嚴楓沒有繼續再往上升，而是懸浮在那里，陷入了沉思：功法那么多，我都想看看，可是根本看不過來呀！

　　想到這里，嚴楓不禁羨慕前世小說中記載功法的玉簡，那真的是直映腦海，效率高得令人發指。

　　可惜這個世界沒有，嚴楓只能另想辦法學習了。

　　前世的嚴楓，學習能力介于學渣和學霸之間，如果非要給個定位的話，應該是離學渣要近一些，距學霸呢，又遠得有些過分。

　　好在嚴楓是個愛讀書的孩子，閱讀量極大，還專門學習了一些速讀的方法。

　　這個世界的文字是繁體字，但是卻不是豎向排列，而是從左至右的橫向排列，這就為嚴楓閱讀和理解減輕了不少障礙。

　　此刻，面對浩如煙海的功法，嚴楓不得不拿出前世學到的速讀方法，想要提高自己看書的速度。

　　奈何他怎么努力，也不過是做到了一目十行而已，但偏偏沒有做到過目不忘，于是還得返回去再慢慢瀏覽了一遍，不然就是一頭問號：我到底讀了啥？

　　嚴楓隨意選了兩本書，然后訂了間閱覽室，決心好好攻克速讀這個難題。

　　閱覽室里的空間，旁人無法打擾，閱讀者在里面學習、練功還是干別的什么，都是非常隱秘而安全的，所以宗門禁止兩個人同處一間閱覽室，無論是同性還是異性。

　　嚴楓盤坐地上，面前攤開兩本有關雷法的功法。

　　此刻，他并不想學會上面記載的雷法，而是想要盡可能快地閱讀并記憶書里面的內容。

　　在開始速讀前，嚴楓試著做了一會兒冥想，把腦中的雜念放開，才鄭重地翻閱起手中的功法。

　　此刻，嚴楓的雙眼已經化作圖像采集的機器，把書中一行行文字化為圖像采集到腦海中，然后再想象腦海中有一個文字和圖像識別的程序，把里面的內容提取出來。

　　可能是閱覽室很安靜的緣故，又可能是之前嚴楓做的冥想起了作用，他發現，自己能將大部分的內容給記住，而且還能保留不短的一段時間。

　　嚴楓心里大樂，看來這個方法是行得通的。

　　只是不知道他的腦袋，到底能夠記住多少的文字內容。

　　時間在不知不覺間流逝，嚴楓欣慰地發現，一本功法靠這種方式，他記住了大半的內容。

　　嚴楓放下手中的功法，往地上一躺，讓腦子里想點別的東西，想過會兒再來檢驗還能有多少記憶殘留。

　　在騎著思想的野豬狂奔的時候，嚴楓不由得想起了前世的一個騙局，關于速讀的。

　　當時他看到這個新聞的時候，實在是為了那些上當的家長感到智商堪憂。那個新聞里的鏡頭是這樣的：

　　一群孩子，拿著一本書以飛快的速度翻閱，然后通過一種叫做“量子波動速讀”的方法，就能在五分鐘內記住十萬字的內容。

　　想到這個新聞，嚴楓此刻都還有些想笑，心里促狹地想道：要不自己也來試試這種量子波動閱讀？

　　搖頭甩掉腦子里那個荒誕的想法，嚴楓拿起書繼續速讀。

　　可是仿佛中了魔怔一般，他眼前不斷閃過那群孩子雙手飛快翻書的畫面。

　　嚴楓的思緒再次發散開來：前世小說中記載功法的玉簡能夠印入人的腦中，讓神識感受到這些功法，并快速理解運用。那么，自己嘗試著用神識去看書，看看會怎么樣？

　　什么？前世的玉簡只是玄幻小說虛構的，不科學，不能借鑒？

　　那么誰特么來給我解釋下，我怎么到了這個仙俠世界的？這本來就不科學！

　　嚴楓想起自己運使體內靈力，靠的就是念力，其實也是神識的一種，那么自己能不能把這種導引靈力的念力用在讀書上呢？

