“我從來都沒有想過，我曾經(jīng)居然經(jīng)歷了一段至暗的時(shí)刻。”
長大后的周燦每每回想起中學(xué)時(shí)代的一幕，總會(huì)有一股難以置信的感覺，“每當(dāng)夜深人靜，燈火關(guān)閉的那一剎那，我那心情也就會(huì)跟著深夜的幕布一起，沉淪在無盡的黑暗中。
如果說，黑暗能代表我的心情，那么，黑夜一定是上天特別安排給我的心靈磨煉……”
周燦從中也深刻體會(huì)到，當(dāng)身上的負(fù)能量沒能得到正確釋放的時(shí)候，在心里會(huì)形成可怕的深淵，如同黑夜中獵食的魔獸一般，直接凝視靈魂。
想起曾經(jīng)的那段黑暗時(shí)光，周燦發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)時(shí)的不安與不甘，在生活中上演著一幕又一幕的痛苦與掙扎。
……
叮鈴鈴……
“胡老師從辦公室出來了！”
上課鈴響了，初二九班教室門外沖進(jìn)來一道風(fēng)風(fēng)火火的身影，嘴里喊著的話，聲音大得幾乎將學(xué)校的上課鈴聲都蓋了過去。
周燦坐在第一排中間的位置，他聽到喊聲之后便懷著忐忑不安的神情，將幾何書和草稿本平放在桌面上，然后正襟危坐，看向了教室前門，等待著數(shù)學(xué)胡老師的到來。
這個(gè)時(shí)候，周燦的視野中，有十?dāng)?shù)個(gè)同學(xué)，踩著鈴聲陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。
幾個(gè)男同學(xué)帶著燦爛的笑容，緊接著便在教室里發(fā)出蛇聲鬼叫。
待得成功吸引班里絕大部分同學(xué)的目光之后，他們便故意從教室后門出來，繞到前門進(jìn)教室，再又從后門出來，又從前門進(jìn)教室，不斷循環(huán)著，動(dòng)作晃晃悠悠。
走出來的六親不認(rèn)步伐，又引得班里大部分男女生一陣哄笑。
此時(shí)的初二九班，絲毫沒有老師來上課，學(xué)生要安靜下來等待老師過來的覺悟。
班里也就三五個(gè)人安靜下來了，周燦便是其中之一。
其余的同學(xué)，基本上處于自我放飛的狀態(tài)——哄笑的、追逐打鬧的、傳字條的、交頭接耳后哈哈大笑的……
整個(gè)教室如同菜市場一般，吵吵嚷嚷的讓周燦腦袋都嗡嗡直響，快要炸裂的那種。
本來上課前，班長是需要提前到講臺(tái)上整頓紀(jì)律，讓班里同學(xué)安靜等待老師過來上課的，可自從班長被一幫男生堵在男廁所不給出來之后，就再也不上臺(tái)整頓紀(jì)律了，也不再去班主任卓老師面前打小報(bào)告了。
因?yàn)榘嘀魅巫坷蠋煿懿粍?dòng)那幫同學(xué)。
更重要的一個(gè)原因，就是“法不責(zé)眾”。
今天是初二第一學(xué)期期中測試成績公布的日子。
周燦之所以忐忑，是因?yàn)樗耆珱]有底氣了。
他都能預(yù)測到，他這次期中測試成績排名，絕對(duì)是掉坑里了。
他超煩班里如今如同脫韁野馬般的狀況，也完全不理解學(xué)校這個(gè)學(xué)期，為什么突然就開始劃分重點(diǎn)班和普通班。
他知道這一屆之前，年級(jí)是沒有劃分重點(diǎn)班和普通班的。
也就是說，周燦這一屆，算是學(xué)校第一年試著走重點(diǎn)班和普通班的試驗(yàn)教育——集中頭部師資到兩個(gè)重點(diǎn)班上，將初一第二學(xué)期期末考試排名前130名的學(xué)生集中到兩個(gè)試驗(yàn)班，剩下的學(xué)生再隨機(jī)分到剩下的十一個(gè)班上。
可能是為了平衡其他普通班任課老師的心理，學(xué)校從前100名的學(xué)生中，隨機(jī)選出大約30名學(xué)生，平均分到普通班做頭部學(xué)生。
這樣每個(gè)普通班就有3個(gè)頭部學(xué)生，周燦就是初二九班里的其中一個(gè)頭部學(xué)生。
周燦記得很清楚，他初一第二學(xué)期期末考試，排名全年級(jí)第二十三，紅榜上的名字讓他在初一暑假的時(shí)候，欣喜了好一陣子。
