相比于瘋狂的特里勞妮教授的占卜課，克勞尼確實更喜歡塞蒂瑪·維克多教授的算數占卜。

　　算數占卜并不是一門困難的學科，從某些角度來說，它其實簡單的很。

　　你并不需要去背誦很多——只有幾個數字代表的意思，許多東西甚至不需要用腦子：只要現場把他們排列出來，然后就像麻瓜們的填字游戲一樣把他們填進去就好了。

　　“通過數字來解釋人的性格和命運，或者預測未來。世界是構筑在數字的力量至上的。”

　　它確實而不模糊，不會因為人們的主觀判斷而產生偏移：而某些教授的課程進行當中所展示的意向——通常那意向只代表這位教授的個人感受而已。

　　看到試卷上列出的人名和分析，她幾乎都不需要思考，只在草稿紙上迅速地寫下字母，然后每九個把他們分為一組，傻瓜填字似的把自己的結果全都寫上去。

　　這一點兒難度都沒有。

　　考試的時間還沒有過半，她就填完了整張卷子。

　　然后上交。

　　她的理由也非常簡單，很符合這門學科：“我的生命數字是5，教授。”她說，“而現在五十五分了，我覺得這個時間剛剛好。”

　　維克多教授對她的推辭非常滿意，雖然他認為或許這名女孩可以緩一緩交卷的時間。但顯然她并不想要阻斷任何人的“幸運”。

　　“好吧，克勞尼。”他無奈的說，“希望你擁有好運。”

　　算數占卜的最初級是分析一個人的名字，把他轉變成一系列的數字，然后根據不同把他們相加起來。

　　這和中國的姓名算法有點兒相似，克勞尼猜想或許這就是為什么有的書上說“一個人的姓氏也承載著不同的蔭蔽。”

　　因為不同的姓氏確實會非常影響計算的結果。

　　將名字所有的字母相加，你能夠得到個性數字——它指向你是一個什么樣的人；

　　將元音分離出來，你能得到心靈數字——它標志著人內心的欲望；

　　將輔音分離出來，你能得到社會數字——它反映此人的外在個性，一個人向外部世界表露的特點。

　　艾伯特小姐的個性數字是“50”，也就是“5”。心靈數字是“5”。

　　起初計算得到這個答案的她對自己的社會數字也十分期待，如果再來一個“5”，那么她就可以宣布自己是“由五構成”的人了。

　　可惜的是最后的結果是“9”。

　　【5，表示的是不穩定性和不均衡性，它揭示著改變和不確定性。屬于這個數字的人可能會被許多件事所吸引，但最終只會選擇其中一件。

　　他們喜歡冒險、敢作敢為。

　　他們還喜歡旅行、愿意結交新朋友，但是可能不喜歡在一個地方停留過久。

　　這樣的人有時愛逞能、責任感不強而且脾氣也比較急躁，沒有什么耐心。

　　但她名字常出現的、遠超于其他數字的頻率的數字卻是“3”。】

　　【3，代表著完整與完成的概念。

　　就想語言中的三種時態：“過去式、現在式、完成式”和我們通常所說的“意識、身體和精神”等。

　　有人認為“3”這個數字是第一個“完成”的數字，因為3可以是一列數字，它包括了開始、中間和結尾。

　　3代表了天才、能量、藝術方面的修養和才華、幽默感和社交能力。

　　屬于這個數字的人通常都非常平易近人且富有。

　　他們取得成功的概率很大。

　　但是他們同樣也存在缺點，他們可能不太能夠專注于某件事，容易覺得受到冒犯而且比較注重表面。】

　　這預示代表艾伯特小姐從始至終充滿著極高的、帶有變化色彩的個性。維克多并不是那種會記下所有人的特征的那種教室，但顯然，艾伯特小姐的數字排列和某位鼎鼎大名的煉金術師有著異曲同工之妙【尼可勒梅的生命數字是：4，4，9】

