就在團(tuán)隊(duì)成員回到宿舍開(kāi)始休息的時(shí)候。

　　哈弗大學(xué)的老師們卻開(kāi)始瘋狂地批改試卷。

　　能夠參加比賽的學(xué)生并不是很多。

　　總共加在一起，也就一千人不到。

　　畢竟很多國(guó)家地區(qū)都沒(méi)有選送的能力。

　　再加上這次湯姆教授的卷子出的實(shí)在是一言難盡！

　　卷子實(shí)在是太難了。

　　大部分的人都是直接空白沒(méi)寫(xiě)。

　　他們這些老師改起來(lái)也是相當(dāng)?shù)目臁?p>　　很快，有個(gè)老師連忙舉手：“我這里有一個(gè)滿分的！”

　　滿分的卷子！

　　湯姆聽(tīng)到這兩個(gè)字的時(shí)候，整個(gè)人嚇的就是渾身一個(gè)激靈。

　　仿佛像是回到了前兩年的時(shí)候。

　　當(dāng)初考完試的時(shí)候，也有人舉手示意，自己那邊出現(xiàn)了一個(gè)滿分的考生。

　　但是轉(zhuǎn)念一想，韋東逸這次并沒(méi)有出現(xiàn)在考場(chǎng)上。

　　他下意識(shí)地松了口氣。

　　要是接連兩年都是被來(lái)自龍國(guó)的人獲得滿分的話。

　　那么他這個(gè)主考官也可以直接引咎辭職了！

　　雖然他沒(méi)什么偏好。

　　但，國(guó)內(nèi)不少的記者媒體，都頗為瞧不起龍國(guó)。

　　更不要說(shuō)接連幾年承認(rèn)他們的滿分金牌。

　　但是轉(zhuǎn)念一下，湯姆的眉頭又忍不住皺起。

　　怎么這么難的卷子，還有人能夠考滿分？

　　這簡(jiǎn)直了是在瞧不起自己的命題卷子嗎？

　　“暫時(shí)還不知道！”

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)分的老師皺著眉頭。

　　他只有等所有的分?jǐn)?shù)都出來(lái)了之后，才能夠知道每個(gè)人具體的分?jǐn)?shù)。

　　“不過(guò)我看這個(gè)卷子，應(yīng)該像是我們這邊的，他的書(shū)寫(xiě)體非常的漂亮！”

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)分的老師開(kāi)口說(shuō)道。

　　在他說(shuō)完之后，湯姆剛剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身，閱卷組那邊忽然炸鍋了！

　　“組長(zhǎng)，您過(guò)來(lái)一下！”

　　負(fù)責(zé)閱卷的老師立即舉手示意。

　　湯姆迅速朝著那邊走去。

　　“他在卷子上使用了三種解法，而且每一種解法在思路上都是有差異的！”

　　閱卷老師說(shuō)到這里，將顯示器上的內(nèi)容放大。

　　“第一種采取的數(shù)學(xué)解析法，第二種運(yùn)用的是代數(shù)，第三種運(yùn)用的是集合與映射關(guān)系，他三種方法都非常的巧妙，而且每一種算法都頗為的簡(jiǎn)潔！”

　　閱卷老師都忍不住贊嘆一句。

　　“這道題比較簡(jiǎn)單，用三種方法寫(xiě)上去也代表不了什么！”

　　湯姆頗為不屑地看著第一道題，這是其余命題組老師強(qiáng)加進(jìn)去的，根本就無(wú)法考核出學(xué)生的水平。

　　“但是湯姆教授，我記得評(píng)閱手冊(cè)上面有一條，若是有考生采取三種及三種以上的解法實(shí)現(xiàn)解答，將會(huì)在正確的基礎(chǔ)上，題目總分值加一分！”

　　閱卷老師說(shuō)著的時(shí)候，迅速翻開(kāi)旁邊放著的閱卷手冊(cè)，找到了這一條規(guī)定！

　　湯姆看了一眼，點(diǎn)頭道：“那就加上吧，這小子還真的會(huì)投機(jī)取巧，希望用這么簡(jiǎn)單的題目，多給自己加一分！”

　　他搖了搖頭，這種運(yùn)用規(guī)則加分的人雖然不常見(jiàn)，但是每年的考試，都有人拼命寫(xiě)滿卷子，羅列一些毫無(wú)相關(guān)性的數(shù)學(xué)公式上去，希望能獲得一些分?jǐn)?shù)。

