他的話，使我怒火中燒，比賽都是按成績說話，什么時候還需要認可。很想說你們作為老師，居然能把成績單搞丟?因為是老師還是忍住沒說出口，我想，如果他說的再過分一點，我是絕對可以說得出口的。

　　我忍著怒火輕聲說道：“不行，實在不行就重新跑！”

　　他很顯然沒想我會這樣答復，說了一聲和其他裁判商量一下，便走了。

　　我跟著班主任去找裁判組理論，這讓他們很為難。馬老師是我們班的英語老師也是高三年級的班主任，她帶著他們班一個叫胡耀軍的學生在旁邊等著，原來裁判組準備把第一名給胡耀軍，我是打心眼里一萬個不愿意。記不清馬老師具體說什么了，反正是明里暗里，話里的意思讓我見好就收，對胡耀軍拿第一名不要提出異議。我態度很堅決，絲毫沒有想過要妥協。侯老師表面上扮演著和事佬的角色，實際上是一直是向著我說話的。

　　我態度很明確，要求重新跑。馬老師堅決反對，原因是剛跑完不久，身體撐不住。看到場面有點僵，我提出一個人跑。老師們也開始傾向我的想法，這時體育老師臧永輝從辦公室方向跑了回來，說是成績單找見了。我感覺不可思議，這還能找見？但大家的關注點是成績，對比完兩個單子，我用時比胡耀軍整整少了12秒。那是什么概念？差不多一百米的距離，就這還想拿第一名，我被氣的無語。

　　隨后進行的急行跳遠很順利，不需要分組，每個人有兩次機會，所有人跳完就可以公布成績。這個項目一直以來都我最拿手的，毫無懸念，在拉拉隊的助威中，我以破紀錄的成績拿到了第一名。

　　拿這幾項運動的第一名在我預料之中，侯老師和同學們樂開了花。這次運動會我們班共拿到了5個第一，2個第二和2個第三。其他的兩個第一名，來自女子實心球和女子1公里。有一個第二名是王博文參加跳繩獲得的。

　　運動會結束后，我們班同學開啟了“炫耀模式”，包括班主任。見到別的班的學生就問運動員取得的名次，完了就一頓吹噓。國慶假期結束后，走廊里，樓道里，教室里，操場上都在談論運動會，運動會成了這段時間最熱門的話題。

　　獲獎典禮上，當著全校師生的面，我獲得了同款不同顏色的三支鋼筆。雖然有些小激動，但沒有表現出來。侯老師也信守承諾，按名次給我們買了小吃，我自然得到了三份。

　　我在運動會上的表現，也引起了同學王蕊的不滿，她初中就是在本校上的，是初中時期的尖子生、學霸，老師們都認識而且很喜歡。我的到來給她帶來了危機。加上這次運動會的表現，我的風頭已經完全蓋住了她。感覺她看我的眼神都充滿恨意。

　　我覺得很可笑，我壓根沒把她當過對手，只是覺得在絕對實力面前她是一個小小的螻蟻。既然她表現出來了，我有意識的準備向她展示一下實力。

　　語文課我們新學了一首古詩：《飲酒》，老師問詩的意思，我舉手回答，把詩解釋了一遍，并把陶淵明寫這首的背景和緣由也給同學們科普了一下，最后把詩背了一遍。