“對不起，班長。昨天我說得有點過火了。”

　　“這這這、這是怎么了？彩蝶同學。”

　　第二天早上，彩蝶為昨天的事情真摯地向班長道歉。看著站在自己面前認真道歉的彩蝶，陳伊人一邊感到難以置信，另一邊感到誠惶誠恐。

　　“我仔細想過……”

　　彩蝶的話剛說出口，馬上就被陳伊人蓋了過去。她雙手緊握彩蝶的右手，語氣激動地搶過了話。

　　“我仔細想過了，要當好這個班長不能總是依靠別人。我要多多學習才行！能否請你授予我一些當班長的經驗？不對，請你務必對我進行指導！東彩蝶同學！”

　　陳伊人強烈地向彩蝶表達自己的訴求。

　　喔——

　　周圍的同學一陣驚呼。彩蝶歪了歪頭，百思不得其解。

　　班長怎么這么突然？一夜之間來了個大轉變？

　　不過彩蝶正好也有此意，對方能主動提出來反而幫了她大忙。一來，她不知道要如何說服一個剛吵完架的人屈身接受指導。二來，她本人也不太愿意主動提出這個想法。如果不是星緣的請求，害怕他整天在耳邊念叨個不停，她實在是沒有與其他人牽扯上關系的意愿。

　　“嗯，可以。”

　　“欸？你剛說什么？我沒聽錯吧？”

　　“那就當你聽錯了吧。”

　　這樣也省了功夫。

　　“對不起對不起，你就當我犯糊涂了。”

　　沒料到彩蝶的答應這么果斷，陳伊人一時以為自己幻聽了。換做是平時，請眼前這位大佬幫忙不耗個半天的嘴皮功夫都說不動她。

　　“恭喜，這樣一來兩位就成為朋友了。”

　　一旁的星緣笑著地鼓掌，彩蝶的細眉忍不住跳動。

　　這個人正在切香腸呢，打算一點一點地把她們兩人的關系推進。

　　“頂多就是師徒關系。”

　　“良師益友嘛。”

　　“……”

　　她就知道星緣提出那個建議時就已經有了他的小算盤。彩蝶的班級邊緣人的地位受到了嚴重的挑戰！

　　“話說，你該是時候放手了吧。”

　　“啊，不好意思，彩、彩蝶師傅？”

　　看著眼前恭恭敬敬的陳伊人，她覺得自己接下來的日子怕是要變得麻煩不少，平靜的校園生活離她越來越遠了。

　　抱怨歸抱怨，答應的事就必須好好做。彩蝶也沒想著放水，在往后的日子里她親身指導伊人如何處理班級事務，一五一十地傳授自己當班長的一些心得體會。

　　西望坡高中的教育注重平衡發展，不唯成績是問，德智體美勞全面發展。班長作為班級領導，在老師的指導下處理各項班級事務。基本上，除去一些重大的事項，班級里的事情一般交由學生們自己決定。大致的流程為老師定方向，班長和班干部帶頭制定方案進行表決，并付諸實踐。

　　因此，作為班干部的責任重大，壓力也大。相應的，班干部也可以在班級實踐中提升個人能力，如果任職期間成績出色還能在校園履歷上添上一筆光彩的簡歷，好為自己考取理想中的大學時加分。

　　西望坡高中的班長可不是什么人都能當，首先要達成最基本的條件——那就是能對自己負責，唯有對自己負責了才能讓其他人相信你有能力對集體負責。

　　道德品質和政治觀念過關是必備條件不說，成績還要過得去，并且保證任職期間成績不能落下。只有具備這幾樣條件的人才能擁有任選班干部的資格。從這點來說，伊人作為班長雖然水平不足，但作為一個學生是優秀的。

　　在“老班長”彩蝶的指導下，伊人從一開始的不理解逐漸開始領悟到作為班長該學會自己的一套“威逼利誘”，“東拉西扯”，“左右互搏”，“圍魏救趙”等等一系列領導班級，團結人心的技能。使她站在班級的視角上，從另一種角度出發重新認識班長這個職位的意義，一改自己以往的認識。

　　有良師指導，再加上她本人也有足夠的動機和意愿，幾天的指導下來，她學習得很快。假以時日多多實踐的話，她就能完成作為班長的蛻變。

　　幾天后，在年級會議上她提出“老帶小”的班干部指導方針。她將自己的親身經歷介紹給會議上的老師和同學們，希望能夠通過高年級的班干部指導低年級的班干部這一方法來彌補當今班干部體制下新任班干部經驗不足的缺陷。

　　“……以上，就是我的報告。”

　　念完稿子后，陳伊人站在講臺上掃視了一圈坐在底下的各位領導和學生。看到全場一片啞然，陳伊人緊張了起來，生怕自己剛剛的發言中是不是存在什么不妥的地方。

　　啪——啪——啪——

　　坐在最前排的一名戴著黑框眼鏡的老教師鼓起掌來。那是陳伊人班上的物理老師，也是她們班的班主任。他臉上帶著欣慰的笑容，右手拍左手，一拍一起有節奏地為自己的學生送上掌聲。

　　嘩啦嘩啦——

　　不久后，整個會議廳里都響起了如雷的熱烈掌聲。

　　“欸，老李，你看這個學生的提議不錯。這個問題咱們不久前才剛意識到，就有學生提出來了。看來不能小瞧咱們學生的主觀能動性呀。”

　　“是呀，有這樣的學生在，教育改革也算出了成績喲哈哈。回頭啊，讓教導主任他們仔細考慮考慮，看看哪里有需要完善的地方，然后在全校推廣開來。等成功了，就可以把我們的經驗介紹給其他學校。”

　　底下，兩位老領導樂呵樂呵地聊了起來，顯然對陳伊人的報告很是滿意。

　　陳伊人用目光環繞了一圈會議室，看到大家都為自己鼓掌，心情由陰轉晴。當她掃到座下的某人時，目光下意識地停留在他的身上。

　　臺下的聊本然一臉歡喜的表情，也在為她送上掌聲。兩人的眼睛對上的那一剎那，她像觸電一般立刻將目光別到另一邊去。

　　不知為何，她覺得自己的臉上有點熱。經過一周的資料查詢和反復思考，綜合他人的經驗談，她已經對自己心中的這份悸動有了明確的答案。