帶了這群人這么久，心理老師對一些比較活躍的人的關系還是比較清楚的。

　　至于不活躍的……看身邊坐的人就行了。

　　她還是能分清誰是誰的。

　　她沒有選擇把陳與放在第一個說，而是分了幾組才提到他。

　　心理老師的手指在紙上劃著：“陳與，喬眠，江肆三個人一組。”

　　喬眠和江肆給她的印象都很深……畢竟兩個人的成績都不是一般的好，能印象不深嗎？

　　心理老師也清楚他們倆的性格，所以很放心的把陳與分到了這一組。

　　江肆：“……”

　　真是怕什么來什么。

　　他和喬眠本就坐在一起，不用換位置。

　　陳與拿起桌上的課本走過來，眸子里摻雜著笑意。

　　他坐到了江肆身側。

　　江肆回他一個笑容，從心理課代表手中接過用來做手抄報的紙。

　　心理老師說不止要文字，還得畫圖……

　　他思索一會，又拿過幾支五顏六色的筆放在桌子上。

　　那么問題來了。

　　——江肆對繪畫這方面沒有一點涉獵。

　　他轉了下手中的筆，繼而開口。

　　江肆表明這個事實后，陳與的眼神帶了些探究。

　　喬眠也看過去。

　　她記得江肆的母親不止是個商人，更是極負盛名的畫家。

　　江肆作為她的兒子，竟然不會繪畫？

　　他注意到二人的奇怪，“我母親是畫家，但是不代表我也是啊。”

　　江肆眸底閃過一絲復雜，但很快遮掩起來。

　　“我沒遺傳到她的天賦。”江肆說的理直氣壯，目光落在另外兩個人身上。

　　喬眠：“……我也不會。”

　　她沒點亮這個技能。

　　于是兩個人同時看向一旁的陳與。

　　陳與早有預料般：“我試試看。”真的只能試試。

　　他學過一段時間的繪畫，但是只是作為興趣。

　　——重點是很久沒畫了，他也不知道自己現在到底是什么水平。

　　“好的。”喬眠立即比了一個“OK”。

　　有人負責繪畫就行，水平不重要……反正到時候署名的時候“繪畫”這一欄只要不寫上她的名字就行。

　　江肆把那張紙遞給陳與，讓陳與自由發揮。

　　他又轉了下筆。

　　心理老師只給一個組發了兩張紙，其中一張在陳與手上。

　　所以江肆把另一張撕成兩半，和喬眠分別用來寫自己的構思。

　　……心理老師要是看見他這么用估計得吐血。

　　她給兩張是為了防止他們一不小心在手抄報上有些難以修改的錯誤，用來補救的，不是用來給他們打草稿的！！

　　但江肆心里完全沒有“錯誤”這一說，才撕了那張紙。

　　他對自己要做的事向來有絕對的自信，不需要留余地。

　　江肆提筆寫字，額間些許碎發隨著低頭的動作垂下。

　　喬眠略有些心不在焉，看著坐在自己身邊的另一組——宋阮，許醒和另外一個人。

　　總感覺這個氣氛不太對勁的樣子。

　　宋阮和誰都能聊，其中自然包括被心理老師分到他們組的另一個人。

　　所以他面帶笑容，聊的十分開心。

　　反觀許醒……看起來不怎么高興。

　　不，應該說是非常不高興。