要去訓練場的實戰(zhàn)課，這還是李奕第一次見，之前也有上過實戰(zhàn)課，但說是實戰(zhàn)，其實就是在操場上讓你把寵獸叫出來，然后陪它增進感情，和實戰(zhàn)一點關系都沒有。

　　說白了就像李奕前世的體育課一樣，集合完就讓你自由活動，你想干嘛就干嘛。

　　而這次貌似就是玩真的了。

　　來到了訓練場，彭晴和訓練場的管理員交流了幾句，就見管理員把大家?guī)У搅艘婚g全是透明墻壁的房間前。

　　似乎是看出了大家的疑惑，彭晴站了出來，給大家介紹了一下這個房間。

　　“這里是教學專用的實戰(zhàn)模擬室，里面會虛擬一些魔獸出來，你們要做的就是打敗它們，當然，因為是虛擬的，所以它們的攻擊并不會實際對你們產生傷害，但如果你們本人被攻擊到了，那么就算失敗。明白了嗎?！?p>　　實戰(zhàn)模擬室，這個詞李奕只在小說中看見過，沒想到今天還能看見實體。

　　不過，李奕的腦回路和別人就是不一樣，聽完彭晴介紹完后李奕的第一反應竟然是刷這個有沒有經驗。

　　后來，李奕又冷靜想了想，覺得應該不太可能，畢竟連傷害都沒辦法造成真實傷害，那估計應該是類似幻象之類的東西吧。

　　很快，在彭晴的安排下，第一個小白鼠進了這間透明房間里面，只見他還有點緊張的四處張望，而從他看向李奕這邊的眼神可以看的出來，他應該是看不到外面的。大概是應用了類似于單向玻璃那種技術。

　　“戴云虎，現在把你的寵獸召喚出來吧?！?p>　　彭晴此時正在外面通過一個類似話筒的東西跟里面的小白鼠一號溝通。

　　而那個戴云虎聽到了彭晴的聲音后，按照彭晴的指示，把它的寵獸，一只咆哮虎召喚了出來，這只咆哮虎可不簡單，它的潛力可達六階，是中階寵獸里的最為強悍的了。

　　不管是寵獸還是魔獸，按照階級來分，1-3階的被稱為低階魔獸（寵獸），4-6階的被稱為中階魔獸（寵獸），7-9階的被稱為高階魔獸（寵獸），而能達到十階的則統(tǒng)一被尊稱為帝獸。

　　人類也是一樣，1-3階被稱為超凡者，4-6階被稱為超凡大師，7-9階被稱為超凡宗師，而能達到十階的無一不是天才中的天才，這些人被尊稱為王，每人都有自己獨特的封號。

　　對于御獸師來說，在超凡者階段就擁有一只高階寵獸的幼仔，那簡直就是在起跑線上領先別人一大截。不過高階寵獸的幼仔也不是這么好弄的，光靠財力沒點人脈，根本別想弄到手。

　　所以，對于大部分人來說，中階寵獸就是性價比最高的寵獸了，而這咆哮虎則是中階寵獸中最為強悍的寵獸之一。

　　李奕的班上除了安成男外，并沒有一人擁有高階寵獸，所以這戴云虎的實力在班上絕對能排上前三，彭晴安排他第一個去，就是想讓他給大家做個示范。

　　就在戴云虎召喚了他的寵獸后，離他十米遠的地方突然生成了兩只二階的哥布林，正舉著手中的小刀直奔戴云虎而去。

　　戴云虎看見對手是兩只哥布林后，頓時放下心來，一開始他還以為這實戰(zhàn)模擬會很難，會有三階魔獸出現。

　　結果只是兩只哥布林，要知道，他雖然現在的實力僅二階，但他的咆哮虎可是已經三階了，這兩只哥布林對他來說就是來送菜的。

　　果然，只見戴云虎的咆哮虎發(fā)出一聲怒吼，巨大的吼聲充斥著這間房間，正沖到一半的兩只哥布林齊齊一頓，然后以比來時還快的速度倒飛回去，摔倒在地面后，化作一道虛影緩緩消失。

　　看到這里，在外面看的其他同學，也大概清楚了等等輪到自己時應該怎么做了。

　　“干的不錯，解決的干勁利落，你的咆哮虎應該已經三階了吧。”等到戴云虎出來后，彭晴淡淡的夸獎了一句，現階段能擁有一只三階寵獸的，雖然算不上天才，但在春山學院一年級里也算能排得上前百了。

　　“彭導師您過獎了，我的咆哮虎正是實戰(zhàn)測驗的那天僥幸突破的?！甭牭脚砬绲目洫?，戴云虎雖然嘴上說得很謙虛，但他的下巴都快翹到天上去了，他正愁他的咆哮虎突破了，不知道該怎么‘委婉’的告訴大家呢，現在被彭晴一語道破，正和了他的心意。

　　“你們聽到沒有，剛剛彭導師說戴云虎的咆哮虎已經三階了耶?！?p>　　“怎么可能，我的彩鳳蝶才剛剛到二階，他的咆哮虎打了激素嗎?！?p>　　“你的潛力只有四階的彩鳳蝶也好意思和人家的咆哮虎比，人家讓你四條腿站在不用動都能把你吼死。”

　　“好強啊，沒想到我們班還有這么強的人，可惜之前沒和他搞好關系。”

　　聽到周圍同學的竊竊私語，戴云虎心里不由暗爽不已，他感覺今天這場實戰(zhàn)課就是為了他而準備的。

　　戴云虎進行完模擬戰(zhàn)后，彭晴又一個一個安排其他同學進去，其他人可就沒戴云虎這么厲害，他們的寵獸基本都是二階的，雖然哥布林的實力在二階中屬于墊底的存在，但同時面對兩只二階的哥布林還是有點吃力。

　　不過也不知道是不是上個星期的實戰(zhàn)測驗，讓他們對自身的寵獸了解更加深刻了，雖然模擬室里有的人在兩只哥布林的攻勢下顯得很狼狽，但無一例外，他們全都通過了這次的模擬戰(zhàn)。

　　這個彭晴好厲害啊，那兩只哥布林的數量絕對不是她隨意設定的，而且這個也說明了她對班里的學生的實力掌握的很全面。

　　在模擬室外面，李奕看著一個個通過模擬戰(zhàn)的同學不由佩服道。

　　這些學生在這次的模擬戰(zhàn)中肯定可以感受的到自己的成長，同時也會發(fā)現自身的問題，比如缺少遠程攻擊，缺失防御手段等等，那么以后他們就會往這些方向去找適合他們的寵獸。能讓他們自己發(fā)現問題，再讓他們自己解決問題，彭晴確實做到了一位好老師該做的。