“四海聯(lián)盟？”

　　瘦削青年茫然地眨了眨眼睛。

　　羅文拍了拍他的肩膀，示意道：“我們?nèi)ヅ赃呎f(shuō)？”

　　瘦削青年很是猶豫，指著自己的攤子道：“可我還要賣書……”

　　羅文道：“我全買了，如何？”

　　“不行！”

　　瘦削青年的語(yǔ)氣突然激動(dòng)了起來(lái)，吞吞吐吐道：“這些都是老師留下來(lái)的，我……我不想賣的，但是，大家都沒吃的了，我……”

　　青年似乎很不習(xí)慣一口氣說(shuō)和別人說(shuō)那么多的話，手舞足蹈的，憋紅了臉。

　　很顯然，他根本不想賣掉那些書，但卻因?yàn)槭澄锏亩倘保坏貌毁u。

　　羅文勾動(dòng)手指，用砂礫細(xì)線幫瘦削青年整理了一下攤子，而后將包裹搭在了青年的背后。

　　“跟我走吧，食物的事，我來(lái)解決。”

　　言罷，羅文轉(zhuǎn)身就走。

　　瘦削青年望著羅文的背影，猶豫再三，想到對(duì)方承諾過會(huì)解決食物的問題，便咬了咬牙，跟上了羅文的腳步。

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　　三人同行，來(lái)到了距離集市不遠(yuǎn)處的海邊。

　　這里沒什么人，說(shuō)起話來(lái)相對(duì)方便。

　　羅文在和瘦削青年閑聊著，但克洛克達(dá)爾卻注意到，遠(yuǎn)處的房頂上第三次出現(xiàn)了那道神秘的瘦高黑影。

　　那人斜靠在房梁上，雙手抱在胸前，似乎在觀察羅文和克洛克達(dá)爾何時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的存在。

　　我已經(jīng)看見你了！

　　克洛克達(dá)爾心中暗嘆，目光轉(zhuǎn)向羅文。

　　羅文一如既往地選擇了將其無(wú)視。

　　此刻，他正與那位青年相談甚歡。

　　空島人的本質(zhì)大多淳樸好客，羅文又給了青年一種很友好的感覺，因此青年漸漸放下了戒備。

　　“我叫哈布，我不是氣象學(xué)家，我的老師才是。”

　　哈布向兩位青海人介紹起了自己的來(lái)歷。

　　“我和我的老師平時(shí)居住在一座小島上，老師負(fù)責(zé)研究氣象和寫書，主要負(fù)責(zé)照顧他，偶爾看看書，在書上做做筆記。”

　　“我不是故意在書上寫東西的哦！”

　　哈布強(qiáng)調(diào)道：“就是老師有的時(shí)候?qū)懙锰欤约憾纪浟俗约簩戇^了什么，所以我得標(biāo)記清楚，讓老師能看明白。”

　　羅文問道：“你老師呢？”

　　“四年前就不見了。”

　　哈布撓了撓頭，回憶道：“他那天晚上突然問了我好幾個(gè)書里的問題，我記得我明明標(biāo)注過了，但老師說(shuō)我沒標(biāo)注，所以我就把印象里標(biāo)注的東西說(shuō)給老師聽了。”

　　“老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)什么這些都留給你了，他要去調(diào)查一些事情，然后第二天就不見了。”

　　聞言，羅文和克洛克達(dá)爾對(duì)視了一眼。

　　克洛克達(dá)爾：“看我做什么？”

　　羅文：“嗯，就是覺得這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給點(diǎn)反應(yīng)。”

　　“無(wú)聊，我沒興趣！”克洛克達(dá)爾冷哼一聲，頭轉(zhuǎn)到了一旁。

　　另一邊，哈布似乎突然想到了什么，“對(duì)了對(duì)了，老師留下的書里有很多都沒寫完，我想來(lái)想去，覺得是老師又忘了，就幫他寫完了！”

　　此言一出，無(wú)論是羅文還是克洛克達(dá)爾，都忍不住微微瞇了下眼。

　　“幫他寫完了”——那是短短幾個(gè)，卻并不簡(jiǎn)單的字。

　　哈布的書，克洛克達(dá)爾剛才也大概翻了一下，深知那的確是很復(fù)雜的氣象學(xué)知識(shí)。

　　能講這種級(jí)別的氣象學(xué)著作補(bǔ)完，說(shuō)明哈布在氣象學(xué)上的造詣絕對(duì)不亞于他口中的“老師”！

　　但這位不擅長(zhǎng)與人接觸的青年似乎對(duì)此并不自知。

　　“對(duì)了，兩位來(lái)自青海的先生，你們見過我的老師嗎？”

