“劉將軍現親率軍卒，往前查看山勢地形了，吾于營中主持。

　　鄭縣丞可先于此安置，待夜幕劉將軍回來，吾等可一起商量軍情。”

　　因為夷軍的表現，高沛對夷軍的態度自然發生了變化。

　　而見鄭度的言行談吐，少時并不怎么好學，但敬重士人的高沛，自是寬和下來。

　　“便如高將軍所言！”

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　　鄭度帶著七八百的夷軍前往山林，同郡兵一起完成山林作戰，劉釜并不擔心。

　　無論上次相助他“說夷”時所提的三大建言，在之擔任縣丞，且幫之料理夷軍軍事期間，他明顯感覺到了鄭度在用兵方面的特殊天賦。

　　按照郡府前次送來的消息，叛軍能戰者，合計人數不過千五百人。

　　若只派夷軍而往，只要主將頭腦清晰，不說全滅叛軍，全身而退是沒有問題的，鄭度恰好能做到這一切。

　　至于夷軍于內會不會造到區別對待，劉釜毫不懷疑，郡兵是大漢的地方正規軍，在益州郡兩位太守的整頓下，又于南中的多次作戰下，自有戰斗力和經驗。

　　夷軍是第一次走出溫室，一切都需要積累。旁人的冷眼和誤解，其實也是對夷軍這把剛剛出爐的劍打磨的一個過程。

　　正月將逝，同大漢的諸多官寺一樣，安夷縣當下主抓的，便是即將到來的春耕之事。

　　而除了春耕，還有鄉序和吏考。

　　安夷縣的鄉序開學時間，被定在二月初四，吏考則是在二月中旬，一個是復考二月十四，一個是吏試二月十五。

　　其中，鄉序建設，以及安夷縣適齡青少年的入學，即是劉釜為了兌現于本地縣民的六年基礎教育之承諾。

　　復考，則是為了對現有官吏的考核，主要為縣地筆試和縣寺談話。此法自是為了篩選，防止庸吏誤事。合格者，自有下半年升遷的機會。不合格者，貶職或是罷官。

　　吏試之目的，不外乎是為了選吏。縣鄉之內，本有不少空缺，以不論身份地位、平等考試錄取的方式，即是為了能讓安夷本地，或是安夷之外的賢才給發掘出來。

　　換句話說，安夷自主進行的吏試，其實和后世的科舉類似。但在考試方式上略有不同。

　　吏試以儒學經典為主，但還有算術與策論二旁科。

　　當日共計三個時辰，吏試每科各一個時辰。

　　拋開吏試，前兩者，自有安夷的功曹和令史負責。劉釜親自抓的，便是吏試。

　　作為安夷縣的第一次“科舉”，從準備到實施，總的時間，其實不過三兩月而已。傳播的范圍亦很有限，在縣吏等的配合下，堪堪傳遍了安夷縣。

　　所以，會識字又能算術者，就非常有限了，不過十來人，且全是近幾月來，由外鄉輾轉至安夷落戶的流民之屬。

　　于安夷縣良好的政策下，此時自是安夷縣民。

　　報名者，需要有鄉吏保舉，提前錄好姓名。

　　考試入場前，不得私帶考試無關者，另有十幾名縣吏在場加以監督。

　　且要行此事，于大漢其他郡縣，阻力或是巨大，但對安夷縣來說，卻不存在這些問題，只是讓外人感覺有些新意。

　　吏試當日。

　　劉釜清晨洗漱鍛煉，便來到了新建的縣學之所在。

　　當劉釜到達時，能看到四名治獄吏牢牢的守衛在門口，門口尚有一人身高七尺三寸，長著一雙朝天的鼻孔，正是劉釜任命的本縣文無害郝踐垂手而立。

　　“令長到了！

　　此番吏試者，除一人未至，余者皆到，還請令長來敲響此鑼！”

　　郝踐從衛卒手中接過木錘，抵到了劉釜的手里。

　　劉釜拿過，來到門檻之內，一望內部坐著的考試者。

　　內中竟有半數年過半百，最年輕的，大概也有二十來歲。

　　畢竟，吏考的名聲沒有傳出去，往來者的文化水平擺放在這里，外有安夷縣的地理位置，想要吸引大漢的優秀知識分子，確有些困難。

　　“時間到了，那便敲響應試鑼吧！”劉釜握緊了纏繞著黑巾的一頭，然后將鐵鑼連敲了三下。

　　清脆的鑼聲，響徹了縣學大院內外。

　　安夷縣的第一次吏考，便正式開始了。

　　劉釜只是露了個面，他另有公務處理，自將剩余所做之事，交給郝踐全權負責。

　　吏試結束，按照劉釜的要求，書寫在由安夷造紙坊專門督造的先被送到了縣學內部密閉的小院內。上有糊名，先由包括縣學和各鄉鄉序內，共計十數個儒生共同批閱，分甲乙丙之等級，后方會送到他的案幾之上。

　　當劉釜拿到這十幾份試卷后，已經是隔日黃昏了。

　　再過一日，便是縣寺的休沐，劉釜自想著加班加點排名弄好，以緩解應試者的急迫等待心情。

　　要問誰對想知道考試成績的感想最強，自沒有人比他更懂了。

　　是夜，叫來王朝文童左棟等縣寺官吏，由劉釜最終確認，把吏試的名單給確認了下來。

　　并最終確認，以錄取五人，為縣鄉之吏，補相關之空缺。

　　隔日清晨，這份名單，便被張貼在縣寺外。

　　“安涼，余祝……此五者錄為吏！”

　　有人將名字念出，一些熟悉者，紛紛議論起來。

　　“阿祝竟然當上了官吏，吾記得吾等剛來時，那傻小子干啥啥不行，吃啥啥不剩。

　　其不過是跟著老余識了幾個字了吧！”

　　“嘿，汝還別說，阿祝除了識字，那算術也是極好的。來安夷這數月，不是跟他阿翁賣燒餅么？那算賬，可是從來沒有錯過！

　　聽說這次令長組織的考試，就有算術一項，也活該這小子能為吏！”

　　羨慕聲中，安夷百姓的話題，不由自覺的扯到了去鄉序學習的事上。

　　普通人的想法很簡單，把兒女養大，除了養老送終外的還就是幫著做農活。

　　在之前，常人都感覺，若是把兒女給送到鄉序去了，那誰來做農活，家里絕對要少一個勞動力。

　　可現在不同了，普通人有了為吏的渠道，那是不是意味著，自家的兒子只要能學習上兩年，說不定也會為吏。

　　吏和民是截然不同的兩個概念，能于大漢為吏，便擁有了身份，還可得到官寺的補貼，真可謂魚躍龍門！

　　“吾家小子，也讓之今歲去讀書去！大不了吾苦些！”