下午，敖武照常給七班同學上體育課，一切都進行的井然有序。又有兩個學生試圖挑戰敖武，不過最終略遜色一線，老老實實去上體育課了。
敖武的體育課很簡單，除了準備活動以外，就是帶著大家一起活動。不過，今天應該是最后一節無聊的體育課了。敖武已經和上面申請了一下，投籃兩節課足夠了，下面可以帶著他們打打太極拳……
“慕淵。”上著體育課的時候，敖武招呼了一下慕淵過來，開口道：“慕淵，這周末你在學校嗎？”
“在啊！”慕淵一臉疑惑的道：“敖老師，你有什么吩咐嗎？”
“是這樣的。”敖武斟酌了一下，開口道：“咱倆那天不是比賽了一個短跑嘛，我打算測試一下你的短跑水平。如果真不錯的話，我倒是可以給你一些建議。當然，這些在你。”
“哦。”慕淵不明所以，笑著說道：“我聽老師的！”
“那好！”見慕淵答應，敖武笑著說道：“那，這幾天你要是有空了可以練習一下短跑，把狀態調整好，周日，有人過來給你測速。”
“好的，我知道了。”慕淵雖然不聰明，也知道這是老師給他的指點，連忙到：“謝謝老師。”
“嗯。”敖武點了點頭，看還有二十分鐘下課，開口道：“你要是不想投籃，就去跑兩步，這里我來看著。”
“好的！”慕淵連忙應下，與敖武道別，然后向著跑道而去。
整節體育課上得很普通，敖武很滿意，其他同學略有抱怨，而高一七班的班主任高老師則是在七班里面一臉不滿。
敖武老師，你是不是把我的意思理解錯誤了？
按照高老師原本囑咐的，她和敖老師換課，下午第一節課應該是她給七班上語文才是。可是，當她到教室的時候發現班里空無一人。
由于學校規定學生不讓帶手機，雖然同學們都偷偷帶著，但從未有一個人把自己手機號告訴班主任。也因此，她連給學生們打個電話都不行。要不是和敖老師聯系了一下，她都不知道原來學生們在下面上體育課呢！
當時，高老師就是一臉懵逼的詢問敖武：“那上午第一節課怎么過的？別告訴我學生們上得語文！”
“對啊！”高老師記得敖武那理所應當的回答：“不是說了，我幫你給學生上語文的嗎？”
……
下了第一節體育課，敖武又給三班上了一節。兩節課結束以后，敖武來到高一的辦公室里。而在這里，他見到了七班的班主任高老師。
不是什么巧遇，敖武來這里本就是高老師約見的。
“敖老師，我覺得你誤會我的意思了。”高老師把今天早晨的電話說了一下，開口道：“我的意思是，你上午第二節給學生們上體育，下午我在體育課給他們上語文啊！”
“是嗎？”敖武一臉茫然，然后模仿著高老師的語氣開口道：“其他幾位老師第二節都有課，現在再找別的老師換課已經來不及了。所有想請問一下，您能幫我帶一下高一七班第二節課嗎？”
把高老師的話一字不漏的復述一遍，敖武繼續道：“高老師，我記性還可以，今天早晨的電話我記得很清楚呢！您的意思，不是讓我替您上一下語文課嗎？”
“額……”高老師無語了，到底是我說的有問題還是你理解的有問題。敖武老師，我是真不放心您的語文水平啊！
高老師被分配來七班當班主任，是極其不情愿的。因為，這實實在在就是一個差班。好好學習沒考好的都是好學生，像是上課玩手機的、睡覺的、簡直不要太正常！可是，高老師還在兢兢業業的教導著他們。
可是，一想到敖老師給學生們上語文課，怎么就那么不和諧呢？
敖武當然理解高老師的意思，讓體育老師給學生上語文確實有點兒不靠譜，可是敖武不是正經體育老師啊！他給學生上語文，還真是沒毛病！
不過，敖武不能放過這個給學生們上語文的好機會啊！上午那節課，敖武講的別提多開心了。唯一遺憾的，大概就是那節不是數學吧。
此時，敖武也很明白高老師的心態。對方，不就是懷疑自己教學質量嗎？覺得自己沒有教好學生，還得再給他們補一節。本來下午第一節體育課應該給學生們上語文的，可是學生們先一步全去上體育了！
“高老師，下午不是有自習課嘛，您可以去小測驗一下啊！一會兒我和您一起過去，看看他們這節課上《短歌行》學得如何。”敖武信誓旦旦的道：“我覺得，我教得還行。”
“我電話里的意思那么直白都能理解錯誤，你是哪里來的自信能把這群學生教導的還行？”
高老師心里吐槽著，但臉上卻笑吟吟的道：“那是再好不過了，不過這絕不是我不信任敖老師啊。”
敖武知道高老師想讓自己親眼看看自己覺得的那個“不錯”在哪，說白了就是想讓他難看，長點自知之明。不過他卻對自己有著十足的信心，笑著說道：“好啊，求之不得！高老師，咱們現在過去吧！”
……
不到三分鐘，敖武和高老師已經來到了了七班門口。敖武留在了門口，而高老師則走了進去。
“大家停一下。”高老師站在講臺上看著下面的學生，開口道：“同學們把課本收起來，拿出紙筆，接下來我們測試一下今天學的《短歌行》。”
聽著班主任的話，下面的學生心不甘情不愿的把手里的東西收起來。有的是作業，而有的則是手機、閑書……
“請聽題，對酒當歌的歌是什么意思？”
高老師的小測驗不是很難，但題卻足足有二十道。包括了不少字的翻譯，還有幾句背誦默寫。十分鐘時間，二十道題結束，高老師開口道：“最后一排的同學收一下測驗的紙，其他同學可以寫作業了。”
高老師坐在椅子上看著下面的學生收測驗，她的目標明確，就是測驗學生們對《短歌行》的掌握程度，也好讓敖老師知道，語文沒那么簡單。