練了有半個小時,周巖大手一揮:“休息。”
然后,小學徒們自顧自地奔向場邊,打開父母準備的書包,找出水壺,美滋滋地灌水。
休息了大概半個小時,繼續教拳。
詠春偏向于對練教學,在沒有陪練的情況下,周巖能教的只有基本的拳路。
“休息夠了,咱們繼續練習。”
再教就是小連招了。
詠春的動作很散碎,能湊出來一套小連招,也搞亖了周巖不少腦細胞。
...
練了有半個小時,周巖大手一揮:“休息。”
然后,小學徒們自顧自地奔向場邊,打開父母準備的書包,找出水壺,美滋滋地灌水。
休息了大概半個小時,繼續教拳。
詠春偏向于對練教學,在沒有陪練的情況下,周巖能教的只有基本的拳路。
“休息夠了,咱們繼續練習。”
再教就是小連招了。
詠春的動作很散碎,能湊出來一套小連招,也搞亖了周巖不少腦細胞。
...