可是沒關系，他不是來要一個答案。

　　“落落，我還是當年的我。如果沒有機會，我就自己爭取機會。”

　　在院子門外，遠舟緊緊擁抱了畢落，留下最后一句話，“晚安。”

　　畢落愣在原地，看著潘遠舟駕車遠去。耳邊回響著那句低沉的晚安。

　　然而這一夜，畢落失眠了。

　　輾轉了兩個小時后，畢落起床開燈，零點過了。喝了半瓶水，還是壓不下那股煩躁。

　　她知道這股煩躁來自于哪兒，是生活節(jié)奏被打亂而衍生出來的。

　　怎么了呢？就因為潘遠舟的出現(xiàn)，說了那樣一席話？她心亂了？呵。

　　那個人，突然地出現(xiàn)，突然消失，再突然出現(xiàn)。恍若當年，有個男孩說：有我在，不會離開。

　　最后呢？

　　畢落很少在夜里畫畫，因為光線不好，燈光再怎么亮也是有影子的，而且顏料會有色差。

　　畫畫能很快讓心情平靜下來，所以幾年前她開始學畫畫。也許真有天賦這東西，自己琢磨了幾年，也順利拿了證。如果順利的話，她想重新考公招，考回村小。

　　藍色與粉色混合在一起，勾勒出一簇簇圓潤的繡球花。矮籬笆，水泥墩，穿著純白色T恤的少年盤腿坐著，側首凝望身邊的花兒。

　　看著完成的畫，畢落沉思良久。

　　假期第一天，昨晚的失眠導致畢落睡到接近中午，還是被電話吵醒的。

　　“小畢啊你還是趕緊去處理一下，啊？主要安撫好家長，我還在市里走不開...”

　　“好，我知道了。”畢落在接到電話時已經(jīng)起身，換了衣服就拿上車鑰匙出門。

　　打電話給畢落的，是教導處主任。她班上有一個孩子，患有輕度自閉，因為家長不忍心送到特殊學校，所以從一年級入學就把學校領導求了個遍，托各位老師多多照顧她的孩子。

　　畢落剛到中心校的時候，這個班還是三年級，班主任特地跟她說過這個孩子，叫姚志安。而班主任毛老師又說，她擔心的，倒不是志安，而是另一個孩子。

　　志安一般不會有什么傷害性的舉動，除了受到外部刺激的情況下。

　　每個為人師的，都會期待自己帶的那個班學生乖一點。然而不管在哪個學校，哪個班，大多會有那么幾個特殊的學生。學生們來自于各種各樣的家庭，不一樣的家庭背景，往往造就了孩子不一樣的脾性。

　　畢落趕到的時候，毛老師已經(jīng)到了，跟兩個民警一起，正一臉無奈跟一個歇斯底里的女人周旋，無奈眼神示意畢落。畢落點頭，無視那些污言穢語，直接跑到了另一邊。

　　志安的媽媽看到畢落趕來，猶如看到救星。

　　“畢老師，你可算來了！安安，安安只說著要你，我實在不知道該怎么辦了！”

　　這位絕望的母親臉上全是污漬，不難想象剛剛這里發(fā)生了怎樣的糾纏。

　　“我去看看，志安媽媽，您先冷靜下。”畢落拍拍志安媽媽的肩膀表示安撫，然后往前面走。

　　事情畢落在路上已經(jīng)大致了解了：原來是放假第一天，媽媽們都覺得應該帶孩子出門玩一下。好巧不巧，就在這個小公園，志安和媽媽碰到了那對母子。