李言其回到家和鷹將玩了一會(huì)后，就拿出了從老師哪里拿回來(lái)的雜志看了起來(lái)。

　　李言其逐步的打開(kāi)美術(shù)期刊，李言其在里面看到了白石老人的《蝦》、《蟹》、《牡丹》、《牽牛花》。

　　蘇軾的《枯木竹石圖》等水墨畫(huà)。

　　李思訓(xùn)的《江帆樓閣圖》和《九成宮紈扇圖》。

　　閻立本的《步輦圖》，展子虔的《游春圖》等工筆畫(huà)。

　　還看到了達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，《珍珠女郎柯羅》、《向日葵》、《自由引導(dǎo)人民》等光鮮亮麗，色彩豐富有有立體質(zhì)感的油畫(huà)。

　　還有擁有獨(dú)特的刀味與木味的版畫(huà)和壁畫(huà)。只有黑白色但又讓人印象深刻的素描。

　　冀榮德的木刻，泥塑的亭臺(tái)樓閣。一些廊檐柱椽上的浮雕，以及圖冊(cè)上拍攝的教堂，博物館，宮殿等的照片。

　　可以說(shuō)李言其每翻開(kāi)一頁(yè)都有了新的認(rèn)識(shí)，這一刻這個(gè)14歲的鄉(xiāng)村男孩真的漲了見(jiàn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)熟悉而又陌生的世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　這些當(dāng)代或者近代的畫(huà)作、建筑、泥塑木刻等。補(bǔ)充了自己傳承下來(lái)的不足，也讓李言其認(rèn)識(shí)到了美術(shù)作品和自己的雕刻一樣，可以充滿想想的創(chuàng)作。

　　現(xiàn)實(shí)世界具備古代不具備的一些美學(xué)基礎(chǔ)。更多的了解這個(gè)世界能讓自己作品的多樣性有著非常正面的作用。

　　也許李言其的身體被驩疏神課這等神物無(wú)形的改造，讓他的思維非常敏捷，記憶力也很超群。

　　由于是傳承雕刻的緣故，李言其在看這些各種美術(shù)作品的時(shí)候都會(huì)用雕刻的眼光觀察。

　　看怎么利用木頭的各種自然紋理等，制作出帶有層次感和色彩感的純木雕刻上有了些心得。

　　看完雜志想起自己要為參賽作品選材，李言其可以在自己的腦海中那些傳承來(lái)的作品中選擇，也可以在雜志上選擇仿制。

　　但是思索過(guò)后，李言其決定自己要選擇完全屬于自己的作品來(lái)參加自己的第一次比賽。

　　都說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活確又高于生活，所以李言其就四處上下的打量自己的家，又出門(mén)四處走了走。

　　發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己能眼前一亮的靈感。

　　于是又繞回了家里。

　　“啾啾啾”鷹將見(jiàn)主人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的都不理自己有些不高興了。

　　李言其聽(tīng)到鷹將的叫聲，抬眼看了過(guò)去，只見(jiàn)鷹將用那有些幽怨的鷹眼打量自己。

　　只感覺(jué)靈光一閃，又沒(méi)抓到。

　　于是就上前撫摸鷹將的羽毛。

　　“鷹將我在想事情呢，要參加美術(shù)大賽我需要一件自己的作品，想來(lái)想去都沒(méi)想到要雕個(gè)啥。”

　　“啾啾”鷹將很享受主人的撫摸，有些陶醉，但是聽(tīng)主人說(shuō)要雕？那能行么？本鷹也不差啊，要什么雕？

　　“啥意思？你說(shuō)雕你？”

　　李言其感覺(jué)好像鷹將有時(shí)候能聽(tīng)懂自己的話，難道是驩疏神課一直在鷹窩里的緣故？

　　難道驩疏神課沒(méi)有認(rèn)主也能改造動(dòng)物體質(zhì)？

　　“....”等等，剛才想的什么？

　　“老鷹窩？”

　　“對(duì)啊，我怎么就沒(méi)想到呢？鷹將你還是我的福將啊，哈哈”

　　李言其高興的揉了揉鷹將的頭，把好好的俊鷹給揉成了炸窩雞。

　　惹得鷹將十分的不滿，使勁的晃了幾下頭“啾啾”不滿的叫了兩聲直接飛了。“主人好像有些不正常，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離神經(jīng)病。”

　　“哈哈”李言其才不管鷹將怎么想的，抓住自己的靈感開(kāi)始回憶。

　　當(dāng)初自己爬下懸崖，看到那個(gè)老鷹窩......

