到了周六晚上，斯坦和石教練給隊(duì)員布置明天比賽的賽前準(zhǔn)備，開始斯坦先播放了“里爾班”訓(xùn)練的畫面。
大家看的很認(rèn)真，里爾班也有幾個(gè)外國學(xué)生，最引人注目的是兩個(gè)金發(fā)隊(duì)員。
一個(gè)踢中場的德國人“哈斯勒”，一個(gè)中鋒是波蘭人“庫巴”，戚冰第一個(gè)發(fā)問：“斯坦教練，那兩個(gè)洋鬼子很厲害”，說完才發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)話了，好在斯坦沒有在意，說：“你很有眼光，以后可以考慮做教練”。
本班的中后衛(wèi)是來自大連的“馮天”，“馮壯”兩兄弟，都是大個(gè)子，于是斯坦把這個(gè)問題提給他們倆，你們明天準(zhǔn)備怎么防守庫巴？
“馮天”，“馮壯”脫口而出貼身防守，
“如果對方回撤中場拿球，你們怎么辦，也跟著”？
“馮天”，“馮壯”撓了撓頭，不知道怎么回答教練，“馮天”說是，“馮壯”說不能。
斯坦說：“這個(gè)問題你們回去想清楚”。
接下去斯坦繼續(xù)播放里爾的訓(xùn)練畫面，其中一個(gè)場景嚇尿了馬賽班的隊(duì)員，只見球門的四個(gè)角綁上四個(gè)輪胎，“哈斯勒”在對著輪胎做射門練習(xí)，基本射10次，有5次球可以正好從輪胎里穿過。
“哈斯勒”在德國做過一年的青訓(xùn)，這就是德國訓(xùn)練任意球的方法，齊率說：“太準(zhǔn)了吧，簡直就是貝克漢姆啊”。
桑德羅說：“雖然中間沒用人墻，可是他的任意球水平已經(jīng)超越了大部分阿根廷同年齡球員”。
一聽連桑德羅都這樣說，大家更是心里佩服。
斯坦又開始發(fā)問了，“你們準(zhǔn)備怎么防守他”，因?yàn)楣估帐侵袌觯敲催@個(gè)問題斯坦是問所有場上的11人。
大家都陷入了思考，沒有人可以輕易想出辦法，李喬試探的說：“人海戰(zhàn)術(shù)，到了誰的位置，誰上去防守”。
斯坦肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說：“可是你們的位置感不強(qiáng)，那樣可能先把自己跑亂了”。
大家明白斯坦說的很有道理，如果那樣，本隊(duì)的442很可能變成37，或者46，擠成一團(tuán)，從三條線變成兩條線。
戚冰說：“盡量不要給對方任意球”。
“沒事，給了我也能撲出來”，齊率自信的說。
石教練說：“自信是好的，但是盲目自信是不好的”，說完大家一笑。
看大家眉頭緊鎖，沒什么辦法，斯坦反而高興了，斯坦不在乎明天是不是可以贏，斯坦就是要球員學(xué)會(huì)思考。
“同樣這個(gè)問題你們帶回去思考”。
回到宿舍，李喬，桑德羅，戚冰，齊率還在思考剛才的問題，李喬說：“桑德羅如果在阿根廷，會(huì)怎么防守哈斯勒”。
“會(huì)讓后腰盯住，對應(yīng)的位置就是“埃爾”的位置，可是我認(rèn)為他盯不住哈斯勒”。
李喬點(diǎn)點(diǎn)頭，也這樣認(rèn)為，“那我們倆多回撤幫助防守你看怎么樣”？
桑德羅搖搖頭說：“那樣沒什么用，中場人多，分工更亂”。
齊率說：“你們的擔(dān)心其實(shí)多余啊，只要我不讓他們進(jìn)球，問題不就解決了”。
李喬，桑德羅哈哈大笑，其實(shí)他們也喜歡齊率的天真爛漫。
戚冰拿出戰(zhàn)術(shù)板，在上面畫出陣型，李喬，桑德羅在一旁看著，畫好之后戚冰說：“我覺得中場后腰第一下上搶可以果斷一點(diǎn)，狠一點(diǎn)，同時(shí)中后衛(wèi)要上前保護(hù)，如果后腰被過掉，中后衛(wèi)不給對手喘息的機(jī)會(huì)，馬上上搶”。
李喬，桑德羅感覺戚冰的戰(zhàn)術(shù)很對，豎起大拇指說：“你可能還真比較適合做主教練”。
桑德羅說：“其實(shí)還是隊(duì)員能力的問題，場上的變化我們預(yù)測不到”，大家點(diǎn)點(diǎn)頭都明白桑德羅說的才是最根本的問題。
“那我們在實(shí)況足球上模擬下戰(zhàn)術(shù)”，
“好”，李喬說。
桑德羅扮演哈斯勒的角色，李喬擔(dān)任后腰，戚冰擔(dān)任后衛(wèi)，桑德羅帶球突破，第一下過李喬的成功率基本是80%，但是如果戚冰馬上撲上來，那么連續(xù)過掉2個(gè)人的成功率不到10%，事實(shí)證明戚冰的戰(zhàn)術(shù)是可行的，但是大家都明白桑德羅的那句話——一切都是人的能力問題。
第二天周日就是比賽日，比賽放在下午，這是模擬絕大部分歐洲聯(lián)賽的時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠謿W洲聯(lián)賽的開球時(shí)間是下午3點(diǎn)半。
早上的訓(xùn)練課上，斯坦針對“哈斯勒”和“庫巴”做了重點(diǎn)的演練，
“哈斯勒”的絕技是任意球，那么斯坦讓桑德羅和“埃爾”這兩名隊(duì)里任意球腳法最好的球員輪流扮演“哈斯勒”。
