臺下沉默片刻，然后發(fā)出如海嘯般的聲音“多謝老師解惑。”

　　面對這如海嘯般的聲音，李磊淡然一笑，滿意的點了點頭。

　　隨后他伸出雙手，向下壓了壓。

　　那如海嘯般的聲音瞬間消滅，好似沒存在一樣。

　　李磊將話筒湊到嘴邊說道：“我們繼續(xù)接下來的課程。”

　　“同學們，請看大屏幕。”

　　臺下學生們的視野齊齊看向大屏幕。

　　只見大屏幕里已換了畫面，其屏幕中的主人公不在是獨角唄而是張濤，周圍還有幾個人。

　　其面孔，是張濤身邊十名學生。

　　李磊繼續(xù)道：“屏幕中的張濤同學正在訓練獨角唄如何使出獨角撞。”

　　“同學們請注意看，張濤同學是如何訓練的。”

　　李磊話都已經(jīng)說到這了，臺下的學生們更是眼睛一點都不眨著死死看著大屏幕。

　　大屏幕中的張濤，先是通過手機播放之前名為三唄使出獨角撞的視頻，放在自己獨角唄面前。

　　待到視頻播放完后，張濤看著自己的獨角唄，道：“小唄看懂了嗎？”

　　他的小唄給了他個迷芒的眼神。

　　大屏幕中的張濤這時也麻瓜了，看向正在大屏幕，問道：“李老師，這樣不行啊。”

　　大屏幕外傳來李磊的聲音：“你的獨角唄是青銅初極資質(zhì)，智慧不差，你在帶它多看幾遍，然后帶它去旋轉(zhuǎn)鉆頭機。”

　　張濤應(yīng)答了一聲后，繼續(xù)播放視頻給他的小唄看，在看了5、6遍后，他們換地方了。

　　他們來到一個朝上的鉆頭旁邊。

　　張濤又問道：“李磊老師，接下來怎么辦？”

　　“接下來就要靠這旋轉(zhuǎn)鉆頭機了。”

　　“這旋轉(zhuǎn)鉆頭機是根據(jù)獨角唄頭上獨角仿制而成的挖掘土地機器。”

　　“你將機器打開調(diào)制最慢速，讓你的御獸好好看。”

　　“以我的經(jīng)驗來看，只要多看幾遍，它就能提前學會讓頭上獨角轉(zhuǎn)起來。”

　　“好的，李磊老師。”

　　張濤按李磊所說，將機器打開調(diào)到最慢速。

　　隨著蚊子飛在耳邊嗡嗡嗡的聲音響起，選擇鉆頭機開始旋轉(zhuǎn)起來。

　　不過因為被調(diào)制到最慢速，鉆頭轉(zhuǎn)的并不快，甚至可以說是非常慢。

　　張濤的獨角唄在旁邊看了小一會，依舊毫無反應(yīng)。

　　張濤急了，問道：“李磊老師，現(xiàn)在怎么辦？”

　　“別急，讓鉆頭在轉(zhuǎn)會。”

　　“可……”

　　或許是見張濤臉上如家中著火的著急臉色，李磊給了個建議：“這樣吧，你在旁邊喊著它使用獨角撞。”

　　“啊？”張濤臉色額有些懵，“這樣能行嗎？”

　　“能行的。”

　　“好吧。”

　　張濤按著李磊所教，在一旁喊著：“小唄，使出獨角撞。”

　　他可能是覺得這樣太傻，聲音小得如幾乎聽不見。

　　這惹得在一旁的李磊不滿，呵斥道：“作為御使你所發(fā)出的指令，就是要讓御獸聽明白。”

　　“你覺得你現(xiàn)在這樣，讓御獸聽明白了嗎？”

　　被李磊這么說，屏幕中的張濤瞬間漲紅了臉，大聲喊道：“小唄，使出獨角撞。”

