威廉和大橘沿著草坪走了一圈，他的第一印象就是這里很自然，很和諧。

　　在這個過程中他主要還是練習(xí)的變形術(shù)，他發(fā)現(xiàn)這個魔咒變形的物體其實并不存在體型大小的限制，都取決于施咒巫師的心靈力量和魔力。

　　比如一塊小石頭，他可以讓他變成一塊和石頭體積大小差不多的木頭，也可以增大木頭的體積，使它變成一個大的木偶。

　　小石頭和木偶純以體積而言，相差幾十倍。

　　但是要想變得更大時，威廉發(fā)現(xiàn)了困難，他發(fā)現(xiàn)這時候魔力開始不受控制，變形出來的效果不穩(wěn)定。

　　反復(fù)試了幾次都是如此。只得暫時取消了變形更大物體的打算。

　　通過對剛才實驗的思考總結(jié)，他認(rèn)為變形術(shù)對巫師的唯一限制就是心靈力量，心靈力量是操縱魔力的無形的手。

　　思考中的威廉注意到學(xué)校里已經(jīng)有小巫師開始活動了，他明白時間差不多了，就回到了拉文克勞塔。

　　…………

　　霍格沃茨早上第一節(jié)課程是8:00開始，現(xiàn)在在校園里穿行的多半都是趕著去上課的高年級生。

　　杰弗森雖然也在這個時間行走在校園里，但他今天早上沒有課。

　　往常在沒有課的時間里，他的身影要么在訓(xùn)練室，要么在圖書館。今天他沒有遵循這個習(xí)慣，因為要去辦一件很重要的事。

　　他要為今年新入學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們介紹這所校園。

　　這個任務(wù)向來是各個學(xué)院的級長來負(fù)責(zé)，而他正是拉文克勞現(xiàn)任的級長。

　　他是今年當(dāng)選級長的，為此他高興了好幾天。

　　雖然四年級下半年的時候他就跟著上屆級長開始熟悉級長的工作，也就是說四年級下半年的時候他便是預(yù)備級長了。但是等到真的成為級長了，他才切實感受到級長這份工作帶來的充實感、榮譽感。

　　想起昨天分院儀式，他亦不禁稍微感慨了一下時間流逝之快。

　　距離他剛?cè)雽W(xué)好似還沒過多久，轉(zhuǎn)眼自己就已經(jīng)是五年級學(xué)生了，而且還馬上要去做他入學(xué)時級長所做的工作。

　　物是人非，韶華易逝，杰弗森已經(jīng)有了一些成年人的憂愁。

　　馬上要到拉文克勞塔，杰弗森忽然看到了一個新生，如果他的記憶沒錯的話，他是叫威廉？

　　“威廉？”杰弗森出聲試著喊了一下。

　　做完早課（魔咒練習(xí)）的威廉剛要走進(jìn)塔樓，聽到有人在喊他，于是回頭瞧。

　　這不是學(xué)院的級長嗎。

　　威廉停下腳步，對杰弗森說：“早安，級長。”

　　杰弗森走上前和威廉并肩，溫和的說：“早上起的挺早的啊，新生的第一天往往是很難起來的，因為前一天晚上會激動得睡不著覺?！?p>　　“確實很激動，短短一天里見識了太多奇幻莫測、顛覆認(rèn)知的東西。奈何生物鐘過分頑強，到點就醒了?！?p>　　“生物鐘？是指人體對時間習(xí)慣性的記憶嗎？這個形容倒是很恰當(dāng)?！苯芨ド幌戮筒蹲降搅诉@個新穎的詞匯。

　　兩人邊走邊聊，不多時就上到頂樓。

　　威廉對杰弗森提示了一聲：“到了，級長，看樣子大家已經(jīng)集合得差不多了?！眱扇碎e聊幾句的空檔，已經(jīng)到了公共休息室。

　　至于鷹狀青銅門環(huán)的問題？被級長輕松解答。

　　杰弗森照著昨晚分院得出的名單挨個清點人數(shù)，威廉則悄然融入新生群體里。

　　“我是五年級學(xué)生，杰弗森·坎農(nóng)，也是本屆拉文克勞的級長。”

　　杰弗森點齊人數(shù)后，率先自我介紹，“今天由我為大家介紹一下霍格沃茨學(xué)校的大概情況，也會帶大家熟悉一下校園的環(huán)境和建筑，有不清楚的地方都可以向我提問?！?p>　　小巫師們興致勃勃，安靜的聽杰弗森講話。

　　“現(xiàn)在我們先去餐廳吃飯，我已經(jīng)讓食堂的小精靈為我們留了早餐，然后就正式開始熟悉校園?！?p>　　一行人跟著杰弗森涌入餐廳，發(fā)現(xiàn)食堂里還有一撥人在吃飯，威廉知道那是赫奇帕奇的隊伍，他在人群里看到了杰克。

　　杰克也發(fā)現(xiàn)了他，興奮地?fù)]了揮手，還對著威廉大聲喊道：“這兒，威廉，快過來，讓他們見識見識你的飛來咒。”

　　威廉見狀，和杰弗森說了一聲后向杰克走去。

　　赫奇帕奇?zhèn)兌己闷娴目粗?，還不時互相交頭接耳，好似在討論他。

　　通過詢問杰克，他終于了解了情況。

　　杰克他們級長也是帶他們熟悉學(xué)校，吃飯的時候就討論到了大伙的魔咒進(jìn)度上，本來都其樂融融的，直到杰克說出了威廉找蟾蜍的故事。

　　赫奇帕奇新生的魔咒進(jìn)度多數(shù)和杰克一樣，還沒能使用出任何一個魔咒，少數(shù)幾個能使用光亮術(shù)等基礎(chǔ)魔咒。

　　驟然聽說威廉能用飛來咒找蟾蜍，還是通過他人描述蟾蜍樣子的情況下，對他們造成的震驚可想而知。

　　就像小池塘里突然出現(xiàn)了一條鯊魚，小魚小蝦們不知所措的瑟瑟發(fā)抖。

　　了解到了個中詳情，威廉有些無語，只是一個飛來咒就把你們嚇成這樣？

　　要是讓你們知道我還會變形咒，還會大腦封閉術(shù)，怕不是要集體自閉。

　　赫奇帕奇的級長也好奇的看著威廉，等杰克對威廉說清楚原委后，他對威廉作出邀約：

　　“聽杰克說了一點你的故事，令我們都有些震驚，想不到已經(jīng)有新生能夠自學(xué)飛來咒了。如你所見，大伙都想見識一下威廉你的飛來咒。不如為我們展示一下？”

　　威廉推辭了一番，他并不想出這個風(fēng)頭。

　　他的心理年齡早已過了中二的年紀(jì)，不再是向同伴炫耀“迎風(fēng)脲三丈”的小朋友。

　　對方的級長再次誠懇建議，“我自然是會飛來咒的，但我也是二年級才學(xué)的這個魔咒，當(dāng)初我也有過嘗試自學(xué)，但沒有成功。我們都非常好奇飛來咒在你手中是什么效果，讓我們開開眼吧?！?p>　　杰弗森和拉文克勞們坐在另一張桌子，但是也聽到了威廉他們的交流，都不禁產(chǎn)生了好奇心。

　　“來吧威廉，我們也想見識見識，這可是拉文克勞的榮耀?！苯芨ド渤雎暺鸷濉?p>　　威廉見推辭不過，無奈甩出魔杖，那便看我一展鋒芒吧。

　　他魔杖平舉，對準(zhǔn)了餐廳高臺上的一把椅子……