　　第二天一早李言其依舊是早于其他人半小時(shí)出發(fā)騎車往學(xué)校走。

　　在李言其出發(fā)的幾乎同時(shí)，艾曉月也從村子騎車出來(lái)了，這是她第一次自己離開(kāi)同伴自己一個(gè)人上學(xué)。

　　就在昨天放學(xué)后，艾曉月和幾個(gè)同村的同學(xué)一起回家，在回家的路上艾曉月跟發(fā)小佟敏說(shuō)“小敏，明天早上上學(xué)不用等我了，我要早去學(xué)校半個(gè)小時(shí)。要期末考試了，我得好好的把數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)一下。”

　　“真不明白你們這些學(xué)霸的思維，明明成績(jī)那么好了還那么拼命，這是讓我們這些平民學(xué)子活不下去的節(jié)奏啊！”

　　“不過(guò)沒(méi)什么，本姑娘舍命陪君子了，不就是早半小時(shí)嘛，我犧牲一下寶貴的懶床時(shí)間陪著你就好了。沒(méi)理由學(xué)霸都這么努力了我還在睡懶覺(jué)啊。”佟敏忽然覺(jué)得自己好失敗，好閨蜜是學(xué)霸，自己卻接近了學(xué)渣，說(shuō)出去好丟人的說(shuō)。

　　艾曉月一聽(tīng)佟敏這樣說(shuō)有些心里有些焦急，連忙說(shuō)“不用不用，我自己去就行，這條路我們都跑幾個(gè)月了一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的，再說(shuō)我是找了數(shù)學(xué)老師給我早上輔導(dǎo)一下的，這個(gè)你明白的哈？”一向老實(shí)的艾曉月為了心中的執(zhí)念也是拼了。

　　好在佟敏以為艾曉月臉上的紅潤(rùn)是騎車?yán)鄣模砸矝](méi)在意：“這樣啊，那好吧，這樣的話我的確不好去打擾你補(bǔ)習(xí)，看來(lái)我還是繼續(xù)我的學(xué)渣生活吧。”

　　“謝謝你的理解，謝謝了小敏。”艾曉月一語(yǔ)雙關(guān)的感謝道。

　　“這有什么啊，就是現(xiàn)在冬天早上我們上學(xué)本來(lái)就天黑了，你在早去半小時(shí)更黑，一定記得騎車小心點(diǎn)，還要帶著手電。”

　　聽(tīng)著佟敏的關(guān)心囑咐，艾曉月覺(jué)得很是愧疚，不過(guò)想起自己要做的事又不能讓她知道。

　　糾結(jié)了零點(diǎn)一秒后的艾曉月果斷的不在想了，再次感謝佟敏“嗯小敏，謝謝你的提醒，我會(huì)注意的。”

　　在艾曉月那次在班級(jí)見(jiàn)李言其獨(dú)自走出教室的時(shí)候，就覺(jué)得想要陪在這個(gè)看著孤獨(dú)的身影旁邊，如果只有兩個(gè)人，哪怕只是默默的陪著也是好的。

　　于是在旁敲側(cè)擊的情況下，就知道李言其上學(xué)的時(shí)候總是比別人早半小時(shí)，她就做了這個(gè)決定，決定自己要陪他一起上學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候是只有自己兩人的。

　　在之前艾曉月就找好了兩人一起到校的理由，為此艾曉月特意的找到英語(yǔ)老師，跟英語(yǔ)老師說(shuō)起了李言其的英語(yǔ)狀況。

　　英語(yǔ)老師一提起李言其的英語(yǔ)就頭疼“曉月你和李言其是同桌的，就沒(méi)幫助他學(xué)習(xí)英語(yǔ)么？”

　　“老師我想幫他，但是他不知道為什么，就是對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。完全學(xué)不下去的那種，他說(shuō)看見(jiàn)那些字母組合就頭昏。”艾曉月對(duì)此也表示很無(wú)奈，曾經(jīng)也試著想讓李言其學(xué)好英語(yǔ)的。

　　“哎，真不知道他是怎么回事，明明那么聰明，除了英語(yǔ)其他的都那么的出色，連美術(shù)都那么優(yōu)秀，偏偏這么好的學(xué)生讓我趕上了，真是不知道是幸運(yùn)還是不幸。”英語(yǔ)老師想到李言其這個(gè)學(xué)生就感覺(jué)無(wú)比的糾結(jié)。

　　你說(shuō)他是壞學(xué)生吧？不考英語(yǔ)其他成績(jī)都能排進(jìn)年級(jí)前20。你說(shuō)他是好學(xué)生吧？英語(yǔ)這么重要的一門(mén)主要課程，他居然完全學(xué)不進(jìn)去。

　　“老師我也想幫幫他把英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，所以我聽(tīng)說(shuō)他每天都提前半小時(shí)到校，所以也想提前到校，看看在早上頭腦最清醒的時(shí)候能不能幫他學(xué)下去”艾曉月說(shuō)這話的時(shí)候，心跳是超水平發(fā)揮的，心情是忐忑的。

　　“嗯李言其有你這樣愿意奉獻(xiàn)的同桌應(yīng)該感到幸運(yùn)了，真的是讓老師都覺(jué)得你很不錯(cuò)。同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助的，你的做法很好，老師很欣慰啊。要是能幫李言其的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)，將來(lái)他考上名牌大學(xué)一定會(huì)感謝你的。”英語(yǔ)老師看著這個(gè)年級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生感覺(jué)很滿意。社會(huì)主義教育出來(lái)的孩子覺(jué)悟就是高。

　　“嗯那我就試試看吧，老師我先走了。”被老師夸的滿臉通紅的艾曉月，一溜煙的跑出了老師的辦公室。