深夜，黑魔法防御術(shù)教授辦公室中。

　　維克托把自制的海克斯魔力臺燈調(diào)整到合適亮度，畢竟使用魔法蠟燭和魔法油燈的話，維克托擔(dān)心以自己的魔法控制力會不會造成火災(zāi)。

　　然后他開始坐在辦公桌前，用羽毛筆認真地記錄自己兩個月以來的教學(xué)情況。

　　雖然鄧布利多沒有提出要求，但是從自己作為教師的責(zé)任感來說，維克托覺得有必要定期進行總結(jié)，畢竟自己隨時可能因為集齊死亡圣器而穿越，那么就需要其他人來繼續(xù)黑魔法防御術(shù)的教學(xué)工作。

　　開學(xué)已經(jīng)接近兩個月了，維克托的黑魔法防御術(shù)課程開展得還算順利，自己新奇的海克斯魔法道具在學(xué)生中大受歡迎。而維克托也因此被絕大多數(shù)學(xué)生所尊重崇敬，雖然他們不知道的是，維克托其實只會來來去去幾個簡單的魔咒而已。

　　在教學(xué)過程中，有幾個學(xué)生格外引起維克托的注意。

　　首先是赫敏·格蘭杰，這個小女巫確實具有極其出眾的智慧，不但很快就吸收了海克斯科技的知識，甚至已經(jīng)開始舉一反三，嘗試把更加高難度的魔咒封存進海克斯魔咒手榴彈里。

　　維克托毫不懷疑，這個女孩就算不是巫師，也會成為麻瓜世界里的頂級科學(xué)家或者學(xué)者。

　　然后就是一個叫塞德里克·迪戈里的男孩，他是赫奇帕奇的學(xué)生。但和維克托對于赫奇帕奇的印象不同，他的能力非常出眾，而且為人處事極其認真負責(zé)。

　　他的沉穩(wěn)性格讓他制作海克斯道具時的成功率非常高，而且效果非常的穩(wěn)定可靠。

　　還有一個名為盧娜·洛夫古德的拉文克勞女孩，她被其他學(xué)生起了“瘋姑娘”的外號。她的聰明和赫敏是不同風(fēng)格，讓維克托描述的話就是這個女孩非常的靈性。

　　當(dāng)她學(xué)會了制作海克斯道具之后，就常常把自己的奇思妙想和海克斯魔咒手榴彈結(jié)合起來，例如把海克斯魔咒手榴彈做成鳥形、耳墜形、甚至還做出了可以回收的yoyo形和回旋鏢形。

　　除了這些學(xué)生以外，還有把各種玩笑類小詛咒塞進海克斯手雷的韋斯萊雙胞胎兄弟、雖然一開始制作成功率較低但卻鍥而不舍結(jié)果熟能生巧的納威·隆巴頓、不知道為什么做出來的海克斯魔咒手雷居然比麻瓜手雷爆炸威力還大的西莫·斐尼甘......

　　維克托不禁感嘆，其實很多小巫師都具有創(chuàng)造性思維，不過由于霍格沃茨過于傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及麻瓜電子制品失效的環(huán)境，讓他們很多時候都無法完整發(fā)揮自己的才能。

　　事實上，即使是維克托的教學(xué)方式，都已經(jīng)引起了霍格沃茨部分教師的不滿，為首的毫無疑問，就是斯萊特林的院長，魔藥學(xué)教授西弗勒斯·斯內(nèi)普。

　　為此，維克托和斯內(nèi)普前幾周還進行過一次比較激烈的爭論。

　　“維克托教授，你能不能讓學(xué)生不要把你課堂上的那些玩具拿出教室！羅恩·韋斯萊在上課時不小心引爆了一個炸彈——半個教室的學(xué)生都在往坩堝里吐鼻涕蟲！”