　　不知道是因為張濤沒說，還是他剛剛喊的太小聲。

　　反正此話一出，張濤的獨角唄真的讓頭上的獨角旋轉(zhuǎn)起來。

　　雖然其轉(zhuǎn)速比一旁旋轉(zhuǎn)的鉆頭機還慢，可的確是在轉(zhuǎn)。

　　看到這一幕的張濤高興壞了，大聲說道：“老師，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)了，我的小唄它轉(zhuǎn)了。”

　　隨后大屏幕便停止張濤咧嘴大笑的畫面上。

　　按下暫停的李磊，開口道：“同學們看完后，內(nèi)心肯定有些疑問。”

　　“不用著急，我現(xiàn)在和大家詳細說說。”

　　“首先我讓張濤的獨角唄看自己前輩是如何使用獨角撞的用意，是在于讓它記住這后面。”

　　“這是出于同類的模仿，當它看到和自己的一模一樣的同類，使出獨角撞后，它的潛意識就在告訴自己。”

　　“它也能做到。”

　　“只是它不知道該怎么做而已。”

　　“所以我讓張濤同學把他帶去旋轉(zhuǎn)鉆頭機去旁觀，鉆頭機是仿制它所造成的挖掘土地機器。”

　　“從御獸仿器學意義上來說，可以說是獨角唄頭上獨角的器官。”

　　“所以當它看到機器慢速運轉(zhuǎn)后，以它青銅初級的資質(zhì)，只要看幾遍便能看明白。”

　　“在加上我讓張濤同學在旁邊對它說如視頻中御使對御獸的指令，這更是大大推進了它使出獨角撞的進度。”

　　“那么同學們還有什么不明白的，可以舉手提問。呃……一人一次，要想好在問。”

　　臺下的學生紛紛舉起手，一時間手臂如林。

　　李磊點了一位學生。

　　“李磊老師，我想問是不是帶御獸去看，以御獸某個部位仿制的機器，就可以大大提高御獸使出技法的進度？”

　　“這個同學問的好。”李磊夸獎了下，“不過這得看你要御獸學習的技法。”

　　“還得看仿制機器從御獸仿器學說，是不是御獸某個部位器官。”

　　李磊回答問后，便繼續(xù)點了一名學生。

　　“李磊老師，我想問的是御獸學習技法的快慢是不是和御獸的資質(zhì)有關(guān)？”

　　“啊？”

　　李磊有些懵，這個問題用在這種一人一次的提問上，是不是太浪費了？

　　這種問題課本上就有啊！！

　　御獸的資質(zhì)肯定學習技法的快慢有關(guān)。

　　因為御獸的資質(zhì)不僅代表了未來能走多遠，還代表了御獸的智慧。

　　資質(zhì)越好，智慧越高。

　　別看他只是讓張濤的獨角唄看幾遍視頻在看幾遍機器運轉(zhuǎn)，就讓獨角唄能讓頭上獨角轉(zhuǎn)起來。

　　看著容易，實際上呢？

　　這完全是建立在張濤的獨角唄是青銅初極資質(zhì)的基礎(chǔ)上，獨角唄本就有一定的智慧，才能明白這些動作背后的意義。

　　可要是白石、紅礦資質(zhì)的御獸，那想這么輕松根本不可能！！

　　得更花時間、精力，還得做好失敗的準備。

　　李磊懵了一下，就反應(yīng)過來，道：“同學，御獸學習技法的快慢的確和御獸的資質(zhì)有關(guān)。”

　　“但更主要的是，御使的訓練方法。”

　　李磊安慰了句，便準備挑選下一位學生。

　　可這位學生不肯放過李磊，繼續(xù)問道：“那我的懶懶小猿是白銀初級資質(zhì)，我該怎么樣讓他學會技法？”

　　！！

　　李磊借著高臺上打的光，向下一看。

　　一位帥氣的少年出現(xiàn)在他眼前。

　　此人不是陳炎還能是誰？