但是要實現(xiàn)這一愿望，還有些阻礙需要一一排除。首先，莫妮卡要得到地方長官的認可，其次還要得到孩子父母的認同，讓他們愿意把孩子送到學校去才行。

　　莫妮卡展現(xiàn)出了超強的行動能力，不過是出去轉(zhuǎn)了一圈，等她回來的時候就告訴我說，一切準備就緒，明天早上就可以給孩子們上第一堂課了。

　　我問她是如何說服長官，讓他相信一個年輕姑娘能夠勝任這份工作的，她的回答是：“這太簡單了，首先我長得就很聰明，然后我跟他說法文，現(xiàn)場展示我學到過的一切知識，并且宣布不需要支付薪資，他立刻就答應讓我試試。至于那些孩子的父母，他們一開始是有些不信任我，但是當我表示并不需要他們支付學費的時候，一切問題也就迎刃而解了。噢天哪，你真該跟我一起去，看看他們激動、驚訝的樣子，那實在太有趣了……”

　　“我想在他們眼里，你一樣非常的有趣。”

　　這天晚上，莫妮卡激動得一夜沒睡，但是第二天早上，天剛亮時她就爬了起來，除了眼圈有點兒黑以外，精神異常飽滿，看上去比我這個一夜好眠的人還要神采奕奕。

　　莫妮卡以一種出征者的姿態(tài)，踏著矯健的步伐出發(fā)了。作為她的表姐以及最好的朋友，莫妮卡第一天上課，我自然要去親眼看看的。

　　所謂的學校，其實只是在教堂后面修建了兩間小屋子，一間大些的作為教室，里面擺放著課桌、板凳，另一間小些的作為教師的休息、辦公場所。

　　簡陋得根本沒法稱之為“學校”，當我們來到這里的時候，看到地板和課桌、板凳上都積滿了厚厚的灰塵，甚至窗戶和門框那兒也爬滿了蜘蛛絲。

　　莫妮卡皺起了眉毛，我正在擔心她是否會打退堂鼓的時候，她卻突然找來了一塊抹布和一只水桶。

　　然后我就看到莫妮卡這個從來沒摸過抹布的大小姐竟然挽起袖子親自去擦桌子、擦地板，即使我是個并不愛大驚小怪的人，此刻也被震驚得說不出話來。

　　我?guī)椭黄鸫驋咄晷l(wèi)生，時間剛剛到早上七點。

　　莫妮卡坐在辦公桌前，雙手托腮，想象著一會兒即將出現(xiàn)的場景：比如孩子們是怎樣喜愛自己的新教師，怎樣圍繞著她認真地學習，爭先恐后地搶著回答她提出來的每一個問題等等。

　　我突然想到了一個問題：“教材在哪里呢？”

　　莫妮卡轉(zhuǎn)過頭，傻傻地看著我，大眼睛眨啊，眨啊，眨……

　　“別告訴我，根本就沒有教材？”

　　“啊是的，的確沒有，不過這沒什么要緊的。今天只是第一天，我想到什么就講什么吧，最重要的是先和孩子們建立起一種親密的關系。”

　　我想事以至此，也只能這樣了，不過我真的很好奇，這樣一個從來沒當過教師的教師，以及沒有教材的課，會上成什么樣子。

　　七點半以后，就有學生陸陸續(xù)續(xù)地過來了。他們一個個用一種既好奇又期待的眼神打量著我和莫妮卡，一開始，莫妮卡有些不知所措，但是很快她就鎮(zhèn)定下來，然后滿面笑容地迎了上去，親切地問候著她的學生們。

　　這些孩子看到他們的新教師是個比他們自己沒大多少的年輕姑娘，模樣長得既漂亮又親切，說起話來既和氣又動聽，瞬間就喜歡上了這個新老師。

　　到了八點鐘的時候，一共來了二十一個學生，有四個十二三歲的，七個十來歲的，余下的都是七八歲的。

　　孩子們的基礎參差不齊，莫妮卡也完全不知道應該怎么教，不過她聰明地耍了個小花招，第一堂課先給孩子們講了一個既動聽又有趣的故事，這幾乎是立刻就把這群孩子給吸引住了。

　　有了良好的開端，莫妮卡也通過談話的方式了解到了各個年齡段孩子的狀態(tài)，原來他們之前就是被按照年齡分成三個班級的，莫妮卡立刻宣布延續(xù)之前的班級，讓他們按各自班級分開坐好。

　　這下子教室里頓時就變得有序起來，然后她又了解到孩子學過些什么內(nèi)容，還問孩子們想學什么內(nèi)容。

　　格雷特太太家的吉米也過來了，他大聲地說：“我想學拼寫。”

　　莫妮卡笑瞇瞇地問他：“你為什么想學拼寫呢？”

　　“我希望能學會怎么寫自己的名字。”那男孩大聲地回答道。

　　然后莫妮卡就說道：“那好，接下來我們就學拼寫。”

　　可是立刻有人不愿意了，有個叫艾莉的孩子說道：“可是我想學地理。”

　　其他孩子也紛紛發(fā)言，提出了自己想學的東西，這些東西五花八門，包括編織時下最流行的花邊、法語、畫畫、音樂、歷史等等。

　　可憐的莫妮卡頻頻掏出手帕來擦汗，最后一陣鬧騰后，他們終于確定好了課程表，每一天的時間被分成幾個時段，每個時段教導不同的課程。

　　這下所有人想學的東西都有機會學到了，大家都滿意極了。于是，上午的課就這樣愉快地結(jié)束了。

　　我原本有些擔心莫妮卡缺乏經(jīng)驗，會被學生們哄笑，但是我發(fā)現(xiàn)自己實在是多慮了。莫妮卡天生就具有一種大多數(shù)人所缺乏的親和力，再加上她獨特的教學方式，愿意尊重孩子們的意愿，這使得孩子們個個都喜歡這個年輕漂亮又熱忱善良的新教師，只是一個上午，他們就變得親密起來。

　　莫妮卡積極地回想著自己學到的東西，然后把他們整理出來，親自編寫教學大綱，還計劃著要找個時間去樸次茅斯的圖書館，找些相關方面的書籍來充實自己的知識庫。

　　“啊，早知道自己有一天會當教師，我當初作為學生的時候，就應該學得更認真些才是。”

　　莫妮卡每天都興致勃勃地，很快，她就進入了狀態(tài)，教得既認真，又仔細。

　　她生性活潑，對階級偏見并不看中，她深深地喜歡著紐布里奇這個美麗的村莊，更喜歡這里那些可愛的孩子們。

　　教學令她找到了自己活著的意義和價值，她完全投入其中，以至于科納特先生的突然失蹤，也不再令她沮喪和過度思念了。

　　又過了兩天，我們?nèi)匀粵]有等來科納特先生，但卻迎來了一個意想不到的客人。