先開始訓(xùn)練排人墻，這種最基本的戰(zhàn)術(shù)在隊(duì)員看來卻很是不容易，排了好幾次，總是沒有符合門將齊率的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槿藟υ趺磁?，指揮權(quán)完全在門將，只有在門將的視線看過去，才知道人墻有沒有用，可是作為新人，菜鳥，齊率并不知道怎么指揮排人墻，只不過他怎么看都不滿意。
第一次，第二次還好，到了第三次，排人墻的隊(duì)員出現(xiàn)了不滿，“齊率你到底會(huì)不會(huì)指揮啊”，
“你到底會(huì)不會(huì)排，不會(huì)換一個(gè)人”，
“靠，齊率你這樣我們下午肯定完蛋”，
“換人換人，你不符合我的要求”，
“干，明明你自己不會(huì)，不懂裝懂”，
說著說著氣氛不對了，隨時(shí)有打架的可能。
面對隊(duì)員之間的火藥味，經(jīng)驗(yàn)豐富的斯坦并不擔(dān)心，而是說：“為什么不先主罰一次再說，人墻好不好先試一試”。
教練開口，大家也不吵了。
此時(shí)齊率站在球門的右邊封住右邊的角度，人墻站在左邊封左邊的角度，排好之后，桑德羅后退，助跑，主罰，皮球在空中劃出一道弧線，直鉆球門的左下角。
齊率看出問題了，人墻太靠右了，于是第二次排人墻的時(shí)候，齊率指揮人墻封住左邊更多的角度，漸漸的試了幾次之后，桑德羅就沒那么容易破門了。
第二個(gè)重點(diǎn)防守的是“庫巴”，根據(jù)庫巴的特點(diǎn)，斯坦布置的是邊路傳中訓(xùn)練，這分兩部分，第一是：邊后衛(wèi)盡可能就不要讓對方傳中，斯坦讓李喬去突破右邊后衛(wèi)戚冰，讓桑德羅去突破左邊后衛(wèi)“孫思”。
結(jié)果兩名邊后衛(wèi)都被完爆，斯坦搖搖頭，對糟糕的邊后衛(wèi)表示失望，但是還是鼓勵(lì)他們，斯坦知道這是他們能力的問題，只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練才可能提高，暫時(shí)只能要求他們不要助攻上去，呆在后面乖乖防守，最好不要離開禁區(qū)線10米以外。
第二是：如果被對方邊路傳中，那么中路的頭球解圍很重要，斯坦讓桑德羅，埃爾在兩個(gè)邊路傳中，馮天扮演對方前鋒，馮壯負(fù)責(zé)防守，試了幾次，馮天進(jìn)了幾個(gè)球，馮壯也進(jìn)了幾個(gè)球，當(dāng)然馮壯的是烏龍球。
斯坦仔細(xì)觀察馮壯，卻有意外發(fā)現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)馮壯對球門的位置感特別好，于是他讓馮壯負(fù)責(zé)扮演對方的前鋒，馮天負(fù)責(zé)防守，結(jié)果形式馬上改變了。
于是斯坦臨時(shí)改變計(jì)劃，要求馮壯在本方獲得任意球，角球的時(shí)候上前爭頭球。
這種戰(zhàn)術(shù)其實(shí)就是后來流行的所謂的足壇“帶刀侍衛(wèi)”，比如斯塔姆，比如曼聯(lián)的費(fèi)迪南德，比如拜仁的“范比滕”，多特蒙德的“胡梅爾斯”都是進(jìn)球比防守更厲害的“帶刀侍衛(wèi)”。
做完了防守訓(xùn)練，斯坦重點(diǎn)要布置本方的進(jìn)攻訓(xùn)練，斯坦明白自己的王牌就是李喬和桑德羅，他們的特點(diǎn)是速度快，足球智商高，門前感覺特別好，所以本方進(jìn)攻重點(diǎn)不是邊路，而在于怎么把球準(zhǔn)確的送到兩個(gè)人的腳下。
斯坦把中場組織者“埃爾”叫過來，告訴他應(yīng)該怎么樣，然后把李喬，桑德羅叫過來安排戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)是埃爾一拿球，兩人其中一個(gè)直插，另一個(gè)斜跑帶走一個(gè)防守隊(duì)員，埃爾就是負(fù)責(zé)把球準(zhǔn)確的傳給直插的隊(duì)員。
在無人防守的情況下練習(xí)了幾次，成功率是百分百，斯坦叫來三個(gè)替補(bǔ)球員，讓他們?nèi)シ朗刂袌龅陌?，并且為了加大難度，斯坦允許他們可以盡量犯規(guī)，但是為了避免受傷，只能用手犯規(guī)。
這樣一來，埃爾十次里只有2，3次可以成功的傳球給前鋒，斯坦覺得成功率還是太高，畢竟這樣的機(jī)會(huì)在真實(shí)的比賽中全場創(chuàng)造出來一次就可能是絕殺。
斯坦發(fā)現(xiàn)防守隊(duì)員并不敢真正的去犯規(guī)，可能是隊(duì)友的關(guān)系，斯坦大喊：“認(rèn)真防守”。
可訓(xùn)練效果總是不好，斯坦明白真正到了比賽的時(shí)候，對方的防守不可能這樣軟綿綿，這一點(diǎn)讓斯坦非常的擔(dān)心。
斯坦的訓(xùn)練課，最后的項(xiàng)目就是慢跑5圈，在經(jīng)過慢跑之后，隊(duì)員解散休息，準(zhǔn)備下午的大戰(zhàn)。