　　對(duì)于他們這樣的操作，就完全看閱卷老師的心情了。

　　若是閱卷老師的心情比較好，他們自然能夠得到幾分。

　　但要是不好，羅列這種操作，只會(huì)給一個(gè)零蛋。

　　這邊討論的事情，自然也是傳到了其他的閱卷老師耳朵里。

　　很快，第二題，第三題……

　　很多閱卷老師都是紛紛舉手示意。

　　在他們的電腦面前，都遇到了相似情況。

　　對(duì)方的筆記頗為的工整，核心步驟沒(méi)有任何問(wèn)題。

　　而且?guī)缀趺恳坏李}，都是直接羅列出三種方法。

　　從筆記上面來(lái)看，這些應(yīng)該都是一個(gè)人的筆記。

　　湯姆看著這些答案，有些凌亂了。

　　“你們交叉互審一下，要是確認(rèn)這三種方法的確是找不到什么破綻的話，那么就按照賽程手冊(cè)上面的評(píng)閱規(guī)則，直接在這道題的基礎(chǔ)上加分！”

　　湯姆教授有些無(wú)奈地說(shuō)道。

　　得到了閱卷組長(zhǎng)的許可。

　　所有人迅速照做。

　　半小時(shí)之后，又有人舉手示意道：“湯姆教授，麻煩您過(guò)來(lái)一下！”

　　“又怎么了？”

　　湯姆覺(jué)得這次考試，好像問(wèn)題出的特別多啊！

　　他迅速抬頭看向舉手的方向。

　　只不過(guò)這一次，舉手的人不再是閱卷老師，而是負(fù)責(zé)統(tǒng)分的那個(gè)人！

　　“組長(zhǎng)，是不是有老師輸錯(cuò)了，我這里機(jī)器統(tǒng)分有個(gè)分?jǐn)?shù)非常奇怪！”

　　統(tǒng)分老師指著電腦上的各項(xiàng)得分與總分開(kāi)口道：“組長(zhǎng)，您來(lái)看看……”

　　“剛才那邊有人加分了，所以各項(xiàng)得分超過(guò)了總分?jǐn)?shù)是沒(méi)有問(wèn)題的！”

　　湯姆一邊走著，一邊將剛才發(fā)生的情況通報(bào)一下。

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)分的那個(gè)老師卻搖了搖頭：“教授，好像不是這么簡(jiǎn)單，系統(tǒng)的統(tǒng)分顯示他的得分是54分！”

　　“除非他每一道題都直接超分了，分?jǐn)?shù)才有可能……”

　　54分？

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)分的老師說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候。

　　在場(chǎng)的評(píng)閱組，甚至于連湯姆整個(gè)人都是下意識(shí)地一愣。

　　“你剛才說(shuō)的是什么，有人多少分來(lái)著？”

　　湯姆再度確認(rèn)道。

　　“五十四分，他每道題都是全對(duì)的基礎(chǔ)上，再度增加一分，最終得分五十四分！”

　　湯姆只覺(jué)得自己整個(gè)人的腦袋仿佛像是被什么驚雷炸了一下，昏昏沉沉的，差點(diǎn)一個(gè)踉蹌沒(méi)有站穩(wěn)，直接摔在地上。

　　旁邊的助理還是比較有眼力見(jiàn)的，立即健步向前，將教授扶穩(wěn)。

　　“你們快點(diǎn)把卷子批閱完，我要知道，這個(gè)人到底是誰(shuí)！”

　　湯姆稍微穩(wěn)定下心神，然后雙手合十地開(kāi)始禱告：“這個(gè)人絕對(duì)不要是龍國(guó)的，只要不是龍國(guó)的，哪個(gè)國(guó)家都好！”

　　只要不是龍國(guó)的，哪個(gè)國(guó)家都好。

　　湯姆教授雖然不存在什么偏見(jiàn)，但是校委會(huì)肯定會(huì)拿著這份成績(jī)說(shuō)事。

　　到時(shí)候今年的績(jī)效獎(jiǎng)金這些東西都沒(méi)了！

　　在湯姆教授的指揮下，這些老師的閱卷速度加快了幾分。

　　他們也非常想知道，能夠?qū)懗鲞@樣一份答卷的人，到底會(huì)是誰(shuí)。

　　煎熬的一個(gè)小時(shí)悄然過(guò)去。

　　終于所有人手頭上的卷子都評(píng)閱結(jié)束。

　　也就是這時(shí)候，在場(chǎng)的所有老師都是瞬間來(lái)到統(tǒng)分人的旁邊，就這么站著，好像是監(jiān)工一樣。

　　機(jī)器統(tǒng)分，速度并不慢。

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)分的人，只是需要核實(shí)一下各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，確認(rèn)無(wú)誤之后就可以了。

　　就這么地，又耗費(fèi)了小半個(gè)小時(shí)。

　　在所有的分?jǐn)?shù)完成之后，成績(jī)單在旁邊的慢慢地打印出來(lái)。

　　打印紙最前面第一行，赫然羅列著的是這次的競(jìng)賽的總分第一！

　　龍國(guó)，蘇陌！