　　哈布一邊說(shuō)著，一邊掏出了一張畫像，那上面的是一位小小的老婆婆，佝僂著身體，面露慈祥地微笑。

　　羅文和克洛克達(dá)爾都搖了搖頭，他們從未見過那個(gè)人。

　　“啊，老師到底去哪里了呀！”

　　哈布垂下了手臂，嘆氣道：“空島我都問遍了，連碧卡那邊都問過了，都沒有老師的線索。”

　　“或許是去青海了？”

　　哈布自言自語(yǔ)地推測(cè)道：“可是青海好大啊，有好多人，我問不來(lái)……”

　　羅文繼續(xù)翻看著哈布的書，一邊翻，一邊笑著對(duì)哈布解釋起了四海聯(lián)盟。

　　那些話克洛克達(dá)爾聽過很多次了，意思都大同小異，因此懶得再聽一遍。

　　不過哈布卻是頭一次聽到如此構(gòu)想。

　　他沒有在意四海聯(lián)盟成立后固定航線將會(huì)帶來(lái)的巨大商業(yè)利益，而是將重心放在了信息交流的層面。

　　“如果可以自由往來(lái)于大海之上，我是不是能很快找到了老師了？”

　　哈布的眼睛開始發(fā)亮。

　　“我已經(jīng)好久沒看老師的新書了，所以只能自己寫，但看自己的書好沒意思……”

　　如此驚人的事實(shí)被哈布輕描淡寫地說(shuō)了出來(lái)，讓克洛克達(dá)爾略顯詫異。

　　他陰笑了幾聲，忽然對(duì)哈布問道：“書，有用嗎？”

　　“嗯？”

　　哈布一愣。

　　克洛克達(dá)爾指了指哈布的肚子，“那不過是無(wú)用的紙張罷了，就算你看過寫過再多的書，當(dāng)你饑餓的時(shí)候，也依舊換不來(lái)半條魚，不是嗎？”

　　聞言，哈布撓了撓頭，一時(shí)間不知道該怎么回答。

　　然而就在克洛克達(dá)爾覺得哈布是啞口無(wú)言的時(shí)候，哈布卻突然說(shuō)道：

　　“不，不對(duì)。”

　　“怎么不對(duì)？”

　　“老師說(shuō)過，書是能讓你吃飽的。”哈布認(rèn)真道。

　　克洛克達(dá)爾笑道：“怎么吃？”

　　“這里。”哈布指了指自己的腦袋，“老師說(shuō)，書能讓你的這里吃飽。”

　　克洛克達(dá)爾頓住了，沒有再繼續(xù)反問，因?yàn)橐呀?jīng)沒有那個(gè)必要了。

　　畢竟，他們說(shuō)的壓根就不是一個(gè)問題！

　　羅文則輕聲笑道：“書這種東西啊，無(wú)論上面是寫了知識(shí)還是文化，始終都只是紙、油墨、還有線的結(jié)合體罷了。”

　　“炮彈可以炸碎書封、烈火可以焚燒書頁(yè)，但那僅僅只是毀掉載體罷了。”

　　羅文將書合攏，遞還給了哈布，而后咧嘴笑道：

　　“食物，可以維持你身體的存在。”

　　“而書所承載的東西，是靈魂。”

　　“當(dāng)靈魂和身體匯聚一處，才是‘人’。”

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　　交談繼續(xù)。

　　哈布對(duì)四海聯(lián)盟很感興趣，因?yàn)槟锹犉饋?lái)能幫助他盡快找到自己的老師。

　　“如果空島真的能和青海連接，那還真是讓人期待啊!”

　　但哈布還有個(gè)忙需要羅文幫忙，那就是先搞到足夠多的食物。

　　不是為了他，而是為了留在他帳篷里的幾個(gè)孩子。

　　羅文在琢磨著如何捕魚。

　　克洛克達(dá)爾目光微動(dòng)，轉(zhuǎn)頭望向了遠(yuǎn)處的房頂。

　　先前的那道黑影，仍在看著他們！

　　他在觀察？

　　是了，他在觀察。