從小學(xué)畢業(yè)考時(shí)初一入學(xué)紅榜九十三名，到初一第二學(xué)期期末考試紅榜第二十三名，說明他是真真正正在進(jìn)步的。
可這種進(jìn)步，并沒能讓周燦劃分進(jìn)重點(diǎn)班。
他跟其他30個(gè)隨機(jī)選出來的種子學(xué)生一樣，被安排到普通班里做所謂的頭部學(xué)生去了。
周燦當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息之后，其實(shí)心里是非常難受的，因?yàn)闆]能分到重點(diǎn)班，意味著他被學(xué)校流放了。
當(dāng)時(shí)周燦的母親曾萍，跟大多數(shù)學(xué)生家長一樣，都很不理解學(xué)校這種做法。
大家一起去找了學(xué)校，問題不僅沒有解決，反而被校長一番“用心良苦”的話打發(fā)回家了。
搞得大家都只得默默地接受學(xué)校這種試驗(yàn)教育的行為。
最關(guān)鍵是這個(gè)年代，國家還沒有明確禁止劃分重點(diǎn)班的規(guī)定，學(xué)校校長執(zhí)意要推行重點(diǎn)班教育，大家也拿學(xué)校沒辦法，最終只得無奈接受事實(shí)。
周燦也記得，他剛上初二的第一天放學(xué)，曾萍從學(xué)校回來，跟他說了那么一句：
“讀書成績好不好，關(guān)鍵是看自己努不努力的，沒進(jìn)試驗(yàn)班也沒什么，你只要自己努力，那同樣能取得優(yōu)異的成績，阿燦，你要好好學(xué)習(xí)，自己學(xué)好才算是自己真有本事。”
周燦只能勉強(qiáng)接受了這個(gè)事實(shí)。
可真正開始初二的學(xué)習(xí)生活之后，周燦才發(fā)現(xiàn)，自己努力是很關(guān)鍵，可學(xué)習(xí)環(huán)境，一樣也同等重要的。
他所在的初二九班，跟原來他所在的初一班級(jí)，學(xué)習(xí)班風(fēng)有著天壤之別。
初一是沒有劃分重點(diǎn)班的，各班學(xué)生很均衡，班主任老師抓一抓紀(jì)律和班風(fēng)，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是沒什么機(jī)會(huì)冒頭的。
可到了初二就不一樣了，劃分的重點(diǎn)班和普通班，嚴(yán)重打擊了普通班任課老師的帶班積極性，導(dǎo)致班里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生與不怎么想學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者是跟本來就玩性大的學(xué)生沆瀣一氣。
一個(gè)普通班的班風(fēng)，就這樣被磨滅了學(xué)習(xí)的激情。
越來越明顯的學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾爭端，學(xué)生與老師之間的沖突問題，也頻頻在各個(gè)普通班里上演。
初二九班自然也不例外。
周燦這十多周的初二學(xué)習(xí)環(huán)境，可謂是十分糟糕。
即便是如此，周燦都依然還是謹(jǐn)記著曾萍告誡的話語。
學(xué)習(xí)成績好與否，關(guān)鍵是看自己的，自己學(xué)好了才是真本事。
他有嘗試過靜下心來學(xué)習(xí)。
可班里實(shí)在是太吵了。
課都沒法上下去的那種。
特別是數(shù)學(xué)課。
調(diào)皮搗蛋的學(xué)生根本不怕數(shù)學(xué)胡老師，整個(gè)班亂糟糟鬧成一鍋粥，頭疼的胡老師最初與那些學(xué)生斗爭掙扎了幾節(jié)課之后，就一個(gè)人在講臺(tái)上聲音洪亮地講著他要講的知識(shí)點(diǎn)。
下面課堂紀(jì)律如何，他不再管了。
別說周燦在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下難以靜心，就連其他兩個(gè)劃分到初二九班的頭部同學(xué)，也都非常郁悶。
熬了十多周的學(xué)習(xí)，到得今天，期中測試成績的排名，馬上就要公布了。