　　斯內(nèi)普沖進維克托的辦公室時，蠟黃的臉上堆滿了怒氣，如同一只發(fā)飆的大黑蝙蝠一樣。

　　“實在抱歉，斯內(nèi)普教授。我會再次向他們重申，詛咒類魔咒的封存必須要在安全且人員稀少的地方進行，而且還要在攜帶出來前進行穩(wěn)定性測試和評估——”

　　但維克托的話還沒說完，就被一臉陰沉的斯內(nèi)普毫不客氣地打斷了。

　　“夠了，我就直說吧，維克托教授，你就別再讓學(xué)生玩這些稀奇古怪的東西。再這樣下去的話，魔法部的人會來霍格沃茨找麻煩的。”

　　“不用擔(dān)心，我設(shè)計的海克斯道具沒有運用任何麻瓜的技術(shù)，而且學(xué)生們學(xué)習(xí)制作的版本不但只能封存低等級魔咒，還僅允許制作者本人使用——從安全性來說，絕對不會違反任何一條魔法部的法令。”

　　看到維克托自信滿滿的樣子，斯內(nèi)普用深邃的眼神緊盯著維克托。

　　“但是你知道他們有些人正在擅自修改你所教給他們的設(shè)計吧，而且據(jù)我所知甚至還是你們鼓勵他們這樣做的？”

　　維克托露出微笑的同時，輕輕地點了點頭。

　　“荒謬！”

　　斯內(nèi)普油膩頭發(fā)下的眉毛幾乎糾結(jié)在一起，用幾乎是吼出來的聲音呵斥維克托。

　　“你應(yīng)該把成熟可靠的東西教給學(xué)生，而不是把自己都還沒搞清楚的半成品拿到課堂上！魔法是一門嚴謹?shù)乃囆g(shù)，容不得任何似是而非的東西——”

　　“對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維，作為教師我們應(yīng)該鼓勵而不是壓制！斯內(nèi)普教授，你的魔藥學(xué)也是經(jīng)驗積累型的學(xué)科，那你應(yīng)該能理解這一點的，能否有比書本更高效的魔藥制作方式？能否自己創(chuàng)造魔咒？就是這些年輕人的奇思妙想才會讓魔法世界進步！”

　　涉及到教學(xué)方針問題，維克托是決不讓步。但他沒有注意到的是，當(dāng)聽到他的話時，斯內(nèi)普身體輕輕一晃，眼中似乎回憶起了什么。

　　“但你要知道，這種思想在魔法中是很危險的——很容易就會傷害到他們自己......還有其他人，造成非常惡劣的后果。”

　　聽到斯內(nèi)普語氣雖然稍微舒緩，但依然非常嚴肅的話，維克托嘆了口氣，認真看著對方的眼睛。

　　“正因為危險，所以才要讓他們在學(xué)校里進行嘗試——給學(xué)生犯錯的機會，不就是學(xué)校存在的意義嗎？”

　　維克托也不知道算不算說服了斯內(nèi)普，但就此之后斯內(nèi)普確實沒有再次向他投訴了。

　　而其他教師大部分站在中立立場，對維克托的教學(xué)方式不鼓勵但也不提出反對，甚至還有弗立維教授這種特別開明的巫師，不但親自來問海克斯魔法手雷的原理和特性，還熱情地和維克托一起討論這種魔法道具在決斗中可能會衍生出來的戰(zhàn)術(shù)。

　　雖然大部分學(xué)生的制作水平都依然比較蹩腳，但維克托已經(jīng)在考慮是不是應(yīng)該給那些已經(jīng)掌握現(xiàn)階段技術(shù)的學(xué)生開展更深入的課程了。

　　維克托看了看墻上掛著的月歷，決定把這個打算先壓后一段時間，畢竟自己很快就要忙于其他事情了。

　　再過幾天，其他兩所學(xué)校的教師和學(xué)生就要過來，三強爭霸賽即將開始，自己作為東道主的職工恐怕也有很多事情需要幫忙。

　　但不知道為什么，維克托總有一種不祥的預(yù)感，仿佛某些重大的事情即將發(fā)生了。