經過老教授們的解釋，塔洛才知道他們是為了坐標系而來。

　　瑪芙教授因為不知道要怎么估算學分，所以找來了各個年級的數學教授們一起商量。

　　在知曉了坐標系的存在后，他們就跑過來想和塔洛搞一個小型的討論會。

　　“你能再講一下那個嗎？就是和瑪芙說的那個未知數的設立。”二年級的懷特教授收回魔杖，老臉上掛滿了期待。

　　“對對對，快點給我們講講那個象限的用途。”

　　“你是怎么想到正負數軸的？”

　　“我們可以合作一篇文章，就叫塔洛坐標系怎么樣？我當你的指導教師。”

　　“你這老東西！為了蹭署名臉都不要了！”

　　“那你們有臉就別想著和塔洛一起發文章。”

　　“那不行！”其他教授們齊聲道。

　　教授們自備了小板凳和小桌子給塔洛，上面擺著紙張和羽毛筆，在這狹小的立方體光幕中不停的爭辯吵鬧。

　　塔洛被擠在中間大氣不敢出。

　　他整理了一下昨天給瑪芙教授講的關于坐標系的想法，再給老教授們復述了一遍。

　　這里的數學發展已經有著充足的底蘊，只要是一個想法，一個思路，這些站在前沿的教授們都可以提出很多圍繞其觀點的開拓性想法，讓塔洛都覺得相當厲害。

　　談論結束后，塔洛婉拒了成為教授們弟子的想法，這和他的規劃不符。

　　雖然很可能有著一步登天的資源，但免費的往往是最貴的。

　　而且弟子和一般學生的含義差別巨大，意味著更近的距離和更大的約束，這也是身懷諸多秘密的塔洛所不能接受的。

　　至于文章發表這種事情，塔洛就更不在乎了，哪怕只寫上教授自己的名字都無所謂。

　　因為這本來就不是他的智慧，崽賣爺田不心疼。

　　再說了，比坐標系更加珍貴的知識都還藏著不少，他腦袋里裝著的可是另一個世界中一大堆數學大神們畢生的精華。

　　老教授們和塔洛約定，絕對不會有任何一個人單獨來見他，如果要有交流必須得類似現在眾人齊聚的談話會形式才可以。

　　他們并沒有提瑪芙教授，似乎覺得以她那懶惰的性格，不會專門做這種“偷雞摸狗”的事情。

　　在送走老教授們之后，塔洛像被榨干了一般躺在床上，自從進入學校，這幾天的發展都有點出乎自己的預料。

　　可能是為了應付這些老人精們而過于勞累的緣故，他今晚睡得很沉。

　　……

　　魔文課的導師還是瑪芙教授。

　　這次上課，學生們都帶上了魔咒卷和學校下發的實驗手套，學習上面符號的意義。

　　瑪芙教授依舊是上課先提問的形式，只是并沒有繼續點名塔洛。

　　“一切具備神奇力量的符號都被統稱為魔文，比如最著名的由白銀時代的赫丘利所創造的赫丘語、都伊德的自然文字、還有我們日常中最常見的，由康恩統合諸多魔文簡化而出的康恩符文。”

　　“在施法時，也都需要借助赫丘語為媒介，用來引發靈界或夢境的力量。”博學多才的米婭侃侃而談道。

　　“很不錯，米婭加五十分。”

　　……

　　“實驗手套上的符文分別為魔免、毒免、堅固、潔凈、敏銳和最中間的幸運。”

　　“科魯德加五十分。”

　　……

　　塔洛發現菲朵拉的授課模式是遞進式的。

　　比如關于上節課學習的魔咒卷知識，會在這節魔文課上進行拓展教學。

　　這節課認識的符文和學會的魔法音節，在下節煉金課上也會用到。

　　接下來的這個是最重要的環節，也關系到下節課能不能運用魔法卷，學習第一個的魔法。

　　覺醒真名。

　　“真名也被稱作魔法名，是你們施法的基礎。”

　　“你們當中的有些人已經覺醒了自己的真名，可以跳過接下來的過程。剩下的同學的閉上眼睛，我會帶領你們進行冥想，溝通自己的本源。”瑪芙教授難得的嚴肅了一回。

　　塔洛在前世就已經養成了冥想的習慣，除卻像參悟大道這些不可證明的玄學用處，冥想還有著提升記憶力、自控力和增強邏輯思維能力等各種妙處。

　　很多著名的世界性大學和研究機構都專門做過冥想的相關實驗，在人進行冥想后，大腦前額皮質的密度有著極其直觀的增長變化。

　　如果俯臥撐和引體向上這些運動是在鍛煉身體的肌肉，那冥想就是在鍛煉自己大腦的“肌肉”。

　　神秘之門的啟用方式與冥想也特別類同，塔洛很快就進入到了狀態當中。

　　只不過這次與以往都大不相同，冥想的同時，瑪芙教授也在不停念誦著古老艱澀的赫丘語，塔洛只能偶爾聽懂幾個剛剛學過的熟悉詞匯。

　　冥冥之中，他“看到”一片言語根本無法描述的混沌。

　　一個個名號在混沌中若隱若現，暗夜咆哮者、無貌之神、浮動的恐懼、暗之惡魔、伏行之霧……

　　這怎么看著有點不太對勁……

　　畫風是不是歪了？

　　意識繼續前行，無數難以形容的名號中間，是一團混亂扭曲的躁動線條。

　　【名稱：納亞拉提】

　　【類型：真名】

　　【位階：無法確定】

　　【來源：宿主的本源】

　　【備注：好家伙！就是這個！搞快一點！】

　　沒等思考系統為什么能在冥想之中彈出提示，那團扭曲的線條就自動纏繞上了塔洛的意識。

　　“好快，你看到的是什么？迷霧嗎？”一旁早已覺醒的真名的格蕾絲在塔洛睜眼后，好奇的詢問。

　　在課本上，覺醒真名時可以看到三種不同的意象，分別是鑰匙、門扉和迷霧。

　　鑰匙代表啟發、起源與智慧。

　　門扉代表萬物、時空與知識。

　　迷霧代表開拓、欲望與未知。

　　“我……”塔洛不知道要如何回答，他看到的東西，和前人的經驗沒有任何能聯系上的地方。

　　“抱歉，這畢竟和你未來的魔法發展有關系，我不該就這樣子隨意問的。”格蕾絲見到了塔洛的為難，連忙說道。

　　塔洛沒有去管格蕾絲的無措，他現在對自己產生了那么億點點懷疑。