余老師在挑出來的一疊詩句中抽出第二張說，“龍永新同學，你來說說你的詩句是怎樣構思寫出來的”。

　　龍永新聽到余老師點名，心里非常高興，覺得自己是被表揚了，站起來大聲地說，“我寫的是紅玫初放滿堂香。今年我們家買了紅色的玫瑰花，顏色非常鮮艷。花開之后，滿屋都聞到它芬芳的香味。所以我就選擇紅玫作為這句詩的描寫對象，由于玫瑰花色彩非常鮮艷，看上去非常溫馨，而且這些花只是開了一部分，還是屬于開花的初期，所以我就選擇了初放。再有就是屋子里聞到的芬芳香味，讓人覺得心曠神怡，所以我就用了滿堂香。我就說到這里，謝謝大家”。

　　同學們都為龍永新送上了熱烈的掌聲。余老師接著說，“剛才永新同學講了他這句詩的構思過程，我覺得他講的非常好。我們每一位同學在家里，在外面，在學校，如果你看到了美好的事物，或者是想到了一個很好的道理。那么你就可以用一句詩把它記錄下來。剛才永新同學講到紅梅初放，我覺得他這個初字用得很好，可能很多同學會寫紅梅綻放。當然如果說這些玫瑰花完全都盛開了，就用綻放，如果說是剛剛開始開花，還有一部分沒有開，那么就用初放。

　　所以我們寫詩歌的時候，就要善于捕捉這些字的不同含義，找到最精準的字來寫，我們就會寫出精彩的詩歌。

　　現在我們請宋嘉霖同學來講一講她寫的詩歌。這一次宋嘉霖寫了兩句詩歌。宋嘉霖有一個壞習慣，就是經常睡懶覺。去年寒假的時候，爸爸媽媽經常督促她按時起床，在除夕那一天，爸爸媽媽和她一起制定計劃，要在農歷新年的第一天，一定要早起，克服自己睡懶覺的壞習慣。

　　宋嘉霖說，“我寫的是花開春來早，書聲伴日高。在春天剛剛到來的時候，花早早地開了。我們作為學生，不能睡懶覺，最重要的就是要早睡早起，養成良好的生活習慣。每天都要學有所獲，在朗朗書聲中學到太陽越升越高，我就說這些，謝謝大家”。

　　同學們聽到宋嘉霖的發言都紛紛叫好，都熱烈鼓掌。余老師就點評說，“宋嘉霖同學寫了兩句詩，第一她完成詩歌創作的數量比較多。第二，她很好地把花早開和抓緊學習結合起來，這樣的聯系值得大家學習。好了，下面我們請畢征同學來講一講他所做的這詩歌”。

　　畢征正在用心地聽著余老師的點評，也為龍永新和宋嘉霖所作的詩句暗暗叫好。猛然間聽到余老師點自己的名字。他就條件反射的站起來，然后理了一下思路跟大家說，“非常感謝余老師給我們講解詩歌，還有啟發我們如何寫出好的詩歌。剛才兩位同學的詩句寫得很好，給了我很大的啟發。我一開始寫了一句花街人滿年味濃。后來我覺得這一句寫的有點平淡，我就想梅花在寒冬中傲然開放，這種精神非常值得學習，所以我就寫了四句梅花傲風霜，花開又一年。為學惜少時，苦樂在心間。我是看到梅花開在非常寒冷的季節，以前很多詩人都會寫這一方面的詩歌，比如說王安石就寫過，墻角數枝梅，凌寒獨自開遙知不是雪，唯有暗香來。所以，我不想重復他這種思路。我就考慮通過梅花傲風霜，花開又一年來導入，說說我們的時間非常寶貴，強調一下為學要珍惜年少的時光，用心學習，用心提高自己。雖然這個過程要吃很多苦，但是學習的過程也充滿歡樂，所以我就寫一句苦樂在心間。我就說明到這里，謝謝大家”。

　　同學們先是停頓了一會，然后有同學回過神來，帶頭熱烈鼓掌。余老師聽了畢征說的話非常高興。他看到同學們交上來的詩句當中，只有畢征是一個人寫了四句詩歌的。別的同學有寫一句的，有寫兩句的。但是畢征居然在這么短的時間內寫出了四句，可見他確實是在這方面有非常突出的天分，而且他這首詩歌短短四句，還是把道理講出來啦。

　　余老師就接著說，“同學們！剛才畢征在很短的時間內寫出了四句詩，我認為他寫得非常好。我們寫詩歌盡可能要在立意上下功夫，不要去重復過去一些詩歌的立意，而是要找到切合自己實際的，自己現階段的學習，生活等方面的感到特別有意義的事情，在這個點上找到新穎的立意來切入去寫詩歌。就好像畢征等同學一樣，寫出來的詩歌就會生動具體”。