一

　　我是個喜歡語文的女孩子，當然也有一部分原因是因為數學沒學好。

　　在這個用分數說話的新時代里，我們都拼命的學習。所謂，學不死就往死里學，在我的中學時代可謂體現的淋漓盡致。

　　在高考制度選拔人才的制度下，我們都在努力的走過同一架獨木橋。新高考的來臨，是幸運也是不幸，幸運的是我們作為幸運兒成為了新高考政策的首批經歷者；不幸的是我們作為高中生成為了新高考政策的首批實驗者。

　　而我作為新高考下的實驗者亦或是“幸運兒”，忐忐忑忑的選完了九十六個志愿。開啟了“喜歡語文”的女孩子的漢語言之旅，

　　原來漢語言文學專業并不是單純的語文，原來漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。原來我以為的不只是我以為的，盡管如此我依舊愛上了這條文學之路，我愛上了圖書館各自安靜的氛圍，愛這書香四溢的書架，愛這文學的優美......

　　二

　　進入大學，我讀的第一本書亦是溫習的一本書--《小王子》，再次感受到了小王子一天看了四十三次日落的孤寂，而小狐貍終是沒有留住小王子想要去找玫瑰的心。

　　但是今天我想說的是另一本書--《文心》，老師和學生之間，學生和學生之間，工人和工人之間對學術的探討尤為讓人心生敬佩，對一個字兒，一個詞兒無微不至，每個情節都讓人從中體會出文學寫作的精髓要點。

　　文章中所描寫的課堂沒有今天的棍棒之下出高徒，有的只是耐心的講解耐心的引導，不僅讓他的學生愛上了他的課堂同時讓作為讀者的我愛上了他的課堂。《文心》在帶給我文學寫作啟發的同時，也給我們推薦了許許多多的經典著作，《康熙字典》、《經籍纂詁》、《佩文韻府》、《人名大辭典》。

　　王仰之先生的那堂課，讓學生醍醐灌頂，而對我來說亦是激起了我對寫作的一腔熱血，作文，同吃飯、說話、做工一樣，是生活中不可或缺的一部分，作文是生活，而不是生活的點綴。我想是的，當把寫作養成一種習慣，融入日常生活，記錄點滴，就像這篇《余謂文心》是創作的開始，是寫作的路上的起跑線，終點將是精彩而無止盡的。

　　三

　　讀書的方法在《文心》中亦有所提及，學會歸納和整理，循序漸進，理解深刻些可拉近現實，生活中做哪件事都是一個寫作般的過程，急于求成往往會無功而返。

　　一本一本書，它就在那里，在那里等你去翻閱，整理歸納使你能更深入的了解一本書；一件一件事，它就在眼前，在前面等你去完成，循序漸進使你能更完美的完成那份任務。

　　《文心》就像是一位好老師一般，它教我們寫作，給我們真知，我將帶著《文心》，帶著初心，堅定地走下這條熱愛寫作的路。