沒(méi)有任何意外，投票結(jié)束后，白離梔以十一票的高票數(shù)被推選為班長(zhǎng)，江任銘叉掉光屏上的投票頁(yè)面，進(jìn)行最后一遍詢(xún)問(wèn)，“根據(jù)投票，班長(zhǎng)這一職務(wù)以后將由白同學(xué)擔(dān)任，有意見(jiàn)的可以現(xiàn)在提出來(lái)。”

　　眾人沉默，江任銘張口準(zhǔn)備宣布事情就這么定下來(lái)時(shí)，一道讓人意外的清冷男音響起。

　　“我覺(jué)得這個(gè)職務(wù)交由其他更有能力的人來(lái)?yè)?dān)任會(huì)更加合適。”

　　眾人尋聲看去，只見(jiàn)白離梔神色平靜地看著他們，仿佛剛剛的話(huà)并非出自他口。

　　“白同學(xué)，能說(shuō)說(shuō)你拒絕的原因嗎？”江任銘不是很理解白離梔為什么要拒絕這個(gè)職務(wù)，雖然平時(shí)的事情是會(huì)比別人要多出很多，但在眾多活動(dòng)評(píng)比里，身為班長(zhǎng)的他往往要比別的人要更有優(yōu)勢(shì)。

　　這種別人爭(zhēng)著搶著要做的職位，為什么要拒絕？

　　“出于個(gè)人原因，我平時(shí)可以抽出身來(lái)的時(shí)間并不多，像班長(zhǎng)這種職務(wù)，我覺(jué)得讓別的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任會(huì)更加合適。”面對(duì)眾人的視線，白離梔又補(bǔ)充了一句，“再加上我向來(lái)不擅長(zhǎng)這種工作，交由我來(lái)，只怕會(huì)適得其反。”

　　在座的人其實(shí)并不太相信白離梔的說(shuō)辭，但白離梔要真的不想當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，他們也不能強(qiáng)求，畢竟這種事也是講究個(gè)你情我愿。

　　“既然如此，那本次投票作廢。有哪位同學(xué)想當(dāng)班長(zhǎng)的嗎？”雖然沒(méi)能讓白離梔成為班長(zhǎng)有點(diǎn)遺憾，但作為一名合格的教師，江任銘將這一點(diǎn)遺憾遮掩得很好。

　　在一片沉默中，有人站起身，為班長(zhǎng)這件事畫(huà)下了句號(hào)。

　　白離梔沒(méi)有擔(dān)任任何一個(gè)職位，哪怕是非常輕松的工作她也拒絕，這種咸魚(yú)行為和她在迎新大會(huì)上表現(xiàn)出來(lái)的狂妄一點(diǎn)也不符合，也讓眾人很不理解。

　　班上的職務(wù)安排好了，接下來(lái)就是讓班里的人熟絡(luò)起來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，江任銘選擇了最老套的一個(gè)方式——玩游戲。

　　參與興致不大，但不好拒絕班主任的好意的眾人強(qiáng)迫自己打起精神來(lái)，好好參與進(jìn)游戲里。

　　一開(kāi)始還放不開(kāi)，但玩著玩著，沉浸在游戲氛圍里的眾人那叫一個(gè)興致高昂，其中一個(gè)表現(xiàn)最文靜的長(zhǎng)辮子女生一舉奪下了兩場(chǎng)游戲的勝利果實(shí)。

　　這可讓那些想要讓著女生們的男生勝負(fù)欲上來(lái)了。

　　玩了差不多了兩場(chǎng)，放海的白離梔從游戲中退場(chǎng)，坐到移到兩邊的凳子上，靜靜地看著場(chǎng)內(nèi)的熱鬧。

　　一直在臺(tái)上觀察的江任銘不動(dòng)聲色地走到白離梔的身邊，彎腰在她耳邊道：“出來(lái)一下。”說(shuō)完走出教室。

　　大概猜到江任銘要說(shuō)什么的白離梔起身跟在對(duì)方的身后，離開(kāi)了充滿(mǎn)嬉鬧聲的教室。

　　“我可以知道你拒絕做班長(zhǎng)的個(gè)人原因是什么嗎？如果是有難處，老師我可以向校方為你尋求解決辦法。”精神力為B的江任銘是在想不到有什么困難可以阻攔體精雙S的白離梔。

