在李教授深入淺出的講解中，學(xué)生們逐漸理解了郎副校長(zhǎng)獨(dú)創(chuàng)的奇葩戰(zhàn)斗理念——

　　首先，在將【術(shù)】修確立為主要功法之后，郎猛憑借《北斗七星咒》的神妙，將自身的攻擊破壞力與攻擊手段的豐富程度拉到了堪稱(chēng)同階最強(qiáng)的地步。

　　然后，他又通過(guò)兼修可以吸取他人靈力以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的【氣】修功法《白馬經(jīng)》來(lái)提高自身的靈力儲(chǔ)備，以此解決了法術(shù)消耗太大的問(wèn)題。

　　這樣一來(lái)，郎猛就相當(dāng)于同時(shí)擁有了威力破格的法術(shù)大炮與超強(qiáng)續(xù)航的無(wú)限彈藥，這兩種能力配合上【心】修帶來(lái)的弱點(diǎn)看破、危險(xiǎn)感知等輔助能力，在實(shí)戰(zhàn)中簡(jiǎn)直就是無(wú)情的人命收割機(jī)。

　　「妙啊！其實(shí)郎老師的這套戰(zhàn)斗方式說(shuō)穿了并不復(fù)雜，其本質(zhì)就是完全摒棄掉了見(jiàn)招拆招的武俠式老舊思維，將現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)思維融入到超凡者的修煉體系當(dāng)中，轉(zhuǎn)而采用類(lèi)似遠(yuǎn)程導(dǎo)彈轟炸的方式來(lái)與敵人斗法。

　　當(dāng)我方的導(dǎo)彈射程足夠遠(yuǎn)，威力足夠強(qiáng)，攻擊精度足夠高，雷達(dá)探測(cè)范圍足夠大，彈藥儲(chǔ)備也足夠多的時(shí)候，敵人的實(shí)力強(qiáng)弱與否根本無(wú)關(guān)緊要，我方只需要趕在被對(duì)方發(fā)現(xiàn)位置之前將對(duì)方轟殺至渣就可以了。

　　怪不得那天安祿山看到老師恢復(fù)自由之后會(huì)不做半點(diǎn)試探地轉(zhuǎn)頭就走，畢竟任誰(shuí)都不會(huì)希望被這樣一個(gè)隱藏在暗處的人型導(dǎo)彈發(fā)射臺(tái)盯上吧……」

　　聽(tīng)完李教授的講述，鄭氣的雙眼有些發(fā)亮，直到現(xiàn)在他才明白，之前郎老師在流波島大陣?yán)锝o他表演的那場(chǎng)精彩戰(zhàn)斗居然還是對(duì)方用最不擅長(zhǎng)的近身戰(zhàn)打出來(lái)的。

　　鄭氣不禁在想，如果當(dāng)時(shí)郎老師身邊沒(méi)有自己和瀚海部的人拖后腿，流波島是不是就能成為安祿山的埋骨之地了？

　　暗暗感慨一番，鄭氣不由得開(kāi)始思考，既然郎老師能利用兼修的互補(bǔ)特性開(kāi)辟出一條前無(wú)古人的道路，那自己又能不能順著這個(gè)思路加以完善，也創(chuàng)造出一條獨(dú)屬于自己的戰(zhàn)斗體系呢？

　　這個(gè)時(shí)候，講臺(tái)上的李教授已經(jīng)將郎猛的發(fā)家史全部講完，老人家把手里的最后一截粉筆往黑板下方的槽里一丟，沉聲總結(jié)道：

　　“在我看來(lái)，你們這些經(jīng)歷過(guò)信息時(shí)代洗禮，頭腦活泛的年輕人是相對(duì)比較適合兼修多種力量體系的。

　　只要你們可以將自己兼修的力量體系串聯(lián)成一個(gè)整體，達(dá)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好配合，讓兼修帶來(lái)的收益超過(guò)分心多用造成的修煉降速，那么兼修就會(huì)是一個(gè)很好的選擇。

　　但你們要記住，兼修的最終目的是要讓自身掌握的幾種力量體系形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)而發(fā)揮出一加一大于二的威力，如果做不到這一點(diǎn)，那就還是老老實(shí)實(shí)專(zhuān)修一種力量體系比較穩(wěn)妥……明白了嗎？”

　　“明白了！”X5

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，在這一刻都各自有了一些想法。

　　講完兼修的作用，這開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂修煉課也終于來(lái)到了尾聲，隨著下課鈴聲的響起，李教授緩緩收拾起了散落在講桌上的教案。

　　“霽月，鄭氣，你們郎老師最近一周不在新海，學(xué)校的伙食就由你們兩個(gè)做正副班長(zhǎng)的來(lái)負(fù)責(zé)了，這幾天我會(huì)按時(shí)給你們上文化課，除此之外的實(shí)戰(zhàn)課與電競(jìng)課程也由你們兩個(gè)自行安排。”

　　收拾好手頭的文件，老人家緩步走到教室門(mén)口，這時(shí)他又像是突然想起了什么，悄悄給李霽月遞了一個(gè)眼色，后者見(jiàn)狀連忙跟了出去。

　　兩人一路來(lái)到教學(xué)門(mén)外，李教授將一封筆墨簡(jiǎn)短的信箋遞給了李霽月：“丫頭，之前你讓我問(wèn)老鐘的事情我已經(jīng)問(wèn)過(guò)他了，他說(shuō)如果那個(gè)叫做米雪莉的小姑娘真的是比較純凈的玄鳥(niǎo)血脈，那她們姐妹的換心手術(shù)就必須增加一味特殊材料才能確保安全。”

　　“特殊材料？”李霽月在信箋上掃過(guò)一眼，語(yǔ)氣微沉道，“應(yīng)龍鱗？應(yīng)龍不是四大圣獸的始祖嗎？他的鱗片咱們?cè)趺纯赡芘玫剑。俊?p>　　李教授微微搖頭：“丫頭你誤會(huì)了，老鐘說(shuō)的應(yīng)龍鱗并不是始祖應(yīng)龍的鱗片，而是應(yīng)龍部族人化形應(yīng)龍?bào)w之后的逆鱗。”

　　“應(yīng)龍部？”李霽月有些疑惑，她從小跟著老師和師母在八荒各地到處跑，自問(wèn)也算是見(jiàn)多識(shí)廣，但應(yīng)龍部這么霸氣的名字卻還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。

　　李教授擺手道：“應(yīng)龍部是初代女?huà)z的母族，傳承至今已經(jīng)凋零得不成樣子，你不知道也很正常，早年間我和老鐘在游歷時(shí)到過(guò)那里，和他們的族長(zhǎng)還算有些交情。

　　剛巧應(yīng)龍部遷居的位置離新海不遠(yuǎn)，回頭我給你們寫(xiě)一封信，等你們把米雪莉接到仙班之后就過(guò)去拿一趟吧。”