五月三日，東京站。

　　來(lái)來(lái)往往的人流十分密集，其中一隊(duì)身著紅色運(yùn)動(dòng)服的高中生顯得格外扎眼。

　　“唔哦哦！我還是第一次坐新干線(xiàn)呢！！”一個(gè)中氣十足的聲音響起。

　　“誒，不是吧……”一個(gè)讓人感覺(jué)有氣無(wú)力的聲音回復(fù)道。

　　“啊！難道你有做過(guò)？”

　　“一般都有坐過(guò)啊……”

　　“有坐過(guò)才對(duì)吧。”“我有坐過(guò)！”又有兩個(gè)人加入了對(duì)話(huà)。

　　“但宮城是第一次去，烏野是個(gè)什么樣的地方啊？我只知道仙臺(tái)。”

　　這時(shí)，領(lǐng)頭的人說(shuō)。“喂！大家都跟緊點(diǎn)，這里可不是學(xué)校哦。”

　　“是~”

　　于是，“貓(^???^)”終于來(lái)了。

　　另一邊，烏野的眾人正在進(jìn)行慢跑訓(xùn)練。

　　只是，本應(yīng)該安靜和諧的訓(xùn)練，因日向一人而嘈雜。

　　“哦哦哦哦哦！！！”

　　“哇啊啊啊啊！！！”

　　與影山較勁的日向不斷嘶吼著提高自己的速度，如同脫韁的野馬一般，片刻間就消失在眾人的視野里。

　　看著日向的無(wú)腦操作，羽生無(wú)耐的搖頭。“挺好的小孩兒，怎么就少了個(gè)腦子呢？”

　　“噗！咳咳咳――”被羽生逗笑的山口和月島剛笑一下就被空氣嗆到了。

　　不過(guò)也不能丟下日向不管，最后由菅原學(xué)長(zhǎng)前去尋找日向，其他人則繼續(xù)訓(xùn)練。

　　接下來(lái)的一路風(fēng)平浪靜，沒(méi)有任何波折。在距離終點(diǎn)大約五百米的地方，大地隊(duì)長(zhǎng)提起的心終于放下。

　　下一刻，羽生跑到影山身旁。“要比一比嗎？影山。”影山有些蠢蠢欲動(dòng)，但看到羽生身上的負(fù)重他遲疑了，“那你的負(fù)重怎么辦？”

　　“帶著就好。”

　　聽(tīng)見(jiàn)羽生的話(huà)，影山眉頭一挑，認(rèn)定羽生瞧不起他。

　　發(fā)現(xiàn)他的不爽，羽生連忙解釋。“別誤會(huì)，就算你不同意我也會(huì)加速?zèng)_刺一下，只是有個(gè)人一起更容易激發(fā)潛能。”

　　“那就來(lái)吧。”

　　“三――”

　　“二――”

　　“等――”大地隊(duì)長(zhǎng)過(guò)來(lái)阻止他們。

　　“一！！！”

　　瞬間，兩道身影就像離弦的箭飛向終點(diǎn)。

　　“等一下……”手無(wú)力的懸在空中，大地只能目送他們遠(yuǎn)去。

　　幾分鐘后，返回體育館的眾人見(jiàn)到了倒在地上的羽生和影山。

　　“你們兩個(gè)家伙！不要擅自行動(dòng)啊！（＃－.－）”大地隊(duì)長(zhǎng)怒氣沖沖的走向兩人。

　　“抱歉啊，大地學(xué)長(zhǎng)。只是沒(méi)剩下多少距離，沖刺一下也沒(méi)什么問(wèn)題吧。”

　　“我們又不是日向，不會(huì)跑丟的。(^_^)”

　　“唉，好吧。╯﹏╰”

　　上午十一點(diǎn)零五分，體育館中的接球訓(xùn)練仍在繼續(xù)。

　　“最后這一球你要接多少次才能接起來(lái)！集中精力！”烏養(yǎng)教練大聲的訓(xùn)斥連續(xù)失誤好幾次的山口。

　　“請(qǐng)……請(qǐng)?jiān)賮?lái)一球！”面對(duì)教練的訓(xùn)斥山口咬緊牙關(guān)，成功的完成這一輪接球。

　　“好，成功接完五球了。下一個(gè)！”

　　日向，影山，羽生接連上前，很快，這一輪訓(xùn)練結(jié)束。

　　“那么，上午再練一輪發(fā)球吧！”烏養(yǎng)教練宣布。

　　“是！！”

　　雖然是發(fā)球訓(xùn)練，可眾人中只有羽生和影山練習(xí)的是跳發(fā)球。其他人還是普通的上手發(fā)球，只是加強(qiáng)了準(zhǔn)確性。

　　一輪發(fā)球過(guò)后，上午的訓(xùn)練結(jié)束了。東峰旭找上羽生。“羽生，可以教我一下跳發(fā)球嗎？”

