施老，施老！

　　當老范他們發現施老師徒坐在六年級的屋檐下的時候，老范都快嚇傻了。

　　什么情況？

　　來了也不打個招呼，反而直接狼狽的坐在地上修煉起來了？

　　“謝謝~”看到那個年輕人將手搭在自己肩膀上，替自己引流，稍微好受一些的施老抬頭感謝了一聲，“張老師，陣法？”

　　“你還是先調養好了再說吧。”張北辰看著坐在地上的施金斌說道。

　　“好好，謝謝。”施金斌的靈力還沒順，只能強忍著按照剛剛靈力游走的方式繼續調養。

　　而兩人這一調養，就是一上午。

　　飯都是食堂大媽送過來的，兩人就在簡單的宿舍里過了一上午。

　　全程尷尬的要死。

　　開始的時候，兩人以為自己是突破了。

　　后來，兩人尤其是施金斌發現沒那么簡單，更像是走火入魔。

　　黑板上寫的東西，跟自己生平修煉的東西，分明就是不同的體系。

　　雖然都是境界和實力突然暴漲，但是暴漲的方向跟自己一種修煉的體系不同。

　　這就導致，自己原本的上升通道不能包容這種上升，而對方體系的上升通道，自己又沒有！

　　這就恐怖了，勢必導致走火入魔。

　　“老師，這個張北辰實力是什么層次啊?我已經是結丹后期的修士了。我都被他的靈力引著走。”