　　想到這里，嚴楓重新坐直身體，開始默想自己的神識里有一個小人，他能夠閱讀自己手上的書本。

　　隨著嚴楓不斷地默想，他腦海中仿佛真有個小人活了過來，用他的感知去掃描自己手中的書本。

　　小人的感知一接觸到書本，書中的文字仿佛被他點石成金，倏然鮮活起來，字符一個個浮現出來，出現了嚴楓羨慕的那種玉簡傳功的效果。

　　嚴楓趕緊翻動手中的書頁，書頁中的文字不斷被小人點活，然后往嚴楓的腦海中涌來。

　　嚴楓欣喜若狂：這種方式雖然比起小說中玉簡直接傳功要弱了許多，但是總比他用速讀法來得快，而且這些涌入腦海的字符，就仿佛石刻一般深深烙印，比用腦子去記方便了許多。

　　嚴楓不斷加快翻書的速度，書中內容印入腦海的速度也隨之加快，可惜的是，這個世界的書頁不似前世那般硬挺，能夠快速地翻動。

　　這個世界的書頁軟而薄，翻書的動作稍微快了些，就是好幾頁被連著翻過。這樣的書頁雖然翻不快，但是其耐久性、結實度卻非常強。

　　嚴楓嘆道，這就是各有各的優劣吧。

　　這本書剩下的部分被他很快地看完、記住，比起前半部分用速讀法來記憶的，顯得更為清晰而深刻。

　　嚴楓在腦海中一番檢索，那些通過腦中小人記下的內容就仿似這萬法堂中的書籍，被安排得明明白白，很快就能調取出來。

　　再一對比用速讀法記下的內容，就顯得有些囫圇吞棗的感覺。

　　嚴楓用量子波動速讀的方式把書中前面大部分的內容刻入腦海，然后放下書本，捧頭沉思：

　　以前小說里總說泥丸宮中有個小人，那就是修士的元神。

　　自己這種無意識地讓神識中的小人來幫助閱讀，是不是就是通過元神來讀書？

　　等等，什么時候自己練成了元神呢？

　　一想到自己這個身體的古怪，嚴楓不打算去追究這個問題了。

　　管他是元神還是神識中的小人，只要能幫助自己，那就是極好的，至于原因、原理？自己又不是科學家，管那么多干嘛？

　　嚴楓采取同樣的方式，把第二本書中的內容印入腦海，速度比第一本書要快了那么一丟丟。

　　接下來，嚴楓又去拿了幾本書來試驗，同樣快速地記住了書中的內容，而且隨著他不斷地使用這項技能，他的速度越來越快，到最后，能制約他的，就是翻書的速度了。

　　嚴楓心想，自己又不用睡覺和吃喝拉撒，索性就在這萬法堂里快速閱讀，先把功法都記住再說。

　　根據前世學習技術的經驗，嚴楓先從金系功法學起，入門的、初階的、中階的和高階的雷法功法都各拿了幾本，然后又選了幾本詳細描述雷法使用心得的書籍，便進入閱覽室快速印書。

　　等把帶入閱覽室中的書全部印入腦中，嚴楓選擇了躺下，閉目在腦海中翻閱、檢索這些雷法的內容。

　　他雖然不用睡覺，但是還是覺得閉眼躺著是最舒服的方式，讓他思考和回憶起來分外輕松。

　　既然前世操蛋的量子波動閱讀在這個世界都有效，嚴楓決定，把前世記得的所有關于學習方法的知識都拿來用上一遍，看看哪些管用，比如搭建知識樹的這種方法。

　　嚴楓把腦海中雷法的知識分門別類地整理、歸檔，讓腦中的雷法知識成為一個樹狀的結構，然后在不同部分之間尋找關聯，如果有強關聯性，就把這些知識打上標簽，建立鏈接，方便引申和使用。

　　嚴楓有種拿錯劇本、走錯片場的感覺，自己明明穿越到一個仙俠世界，結果自己的成長居然要借助前世那些或雞湯、或荒誕、或正確的各類知識，而且還賊他么管用。

　　或許，這就是仙俠世界的奇幻加成吧？