　　東峰旭的話(huà)傳到正要離開(kāi)的武田老師和烏養(yǎng)教練耳中，讓他們停下腳步看了過(guò)來(lái)。

　　“可以啊，但是學(xué)長(zhǎng)你不是更應(yīng)該和影山練習(xí)一下配合嗎？”羽生問(wèn)道。

　　“啊……這個(gè)嘛。”東峰旭有些不好意思的撓撓頭。

　　“你該不會(huì)是認(rèn)為自己搶走了田中學(xué)長(zhǎng)的位置，所以不忍心。想要當(dāng)救場(chǎng)發(fā)球員吧！”羽生銳利的眼神刺穿東峰旭。

　　“額……”東峰旭在羽生的逼視下支支吾吾，無(wú)法言語(yǔ)。

　　“你這樣與施舍有什么區(qū)別？田中學(xué)長(zhǎng)也不會(huì)同意的。”

　　“他會(huì)在實(shí)力足夠時(shí)堂堂正正的拿回正選資格的。”

　　“不是的！這不是施舍，這是我對(duì)自己的懲罰。憑什么一個(gè)受到挫折就拋棄隊(duì)友的人，可以如此輕易的回到賽場(chǎng)上。”東峰旭嚴(yán)肅的說(shuō)道。

　　“我會(huì)努力的提升自己的實(shí)力，奪回正選。不！奪回王牌的身份。”

　　“所以，現(xiàn)在就讓我以這種方式支持大家吧。”

　　“無(wú)論是你還是田中，你們還有未來(lái)，可以把烏野帶向更高處的未來(lái)。”

　　羽生認(rèn)真的注視著眼前的旭學(xué)長(zhǎng)，心中清楚他已經(jīng)做出覺(jué)悟。“那我們開(kāi)始練習(xí)吧！旭學(xué)長(zhǎng)。”

　　“啊，好的。”

　　一直側(cè)耳傾聽(tīng)的武田老師和烏養(yǎng)教練，凝視著他們的背影久久無(wú)語(yǔ)。

　　“我好像小瞧了這些高中生啊，老師。”烏養(yǎng)教練感嘆。

　　“作為老師，我為他們感到驕傲。只是旭……”

　　“不用擔(dān)心，老師。面對(duì)不同對(duì)手陣容都是需要調(diào)整的，不出意外的情況下，東峰完全可以和田中輪流進(jìn)行比賽。大賽的日程一般都很緊張，這樣可以很大程度上緩解主攻手的疲勞。”

　　“不過(guò)……還是很難選啊。”烏養(yǎng)教練糾結(jié)的說(shuō)。

　　“怎么了？是因?yàn)槭装l(fā)陣容嗎？”

　　“是的，二傳手的位置……”

　　“按實(shí)力來(lái)看的話(huà)當(dāng)然是影山，但，二三年級(jí)的隊(duì)員對(duì)菅原信任，配合也更默契。”

　　“而影山在接觸一個(gè)月的情況下，已經(jīng)能讓這些攻手發(fā)揮出實(shí)力。最重要的是，影山能夠充分調(diào)動(dòng)羽生和日向這兩個(gè)烏野最強(qiáng)的武器。”

　　“我想在這次的練習(xí)賽中，讓影山打首發(fā)。如果磨合的順利，我想今后的比賽中也讓影山擔(dān)任二傳手的位置。”

　　“但菅原也努力到現(xiàn)在，也很受其他隊(duì)員的信賴(lài)……”

　　這句話(huà)不僅武田老師聽(tīng)到了，不遠(yuǎn)處的菅原也聽(tīng)到了，回頭看了眼糾結(jié)的烏養(yǎng)教練，菅原默默的走出體育館。

　　體育館中，武田老師沉吟半晌，“烏養(yǎng)教練之所以拿不定主要，應(yīng)該是因?yàn)楱D―菅原同學(xué)是高三的緣故吧？”

　　“！！！”烏養(yǎng)教練愣住了，武田老師挑明了他糾結(jié)的原因。

　　“對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，今年是最后一年了。畢竟有特殊意義啊……”武田老師繼續(xù)說(shuō)道。

　　“啊！抱歉，我又說(shuō)了多余的話(huà)。”突然發(fā)現(xiàn)烏養(yǎng)教練的臉色不太好，武田老師趕緊道歉。

　　“不。”

　　“或許正如你所說(shuō)……”烏養(yǎng)教練陷入了自己的回憶。

　　“我在高中三年里只當(dāng)過(guò)一次首發(fā)隊(duì)員，而且還是因?yàn)閾?dān)任主力二傳手的學(xué)弟受傷無(wú)法上場(chǎng)的關(guān)系。”

　　“對(duì)于當(dāng)年不能上場(chǎng)比賽的事，我至今還心有不甘。”

　　“不過(guò)，既然我已經(jīng)答應(yīng)接任教練一職，就不能再站到隊(duì)員的角都來(lái)考慮問(wèn)題。”