在合堂外面曬著下午三點(diǎn)半的太陽，看教資考試資料，很舒服，看累了就休息一會(huì)兒。整個(gè)背上都是暖乎乎的，這個(gè)季節(jié)有太陽照著的話，也就沒有那么冷了。

　　現(xiàn)在，每每我感到孤獨(dú)無奈的時(shí)候，我也不會(huì)因?yàn)槭チ艘粋€(gè)朋友而更加難過，因?yàn)槲抑兰词惯@個(gè)朋友還在，她也不會(huì)起到任何作用，她的話也只會(huì)讓我愈加難過，就像以往任何相似的時(shí)刻，只會(huì)徒增煩惱。所以我應(yīng)該感到慶幸，這是我大學(xué)里到目前為止人際交往比任何時(shí)候都輕松的日子了。其實(shí)很久以前我就已經(jīng)沒有精力去了解任何人的生活了，或者說，沒有精力去投入任何不會(huì)長久、且不真摯的感情了，既然我們明知道這段友誼只能是階段性的、湊合性的，那就不要開始好了，如果不幸開始了，就找個(gè)時(shí)機(jī)快點(diǎn)結(jié)束它吧?，F(xiàn)在我一個(gè)人反倒像無債一身輕似的，也幾乎不會(huì)再受到來自其他人的干擾。我羨慕那些成群結(jié)隊(duì)說說笑笑的人，也會(huì)為那些人群中孑然一只的匆匆身影感到難過，這是世界的苛待，這些人沒有錯(cuò)，非要論對(duì)錯(cuò)的話，或許是另外一部分人錯(cuò)了才對(duì)；可是世界上是沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)的，所以這種非要理論一番的沖動(dòng)也就沒有意義了。

　　我不是那種外向型的人，不會(huì)在上課的時(shí)候和老師互動(dòng)聊天，不敢落落大方地和老師眼神交流。初中的時(shí)候遇到過對(duì)我很好的老師，初中老師可能并不是什么教授，也不是什么名校畢業(yè)生，但她至少是欣賞我的，是溫和的，是看起來優(yōu)雅并落落大方的中年女性，是會(huì)在冬天用她溫暖的雙手給我暖手的一位老師，會(huì)毫不吝嗇地肯定我，也會(huì)理性客觀地批評(píng)我，這樣的老師在我目前所經(jīng)歷的整個(gè)學(xué)生時(shí)代中都可以稱得上非常少見了。后來遇到的老師，少有像她這樣這樣欣賞我的優(yōu)點(diǎn)的一位。

　　在高四學(xué)校的時(shí)候一位年輕帥氣的男老師也是讓我非常感動(dòng)的，我的語文老師，還記得他在多媒體上展示我異常跑題又好像除了跑題之外還寫的不錯(cuò)的一篇作文，贏得全班哄堂大笑。他是很客觀的一個(gè)人，當(dāng)時(shí)在我身上發(fā)生了一些容易引起誤解的事情，他并沒有對(duì)我下任何論斷，這讓當(dāng)時(shí)正在輿論漩渦中心的我，感激不盡。關(guān)于這些事情，我們后話再提。

　　此前高中三年遇到的一些老師們就多少有些急功近利的味道了，而且他們說的話我也是聽不懂的。以前，小學(xué)、初中的老師講事情，一是一，二是二，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)；高中老師找你談話就不一樣了，話里多了許多暗示，很多話都不明著說，你能領(lǐng)會(huì)到其中的意思最好，如果領(lǐng)會(huì)不到，就只能自認(rèn)倒霉了。高中正班時(shí)期的老師對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言都只能說是作為老師這個(gè)職業(yè)的個(gè)人了，他們無法成為我的朋友或者長輩等等任何角色。

　　上了大學(xué)，就談不上和老師有什么交集了，除了上課時(shí)間，幾乎是沒有什么聯(lián)系的，或許你名列前茅或者是班干部之類的，能有多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)和老師交流，一般情況下都是沒有什么聯(lián)系的。

　　在大學(xué)里我很崇拜一位老師，他是山西太原人，因?yàn)橹v選修課幽默風(fēng)趣，又是同鄉(xiāng)，我很喜歡他。大三他開始教我們班的專業(yè)課了，通過他和我們的課堂交流，我也慢慢了解到，他的家庭環(huán)境和成長環(huán)境都挺好的，甚至有些出乎意料的好，說實(shí)話我有點(diǎn)難過，我很想成為像他一樣的人，讀研、讀博、出國學(xué)習(xí)，然后成為一名受學(xué)生愛戴的大學(xué)老師，本以為或許他的經(jīng)歷會(huì)和大部分的山西孩子相似，和我相似，但并不是的，他的起點(diǎn)就比我高了很多很多。我的父親母親是白手起家的，沒有什么文化，吃了很多苦，受了很多罪才把我們姐妹兩個(gè)照顧得很好。我是這一大家子里的第一個(gè)大學(xué)生，然而像這樣的家庭，在山西的一些小縣城里還有很多很多。我以為我可以學(xué)一學(xué)他的人生劇本，或者只是讀一讀也好，但是我們之間的共同點(diǎn)也只限于我們都是山西人了吧。

　　我并沒有否認(rèn)任何家庭出身的人，只是有時(shí)候不得不承認(rèn)，人在整個(gè)成長的過程中所接受到的、耳濡目染的東西是很重要的。在和別人交流、相處的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，我的目光在某種程度上就是有些短淺的，在思考一些事情的角度上就是有所欠缺的，而這些歸根結(jié)底確實(shí)是成長環(huán)境造成的，或者說思維定勢(shì)造成的，雖然可以隨著時(shí)間、經(jīng)歷慢慢去彌補(bǔ)這些漏洞，但自然形成的思維方式和主動(dòng)去學(xué)到的思維方式始終是不一樣的。要達(dá)到一個(gè)可觀的見識(shí)高度，縮小這些差距，是需要付出很多努力的，有些東西也是課本里永遠(yuǎn)都學(xué)不到的。

　　于是，在我意識(shí)到和一名大學(xué)老師的差距很大這件事以后，在我意識(shí)到我和很多同學(xué)差距很大以后，在我被這些天的瑣碎情緒打敗以后，我難過了整整一個(gè)上午。

　　每次遇到這種難過的情緒，我都會(huì)告訴捷哥，捷哥會(huì)給我打電話，會(huì)讓我整個(gè)腦子說不上煥然一新也差不多重新排列組合一遍，這個(gè)差點(diǎn)可以歸為空無一物的大腦中，似乎有著許多細(xì)碎且不知用途的零件，隔三差五就要重新認(rèn)真排一排、擺一擺，否則就會(huì)出大問題，而且更嚴(yán)重的是，在遇到問題的時(shí)候，它總傾向于自毀式自救，搞得整個(gè)腦子嘎嘎直冒煙，害得我整個(gè)人昏昏沉沉，只想睡覺。

　　實(shí)踐證明，有些時(shí)候遇著事兒了睡一覺確實(shí)是有用的，這么一說好像這個(gè)差點(diǎn)可以歸為空無一物的大腦還挺聰明嗎？還知道“曲線救國”...

　　在合堂外的桌子上趴著睡了半小時(shí)，除了口水在袖子上流了一大灘看起來不太好以外...

　　對(duì)了，昨天中午睡覺還把我的教資書書皮泡爛了...好大一灘口水...

　　不過教資我是真的不想考了，實(shí)在感覺自己無法勝任一名高中老師的使命。