2019年6月19日，吃晚飯時兒子說：“數學老師讓十幾個90分以上同學將自己的錯題抄10遍，還說只是做個游戲并不解釋為什么，以前都是讓中等生考的不好的抄。”

　　我說：“這就奇怪啦。”

　　兒子說：“芮志成多問了幾句，老師讓他抄20遍。”

　　我說：“這有點賭氣呀。”

　　兒子說：“付天明錯的并不多，卻被打了20多棒，禁不住哭了，我值日時發現棒子裂開了，大概是打付天明打的。”

　　我說：“這么狠呀。”

　　兒子說：“我們猜可能潘老師被中下等生氣抓狂了，找我們幾個稍好的撒氣，所以我們都不準備抄。”

　　我也不知怎么說了，這潘老師也太無厘頭了。

　　兒子說：“老師說如果不抄明天就不準參加考試了。”不禁委屈的哭了起來，“你在ＱＱ上問問潘老師這是為什么呀。”

　　我好一番勸，大致從以下幾點勸慰兒子：

　　1.潘老師想你們學好數學，方法值得商榷。

　　2.你要真心尊重老師，盡管目前不理解她的目的。

　　3.同學之間的友誼不包括聯合起來抵抗老師的教學活動，切記。

　　4.這次先暫且記下，快速抄寫10遍，不要再糾纏此事。

　　5.從利益最大化看，此事不宜發酵，畢竟在校只有兩天了，就要期末考試了。

　　6.什么階段因學習和老師鬧別扭學生總是輸家，老師大不了換職業，而學生將終生錯過機會。

　　兒子在我和媽媽的勸慰下，哭了會，心緒平復下來去做作業了。

　　潘老師確實有問題，可孩子畢竟是孩子呀，父母的態度就顯得很重要了。

　　2019年6月20日，中午，兒子說：“成宇凡他們說我是浦志高，我說是爸爸逼著抄的，他們說那你可以不交給數學老師呀。”

　　我說：“在他們看來你確實破壞攻守同盟，但昨天我已告訴你了不能聯合抵搞老師。”

　　兒子說：“班主找我們問昨天到底發生什么事，他還說付天明媽昨晚和他微信聊了很久，他勸快要期末考試了不要鬧情緒。”

　　我說：“你看，我和班主任想的一樣，不能鬧情緒影響考試吧。”

　　兒子說：“成宇凡爸說不用抄，先忍幾天，如果老師還這樣，他準備找老師談談。”

　　我說：“那老師不找成宇凡麻煩嗎。”

　　兒子說：“老師也沒管他們抄沒抄，給他們考試了。”

　　我又長篇大論開導兒子，大意是說：

　　你要尊重潘老師，她只是經驗不足，但是真心想你好的，而且要陪你三年，所以你更要好好與她相處，否則弄僵了受影響的一定是你。

　　你不要以為在外邊西元補數學就了不起，潘老師不是沒水平，而是要照顧班里的大多數學生。

　　打個比方潘老師相當于你媽媽，西元數學老師相當于你爸爸；你覺得爸爸總是談吐幽默帶你看電影打球盡玩些刺激的，你就認為爸爸比媽媽好；你可曾想過，你的吃喝拉撒，睡覺，洗衣服，.......，生活上瑣碎事務全是媽媽在做呀。

　　想想數學基礎課程，課后練習，單元測試，期中期末復習，這些事要遠遠多于你在西元的學習呀。西元也是基于你在校內掌握好基礎知識的前提下給你拔高一點而已。所以你的潘老師為你付出的勞動更多呀，你要尊重她。

　　這次事件，第一要尊重老師，第二同學指責你背叛，你不要辯解，確實是你錯。此外，你要吸取教訓，以后承諾時要想清楚，不能因是好同學好朋友就答應下來。要考慮是否違背大原則。

　　還讓兒子記住，不要和同學聯合起來對抗老師，不論你在小學、中學，還是大學，最終輸的一定是你。

　　對抗也不能解決問題。

　　2019年6月21日，下午終于測長跑了，因連日陰雨比原計劃推遲了4天。兒子1000米跑3分39秒，滿分，全班第4。成宇凡3分37秒，東方龍東方虎兄弟倆都3 分20秒。