　　“咳咳，快修煉調養。”你是結丹后期的修士了？

　　我元嬰還不是一樣被他牽著走？

　　也就是說，這位張老師的實力恐怕至少元嬰級別！

　　不對，不像！

　　但那確實是一種靈力甚至神魂的壓制！

　　到底是怎么回事，施金斌不懂，但是他大為震撼。

　　“雖然體系不同，但他教的寫的確實是能讓人修煉速度倍增，這一點已經不容懷疑了。而且……”一邊修煉，已經有一些緩過來的施金斌還在心中喃喃，心中掀起狂浪。

　　無他，因為對比之下，自己不但能明顯感覺到自己前半輩子修煉的東西確實有問題。

　　而且，他更能明顯感覺到黑板上的啟蒙更加的高級，更加的入木三分且春風化雨。

　　那種感覺就好像，自己年輕時學的啟蒙功法就好像兒戲一樣！

　　這種打擊太大了！

　　有一種前半輩子白活了一樣。

　　而且如果現在重新啟蒙的話，那自己之前學的很多東西都白學了。

　　“不要想東想西，按照他給我們靈氣引流的方向運轉周天。”見學生有異狀，施金斌還趕忙說道。

　　“好好。”果然，受挫的吳坤元趕忙聽話。

　　兩人有些狼狽，大早上的啥也沒干，結果跑到小學來養傷了。

　　而另一邊，當知道了發生的一切，尤其是學校后面的5倍靈氣修煉場竟然是張北辰弄的之后，學校的其他所有老師也都被震到了。

　　蘇梅等提前知情的還好。

　　其他年級的文化課老師簡直做夢一樣。

　　學校竟然有5倍修煉場了？而且，而且是張北辰那個家伙做出來的？

　　天哪，張北辰這么牛逼嗎？

　　那，那他之前怎么？

　　此刻的張北辰沒有管那些，因為在早上修真早修課過了一半兒之后，四年級全員通過！

　　小胖和龐小元也磕磕絆絆的背下來了！

　　像尹菲菲、楊文濤幾個孩子，甚至有能力去六年級五年級去帶讀代課。

　　尹菲菲還好，內向的楊文濤在知道張北辰讓他給5年級的學生代課的時候，整個人都懵逼了，緊張的要死。

　　不過在代課講解帶讀的過程中，張北辰注意到這個內向的小男生身上慢慢生出了一種特殊的興奮，自信了！

　　不過期間張北辰也會依次給孩子們上課，親自引導每一個年級熟練和感受《鴻蒙養心訣》。

　　同時，張北辰已經給四年級8個學生全部挑選好了在《鴻蒙養心決》這一啟蒙功法之后的，分類領域功法！

　　尹菲菲，自然是御獸功法！并且有書畫方面的天賦也是極為出眾。

　　而叫楊楠楠的小女生，戰斗型天賦，而且還有聲樂天賦，張北辰給他準備了劍仙功法，以及在后面給她準備聲樂方面的功法。

　　楊文濤，煉器！煉器功法，張北辰必須還要給他準備陣法方面的初級功法。

　　張欣怡，一個很白皙很文靜的女生，煉丹天賦！煉丹功法！

　　………………

　　小胖，種地！自然要給他準備靈芝靈草種植方面的功法，包括各種典籍。

　　龐小元，陣法天賦！自然是要準備陣法方面的功法。

　　同時，每個孩子都有自己的天賦功法，重點沖擊的方向。

　　但是，張北辰不會讓他們只學那一樣，而是所有方向都要懂一點。

　　即，都懂一點都有涉獵，是綜合性的基礎。

　　第二，則是對每一個學生來說，學科有兩種。

　　一種是自己擅長的，一種是自己感興趣的。

　　對于一個人來說，擅長的和感興趣的未必是一種東西。

　　另外早上的修真早課，外加其中幾個年級上午的修真課下來，其他幾個班級也有記憶力比較好的，陸續背下來了。

　　當見張北辰檢查完畢，獎勵了他們零元購時間數之后，這些大小年級的小學生都快瘋了。

　　尤其是其他沒背下來的孩子眼睛都快極羨慕嫉妒的冒火了。

　　張北辰暫時沒有去管施金斌二人，而是讓他們先去調養。

　　他自己則是給出現鴻蒙養心決共鳴的孩子籌備功法，準備實操課程，正式給四年級的課程進入下一階段。

　　而且，以練代教！

　　“好神奇啊！你們猜怎么著？今天我們班上數學課的時候，孩子們特別認真投入，除了那對臥龍鳳雛之外，其他人就沒有走神的。”就在張北辰忙活這些的時候，四年級的班主任劉蘭香老師走了進來，跟其他班和其他任課老師聊道。

　　劉蘭香口中的臥龍鳳雛，指的是小胖和龐小元。

　　其實這兩個小子雖然還有些走神，但是已經比之前好了太多太多了。

　　另外四年級的數學是劉蘭香教，語文課則蘇梅老師教。

　　“數學課也這樣？”正在批改作業的蘇梅老師也仰頭意外的問道。

　　“對啊?語文課也這樣嗎？”李蘭香好奇的看過去，同時更是接著說道“還有今天我給他們考試了一下，對比之前的單元測試，這八個孩子的成績又提高了不少。”

　　“我是實話實說哈，可能這種對比不是太準確。不過這次測試的單元可是本學期最難的啊。我看了一下，即便是這樣，我們班學生的分數也大多提高了百分之5到十左右。”

　　這下所有的老師都太過頭來看了。

　　“真的假的？”

　　“我估計是真的。”蘇梅老師替劉香蘭開口了，因為今天上午自己在給四年級上語文課的時候也進行了單元聽寫了。

　　變化真的很大。

　　因為上瓦小學的條件不是那么好，老師也不多，所以整個學校辦公室其實就是一個大平房大房間。

　　所有老師，以及校長、張北辰等人，都在這一個辦公室里。

　　此刻大家聊的，張北辰以及老范自然都聽到了。

　　兩人更是對視了一眼，尤其是老范一臉的驚訝的聽完之后看向張北辰。

　　而其他文化課老師則是直接有的竊竊自語，有的干脆交流了起來。

　　他們有的有些驚訝和羨慕李蘭香和蘇梅老師，有的則是秉持懷疑。

　　畢竟自己考自己的學生，又是跟之前的單元相比，不是正規的考試對比，所以這種所謂的學生成績進步說服力不強。

　　而就在所有人都議論的時候，尤其是見大家正好在討論這件事，老校長站起來了。

　　“大家都安靜一下，聽我說一句。”老校長開口了。

　　所有人都看向他。

　　老范則是接著說道：“今天咱們簡單開一個會哈，主要是關于咱們文化課學習跟修真課輔助學習的問題。”

　　啊？所有人都是一愣。

　　“其實剛剛劉老師和蘇梅老師提到的學生們上課專注力提高、成績提高的問題，是張北辰老師的一個修真課與文化課配合的教學實驗。顯然，成績的提高，證明了張老師的方法是對的！”

　　“既然聊到這里了，我宣布個事情。”老范接著說道，看向眾人。

　　張老師的實驗？老校長，您的意思是我們班上的成績提高跟我沒關系，都是張老師的功勞？有的老師有點急了，不過還是繼續聽下去。

　　只有蘇梅老師和劉香蘭老師沒有什么大反應，畢竟之前老范和張北辰已經跟兩人談過了。

　　而且今天的但單元測試，正是張北辰建議的，尤其是讓她們對比。

　　“原來真是小張老師的作用！”當托兒要有當托的覺悟，李蘭香老師更是及時補充道。

　　“還真是啊？尹菲菲他們幾個也跟我說，說練了功法之后專注度也提高了，記憶力也變好了。”托兒蘇梅也及時跟進。

　　兩人你一句我一句說的其他老師也有些迷糊，當然也有人有些期待。

　　當然，大家更知道，現在的小張可不是以前的小張了。

　　現在的小張可不是一般人了，大家看張北辰的眼神中都帶著些崇拜甚至敬畏了。

　　難道練新的啟蒙教材還對孩子們的文化課有好處？

　　同時宣布事情，宣布什么事情？其他老師則是疑惑的看向老范。