第二天，聽(tīng)說(shuō)了費(fèi)倫澤占卜的鄧布利多也有些擔(dān)心，他知道費(fèi)倫澤的占星術(shù)在整個(gè)馬人部落里都是比較優(yōu)秀的。

　　但是就像蓋文一樣，鄧布利多也無(wú)法確認(rèn)危險(xiǎn)的來(lái)源。

　　他想不出霍格沃茨還有什么能威脅到一個(gè)學(xué)生生命的地方，那么這份威脅就只能來(lái)自魔法界的其他人。

　　鄧布利多并沒(méi)有把心里的擔(dān)憂(yōu)表現(xiàn)出來(lái)，“蓋文，我想霍格沃茨還是安全的，所以在學(xué)校的時(shí)候你可以放心一些，開(kāi)學(xué)前的這幾天我也會(huì)讓費(fèi)爾奇加強(qiáng)巡邏。還有，這個(gè)消息不要再告訴別人了。”

　　“我知道了，校長(zhǎng)。”蓋文準(zhǔn)備接下來(lái)盡快的為自己準(zhǔn)備一些保命技能。

　　鄧布利多揮手讓一杯溫?zé)岬哪瞎现h到蓋文面前，“甜食總是能夠平復(fù)人的不安，你可以嘗嘗，我沒(méi)有加太多的糖。”

　　蓋文微笑著端起南瓜汁，“謝謝您，校長(zhǎng)。我想我對(duì)這件事并沒(méi)有太過(guò)擔(dān)心，您在霍格沃茨里面，我不知道還有誰(shuí)能在這里傷害到我。”

　　“你說(shuō)得對(duì)，好了，我想我們可以聊一些開(kāi)心的事情。”鄧布利多也喝了一口撒了一層糖霜的南瓜汁，“你準(zhǔn)備的怎么樣了？”

　　“準(zhǔn)備什么？”蓋文有些疑惑。

　　“你忘了嗎？蓋文，我們說(shuō)好了后天就要讓你參加我和教授們布置的闖關(guān)了。”

　　！！！

　　“當(dāng)然沒(méi)忘，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，鄧布利多教授。”蓋文輕輕的扶了一下額頭，“如果您沒(méi)有其他的事情，我就先回去了，我想我還需要再睡一覺(jué)。”

　　——

　　至少在某些事情上，蓋文沒(méi)有騙人，他確實(shí)回宿舍就躺下了。

　　最近這段時(shí)間教授們上課的內(nèi)容還沒(méi)有好好整理一下，蓋文決定今天一整天就干這一件事兒了，正好到晚上精神力也差不多耗費(fèi)干凈，直接睡覺(jué)。

　　關(guān)于記憶空間的情況，其實(shí)蓋文之前就懷疑過(guò)，這東西在一定程度上擁有智能。

　　記憶空間可以在有限的條件下補(bǔ)全蓋文看不到的東西。比如說(shuō)一本書(shū)，如果蓋文看這本書(shū)的時(shí)候遮住了某個(gè)地方，那按照正常情況來(lái)講，這本書(shū)被遮住的地方是沒(méi)法看到的。

　　但是在記憶空間中，蓋文照樣可以把那本書(shū)拿起來(lái)，照樣可以看到被遮住的地方，只不過(guò)被遮住的地方的文字看不到而已。

　　或者，拿鄧布利多來(lái)舉例。如果鄧布利多在蓋文面前施展符咒，只要有魔杖手勢(shì)，蓋文就能360度無(wú)死角的看到每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是根據(jù)已知的去推導(dǎo)。但是鄧布利多要是把手背在身后，記憶空間也沒(méi)辦法知道鄧布利多到底是伸了個(gè)一還是二。

　　暫時(shí)收回發(fā)散的想法，蓋文照舊把有用的記憶單獨(dú)復(fù)制出一份，這一部分主要是教授們上課的內(nèi)容，一些課本上并沒(méi)有涉及到的地方，比如斯內(nèi)普熬制魔藥的手法，弗利維施展魔咒的一些小竅門(mén)，以及——幽靈賓斯教授提到的一些很少有人知道的歷史。