　　區級三好學生榮譽證書發下來了。

　　2019年6月24日，七下期末考試第一天，下午2點開考。老婆上班時，我和兒子正在吃早餐。

　　過了會，兒子接到媽媽電話下去幫忙拎米。兒子說有10袋米，于是第4趟我陪他下去，我拎4袋米先回家，他幫媽媽提菜。他到家便喊：“我怎么這么倒霉呀，下午還怎么考試呀。”

　　我笑著夸贊道：“兒子你好棒，可以幫我們干活啦，太好了。”

　　上午，兒子復習功課，上衛生間經過客廳，我笑道：“古有韋小寶反復清明，今有李小寶反復復習。”他會其意，笑而不答。

　　過了會，兒子拿本書讓我看，原來是《六年級下心理健康教育》，我大笑：“不至于這么緊張吧。“

　　兒子說：“我在學習放松方法。“

　　我問：“去年畢業考前你緊張嗎？”

　　兒子說：“緊張，結果沒考好。”

　　我說：“沒什么大不了的，你看看吧。”

　　下午，放學回家路上，兒子說：“語文錯了兩題送分的填空題。”然后不停說：“完了！完了！”到家便躺在沙發上悶悶不樂。

　　我和老婆都勸兒子已考過科目便放下不要再想了，但他一時間走不出情緒，最后跑到自己臥室躺到床上。我們便讓他一個靜靜。

　　晚飯后，我和老婆都讓兒子將臭襪子脫了，把腳沖洗一下，實在太臭了。這個壞習慣屢教不改。說著說著，他鬧起情緒，和我們亂說一通，還對我說：“我小提琴和書法學不好，你就拋棄我吧。”

　　我把手里水果刀先送到廚房，走到兒子身邊說：“刀先放下，是怕忍不住一刀捅了你，屁孩你首先搞清楚什么叫‘拋棄’，然后再好好想想，不要亂說話。”

　　我們情緒都緩和下來，我說：“從你學小提琴、書法等來看，都是細節上存在問題，注重細節的習慣也要從小養成。你看你系鞋帶、倒開水、撒尿、穿襪子等全是小事，全是細節，所以我們要求你從小就注意細節。”

　　2019年6月25日，七下期末考試第二天，下午，放學回家路上兒子說：“地理完了，目前知道就扣了6分。”

　　我說：“考過即放下，不要再管啦。”

　　兒子先回家，我去車庫停車，我回到家時，兒子應該向媽媽匯報過考試情況，大概媽媽被他說煩了便愛搭不理，只聽兒子對媽媽說：“哼，你都不聽我說話。”

　　我笑道：“來，我來好好聽你說話。”

　　兒子說：“我和成宇凡馮佳樂對了答案，發現地理錯幾題，而他們都沒錯。”

　　我說：“哦，不是和你說過多次了嗎，考完就放下，不要去對答案，沒用還易把心情弄壞。”

　　兒子說：“是他們找我對的。”

　　我說：“那你下次就說有事先走了。”

　　兒子說：“我覺得對答案不影響心情。”

　　我說：“不影響固然好，其實是沒有必要對。”

　　飯后，顯然兒子情緒受影響了，只是他死不承認，還不停和媽媽及我慪氣。

　　我讓兒子把臭襪子脫下將臭腳沖干凈，他正要沖腳，老婆指責我道：“你怎么讓他用涼水沖腳呀，不能用涼水沖腳，這樣對身體不好。”

　　我說：“我沒讓他用涼水呀。”

　　兒子對我說：“你說了。”

　　我說：“你胡扯，我什么時候說的呀。”

　　兒子說：“我看你用涼水沖的。”

　　我說：“我也是用溫水沖的呀，你沒看清吧。”

　　媽媽說：“不能用涼水沖，你看你爸一身病。”

　　2019年6月26日，七下期末考試第三天，下午放學回家路上兒子心情不錯，還說下午兩門考的不錯，還和成宇凡同學約定，誰總分高誰就拿5塊錢請吃冰棒。

　　到家后，媽媽給兒子叫外賣——皮薩。

　　見兒子老看《豬豬俠》，我帶他看《智深傳》，媽媽看不得殺人血腥場面，勸我們一起去散步，我們先是不同意。當看到被魯智深救下的女孩總跟在他身后，還喊了聲“老魯”，我們仨都被雷倒了，趁著還沒吐，趕緊關電視出門散步。

