這不禁使人想到了四維，四維是什么？三維生物能否進(jìn)入四維空間？或許沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念，宇宙是改變的。在變化中是沒(méi)有時(shí)間去衡量的，而時(shí)間的出現(xiàn)，不過(guò)是記錄我們?nèi)祟惖纳x死別，而高維的生物則不需要顧忌太多。

　　再者，人的視野有限，人只能看見(jiàn)人類所看見(jiàn)的，人看不見(jiàn)的東西，人也只能猜測(cè)。

　　就好比光的速度很快，難道它真的快嗎？

　　我們對(duì)物體的快慢的理解扎于實(shí)物上，那是否存在著虛物呢？這不僅讓人大膽懷疑，人是虛實(shí)所結(jié)合的，但99.9%都是實(shí)主導(dǎo)，于是我們便易于觀察實(shí)物，但光如果是虛實(shí)所占一半呢?

　　舉個(gè)例子，兩條近乎平行的直線它們終究會(huì)相交，在離交點(diǎn)遠(yuǎn)的地方的路程就多，在離交點(diǎn)近的地方，路程就短。那么離交點(diǎn)近的位置都上的距離1m就如同離交點(diǎn)上遠(yuǎn)的位置上的3×10的8次方米。

　　思緒正在快速變幻者，只被“船長(zhǎng)”一聲打斷，船員驚喜的跑過(guò)來(lái)：“”船長(zhǎng)，船長(zhǎng)，流星雨來(lái)了，非常壯觀！”

　　劉推看著他稚嫩的笑容，也只好陪他走過(guò)去，流星一顆顆劃過(guò)，這也確實(shí)壯觀。

　　隔著窗戶感到了一股未知與迷茫，但又感到十分的自由自在。這把劉推拉回了高中。

　　那時(shí)的高中內(nèi)容質(zhì)量很好，一上高中便只能選擇兩門(mén)學(xué)科去學(xué)習(xí)。由于國(guó)家的強(qiáng)大，英語(yǔ)逐漸被冷落，漢字逐漸占主導(dǎo)。語(yǔ)文也變得著重翻譯和理解。想到高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，劉推不禁笑了笑。

　　“全速向水藏星也就是第三行星推進(jìn)。”經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的加速前進(jìn)，終于在繞過(guò)180度后，到達(dá)水藏星。這不由得感慨，科技的力量就是強(qiáng)大。

　　“這恒星及其周圍的恒星所組成的系統(tǒng)，真像太陽(yáng)系?！被宜{(lán)色的球體呈現(xiàn)在眼前，劉推笑著。

　　“哈哈，全速前進(jìn)！”劉推大笑著“等等，那是……

　　比藏星?！”