　　而且作為一直被上面觀察的重點(diǎn)對(duì)象，按理來(lái)說(shuō)，白離梔并不會(huì)遇到什么足以讓她連忙其他工作的時(shí)間都沒(méi)有的困難才對(duì)。

　　那么，是謊言嗎？

　　白離梔沉默了許久，江任銘也不著急，耐心等待著他的回答。

　　良久，似是放棄了般，白離梔抬頭直直看向他，“老師你知道《走影迷蹤》這個(gè)游戲嗎？”

　　江任銘思索了一會(huì)兒，點(diǎn)頭，“前陣子看過(guò)，你不能擔(dān)任班長(zhǎng)這一職務(wù)就是因?yàn)檫@個(gè)游戲？”

　　“我是這個(gè)游戲的主美，雖然游戲已經(jīng)上架，劇情也已經(jīng)完結(jié)，但我和泱夏工作室簽訂的合約并不止這一個(gè)游戲，為了能夠拿出最好的作品，我不想讓除學(xué)業(yè)以外的事情分散我的精力，還請(qǐng)老師諒解。”口中雖說(shuō)著請(qǐng)求原諒的詞，但白離梔的表情卻沒(méi)有一絲歉意。

　　沒(méi)想到是這個(gè)原因，江任銘一時(shí)竟不知該驕傲自己手底下的學(xué)生竟如此出色，還是該頭疼白離梔的態(tài)度。

　　他深吸了一口氣，調(diào)整了自己臉上的表情，不讓其顯得奇怪，“那我也不勉強(qiáng)你了，你好好工作，切忌不要荒廢學(xué)業(yè)。”

　　接下來(lái)，江任銘又撿了些輕松的話(huà)題和白離梔談了一會(huì)兒，才走進(jìn)嬉鬧聲漸漸弱了下去的教室。

　　接下來(lái)并沒(méi)有課的眾人在江任銘的一句“下課了”里魚(yú)貫而出，只留下不用急著去食堂吃飯的白離梔。

　　好看的人不論到哪，都是如同寶石一般奪目的存在，尤其白離梔除了好看，還有別的引人注目的點(diǎn)在，這就導(dǎo)致她一離開(kāi)教室，就被不少聞?dòng)嵍鴣?lái)的學(xué)生圍觀。

　　面對(duì)那些個(gè)蠢蠢欲動(dòng)想圍上來(lái)的學(xué)生，江任銘眉頭一皺，大聲問(wèn)道：“都圍在這里做什么？不想吃飯了？！”

　　臨南大學(xué)奉行半封閉式管理，除了那些走讀的學(xué)生外，學(xué)校內(nèi)的學(xué)生一旦錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間，要么餓肚子，要么就自己動(dòng)手，反正絕對(duì)不會(huì)有外賣(mài)上門(mén)。

　　面對(duì)面色微沉的江任銘，本想著借著這個(gè)機(jī)會(huì)和白離梔說(shuō)上話(huà)的學(xué)生們身體一僵，已經(jīng)邁出去的腳只得收回去。

　　就像是護(hù)著小雞崽兒一樣，江任銘直到把白離梔送到學(xué)校門(mén)口才轉(zhuǎn)身離開(kāi)，中途一直被灌輸要強(qiáng)硬，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就做什么的白離梔怎么也想不明白，江任銘是從哪看出自己是那種軟性子的“人”。

　　面對(duì)那些想要重新湊上來(lái)的學(xué)生，白離梔坐進(jìn)懸浮車(chē)，沒(méi)給對(duì)方一點(diǎn)接近的可能。