　　2019年6月27日，下午，我讓兒子定暑假計劃，他用“易思Easy Mind”定了份計劃，看上去還真不錯。

　　我先夸他一番，然后說：“制定一份可行的計劃是很重要的能力，這種能力也需要培養，學習及以后生活和工作中都能用到。”

　　我還給他提了許多建議，教他如何將計劃細化。

　　晚上，兒子將計劃中讀課外書那部分細化了，給出了書名，每天讀多少頁等細節。

　　11點，發現班主任在QQ中發了一張圖片，打開竟是期末成績截屏，兒子總分674，平均分96.3，班級第1名。

　　我趕緊回：“感謝周老師，試卷一天就改完啦，這次挺快呀。剛剛在洗澡，才看到。”

　　周老師許久沒回復，可能是太晚了吧，我又發：“正慧有進步，謝謝周老師！”

　　周老師仍沒回復。太晚了，怕影響兒子睡覺我便壓下好消息明天再告訴他。

　　2019年6月28日，晚上，我正在桃源里老房子清理抽油煙機和煤氣灶。離職轉型一年有余仍不見結果，老婆每每提及此事便要崩潰，我則騎虎難下。恰好出租的老房子收回了，老婆便讓我搬過來好專心寫作爭取早點轉型成功。兒子老婆都放暑假，想想也是個辦法，便再次閉關。

　　正清理著，兒子打電話說他在給《暑假計劃》做細化，媽媽說要看個什么東西便順手把他的計劃關了，未保存就關了，白做了。我好言安撫幾句，建議他如果累了就明天再做。

　　放下電話剛到灶前，電話又響起，還是兒子打的，說媽媽讓他問我能不能去參加后天的家長會。剛過來，關還未閉，又要往回跑，我說如果媽媽有空就讓她去。兒子說媽媽有別的事沒空去。我說那我回去參加吧。

　　2019年6月29日，上午，兒子將重新修訂的《暑假計劃》發給我，確實不錯有很大進步。我又建議兒子做“每日學習任務Check List”，這樣在任務繁雜時不致弄丟弄亂。他讓媽媽教他用Word做，正好可以學幾招。我說挺好的。

　　中午，班主任發微信語音說：“報告慧爸一個好消息，這次在年級總排名為第三名。”我趕緊發信息表示感謝，并表示等他方便時打語音電話再聊。

　　傍晚，我從桃源里回到塔希提村?四月天，兒子說好難過得罪好同學了，我問為什么。他說：“成宇凡發微信祝賀我取得好成績，我就謙虛一下說‘謝謝，其實我倆差不太多啦’，結果說我不應該挖苦他。”

　　我說：“這怎么是挖苦他呢。”

　　兒子說：“我打少了個‘不’字。”

　　我笑道：“怪不得呢，那你解釋一下不就行了嗎。”

　　兒子說：“是呀，我真誠的向他道歉說‘對不起，我不該挖苦你’。”

　　我苦笑：“解釋打錯字的無心之失，和道歉怎回是一個意思呢，這下坐實了。”

　　我又給他分析這兩種表達的細微差別，讓他要吸取教訓，說話聊天都不可太快太隨意，“敏于行而訥于言”，說話要慢一點過一下腦子。

　　2019年6月30日，早晨8點開車帶兒子去參加家長會。第二天，我將會議筆記整理成一張思維導圖并分享到群里。家長們紛紛點贊。

　　班主任發消息：“再次驗證這句話的正確性——任何一個優秀孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。”我只得客氣謙虛一番，自己需要便做了，順手送人一份何樂而不為呢。

　　昨天的家長會，我注意到一個有意思的現象：有家長上講臺翻看并拍照，不知拍什么。有位父親見狀也走上講臺，但似乎沒發現有啥可拍的東西，便又走下講臺。

　　接著有位母親拿著手機，也走到講臺邊，看看講臺，似乎小聲說了句什么，然后又走下講臺，整個過程如夢游般鬼使神差。

　　真是很有意思，大概家長心理都怕錯過什么影響到孩子學習，可能進而影響到未來。因而神經兮兮，經不得一點風吹草動，寧可弄錯千萬次，決不放過一次。

　　可憐天下父母心呀！