隨著時間的推移，策略社的座位上也開始陸陸續續的上人。漸漸的整個策略社便變得滿滿當當。

　　經過一段時間的行為習慣的培養，小孩子們基本上也都有了一個統一的認識，那就是寫完作業才能再玩。所以說一來到策略社還沒有等校長催促，就已經開始了寫作業。

　　眼尖的小朋友已經發現了校長的身邊堆放著一大堆的東西。雖然說心里充斥著好奇，急不可耐的想要看一下這到底是什么東西。只不過手里的筆依舊是沒有停...