教導主任身為語文老師，他的朗讀非常的字正腔圓，各種腔調語氣，都拿捏的非常到位。

　　周文的這篇作文是以他的真實經歷寫成的，在寫作的過程中，周文已經將整個人帶去了進入。

　　二者加在一起。瞬間就讓班級安靜了下來，聽著教導主任的朗讀。

　　作文的大致內容就是周文因為長相的問題，遭受到了很多的冷嘲熱諷與白眼等特殊對待。

　　這甚至讓周文一度抑郁，但好在，他堅持了下來，學習知識成為了他的良藥。

　　不僅讓周文走出黑暗，還讓周文的學識大大增加。

　　周文非常的喜歡學習。也會一直努力學習。

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　　“最后一段，我現在的愿望就是與同學老師之間相處好關系。”

　　教導主任讀到這里，便結束了，班級上的同學都有些意猶未盡的感覺。

　　現在講臺上的教導主任在讀完周文的作文后，也非常的有感觸。

　　他也是第一次閱讀周文的作文，剛開始他覺得，周文這滿分作文有些水分。

　　不過當他真正閱讀之后，才知道這篇作文的厲害之處。

　　同時也了解到了一些周文不一樣的一面。

　　坐在后排的蘇郁，也覺得周文的這篇作文寫的非常好。

　　再看看自己的。簡直連奧利給都不如，同時對周文也有了一些不一樣的看法。

　　“他的長相這么特殊，一定遭受到了很多的白眼吧！”

　　講臺上的教導主任，開始講解周文的這篇文章。

　　“這篇作文有什么特點。它的代入感很強，情緒拉的很好，節奏把控的也非常到位。”