　　她的生命是由“5”和“3”構成的。

　　是的，人們通常將9看做是3的3倍。艾伯特小姐社會數字和尼可勒梅一樣：

　　這通常代表著完成和圓滿的成就。

　　【9，這個數字也是“園滿完成”的數字。屬于這個數字的人愿意向其他人提供服務，他們中的很多人都是老師、科學家或是人道主義者。

　　他們意志堅定，工作起來勇往直前，從不覺得疲憊。他們也常常帶給別人啟迪。

　　但是同時，這樣的人可能會比較傲慢，當事情沒有向他們的既定方向發展的時候，他們可能會表現得比較自以為是。】

　　再加上她在學生之間的風評、老師們之間的交口稱贊，無異都預示了一個結果：她可能將會成為一個圓滑、激進，而且取得巨大成就的人。或者她本身就是這樣的人，并不需要去成為。

　　但隨著而來的，也可能是沖突、不定的危險，與對于某些方面的偏執。

　　巨大的成就總是伴隨著巨大的風險，而一個人格上頭的潰敗可能會導致一個人人生的崩塌。

　　如果這個人總是想要追求完滿，就會陷入完美主義設下的陷阱，從而掉入命運構筑好的泥潭。

　　維克多草草地掃了一眼眼前的卷子，沒有找到一處與答案不一樣的地方。只有在主觀的概念問答里頭有所出路，但該答的點都回答到了。

　　確實無可指摘。

　　“祝你接下來的考試好運，克勞尼。”他總是不吝嗇自己贊美的詞語，即使艾伯特小姐看起來并不是對這門課程非常的上心——但畢竟知識是有限的，她也并不想要成為這門科目的探索者。

　　她已經是當下學生中最好的了。

　　“如果你要申請提高班的話，我會很歡迎你的。”他說話的聲音非常的小，并不想要打擾到正在考試的學生們，眼睛也非常敬職敬責地將視線投注在孩子們身上，但頭卻微微的傾斜。

　　克勞尼順著他的動作壓低了身子。

　　“如果今年參加提高班的人不多的話，我們可以一起研究點別的——我知道你對中國的命理學也非常感興趣：那個陰還是陽的說法，還有方位，我們可以一起研究這個。”

　　“先別急著拒絕我，我知道你已經把后面的課程學完了。”維克多說，“如果你愿意——雖然這么說不是時候，我和樂意和你一起學習新的東西。”

　　和提前交卷的學生嘮叨兩句是很正常的，學生們以為這位教師在抱怨自己的學生太快結束這場考試：就算不會做，也要爭取做到最后才對啦。

　　每次上完課溜的比學校里頭偷完東西之后被家養小精靈們逮著的老鼠還要快的艾伯特小姐，只有在這種場合才能讓她稍稍停下自己的腳步。

　　“好——吧？”

　　維克多對著她眨眨眼。

　　“看樣子您對我的成績非常有自信？”克勞尼笑著回應，“到時候再看嘛——就算我沒有上提高班，我也可以去找您？”

　　“你可從沒找我問過問題。”

　　“我以為您對這個不感興趣。”克勞尼心虛地撓了撓臉蛋，“畢竟那些北陰南陽之類的內容我都還沒搞清楚呢...”

　　“我也是才聽說。”維克多的心思顯然已經飄到了世界的另一頭，“那個古老的國度正在度過一場非常艱難的時期，能夠得到的消息和殘本是少之又少——而且這些年他們的魔法部也拒絕與國際魔法部進行交流和協商——也拒絕任何外界的不必要到訪...”

　　“有心而無力啊，克勞尼。”

　　“那等考完試，我可以先給您抄一本。”克勞尼聳了聳肩，“如果您不介意的話。”

　　“好啦我知道你在暗示什么。”維克多說，“我就先不打擾你復習了。”

　　“哦，或者是去休息。”他拍了拍克勞尼的肩膀。