　　賓斯教授的魔法史課程是特殊的，得益于蓋文良好的記憶力，賓斯教授在第二天就將枯燥無(wú)味的單方面講課，換成了兩人互相之間的問(wèn)答。

　　將篩選出的無(wú)用記憶打包放到按時(shí)間排序的架子上，單獨(dú)復(fù)制出來(lái)的記憶也分類(lèi)排好，蓋文開(kāi)始了針對(duì)闖關(guān)的特殊訓(xùn)練。

　　——

　　“蓋文，鐵甲咒在難度上并不算太高，但是它需要很好的戰(zhàn)斗意識(shí)以及對(duì)戰(zhàn)的靈活性。如果你在對(duì)方的符咒攻擊到你身上之后才想起來(lái)使用鐵甲咒的話(huà)，那什么都來(lái)不及了，就像當(dāng)年我在決斗比賽的對(duì)手那樣，他的反應(yīng)太慢了。來(lái)，蓋文，我們來(lái)試一下。”弗利維從一摞高高的書(shū)上跳下來(lái)。

　　“你可以用你學(xué)會(huì)的魔咒攻擊我，蓋文，什么都行，小惡咒也可以。”

　　“盔甲護(hù)身！”“腿軟腳綿！”

　　蓋文的軟腿咒被弗利維身前的光幕阻擋，并沒(méi)有產(chǎn)生效果。

　　“弗利維教授，我還沒(méi)抬手您就使用鐵甲咒了。”

　　“當(dāng)然，這是它的正確用法之一，鐵甲咒的作用會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，所以你必須要在察覺(jué)到對(duì)方有攻擊意圖的瞬間，先保護(hù)好自己，就像我剛才說(shuō)的。”弗利維晃著小腦袋說(shuō)著，“再來(lái)，這次我不會(huì)提前使用，你也可以嘗試使用更強(qiáng)力一些的符咒。”

　　“水杯飛來(lái)！”“盔甲護(hù)身！”

　　蓋文施放了召喚咒，在弗利維身后的水杯動(dòng)起來(lái)，弗利維朝著身后使用鐵甲咒的一瞬間，蓋文再次更換咒語(yǔ)。

　　“塔朗泰拉舞！”

　　這次蓋文成功的擊中了弗利維，弗利維的雙腿不受控制的抽動(dòng)著。

　　“很棒！蓋文，看來(lái)你對(duì)符咒的應(yīng)用十分靈活！”弗利維揮動(dòng)了一下魔杖，并未說(shuō)出咒語(yǔ)，他抽動(dòng)的腿就停下了，“而且上節(jié)課才講到的飛來(lái)咒，你現(xiàn)在都能熟練地使用了，真是讓人感動(dòng)……我想我教了一個(gè)好學(xué)生。”

　　弗利維的感情總是很豐富，因?yàn)檫@點(diǎn)小事他差點(diǎn)兒流淚，“蓋文，這也是……也是我要告訴你的，要發(fā)現(xiàn)對(duì)手的真實(shí)意圖……”弗利維揉了揉鼻子，“鐵甲咒還有一個(gè)進(jìn)階版本，相比普通的鐵甲咒而言，這個(gè)的難度更高，但也意味著更好的防御力以及更大的防護(hù)范圍。”

　　弗利維揮動(dòng)著魔杖，“超強(qiáng)盔甲護(hù)身！”

　　蓋文按了下暫停。

　　他仔細(xì)的看著弗利維的魔杖手勢(shì)，又目測(cè)了一下護(hù)盾的厚度。

　　“這跟我自己施咒時(shí)也沒(méi)什么不一樣的啊，為什么比我的厚？”蓋文又把畫(huà)面縮小了一些，“防護(hù)范圍倒是差不多……”

　　蓋文思考了一會(huì)兒，最終也只能歸于魔力不同或者是熟練度的差異，畢竟超級(jí)鐵甲咒他才練了五六天。至于他贏了弗利維這件事，蓋文壓根沒(méi)放在心上，他很清楚弗利維沒(méi)有使用全力，這畢竟是教學(xué)環(huán)節(jié)而不是真實(shí)的對(duì)戰(zhàn)。

　　而后蓋文嘗試了一下將鐵甲咒覆蓋全身，他雖然能慢慢的控制魔力將全身都保護(hù)住，但是這需要時(shí)間。要是對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候使用，恐怕對(duì)手都給他施放了十幾個(gè)符咒了。

　　“唔……看來(lái)人形鐵甲咒在熟練施法之前很難在實(shí)戰(zhàn)中使用了。”