此時(shí)！此刻！課堂上呆立在位前的呂蒙心中萬馬崩騰！

　　藍(lán)星二十一世紀(jì)對(duì)宇宙最初的猜想推測(cè)，是考各種精密儀器，天文望遠(yuǎn)鏡，超級(jí)計(jì)算機(jī)！

　　這個(gè)古代社會(huì)大乾國(guó)靠的是什么？

　　靠腦子想么？

　　靠瞎猜么？

　　為什么連引力都能猜出來，還堂而皇之的引為教材！

　　難道是靠！焏！

　　忽然呂蒙一個(gè)激靈，醒悟了過來，這里雖然像是藍(lán)星古國(guó)，但畢竟不是藍(lán)星！

　　這里有飛檐走壁的武林高手！

　　這里有氣壯如牛的武學(xué)高人！

　　更有神秘莫測(cè)的神練之法，能凝聚陰神！

　　自己都能打坐入定，引焏凝神，靠陰神就能感知到鐵原子的震動(dòng)！

　　能靠神魂引導(dǎo)徒手搓出來沙漠之鷹，提煉出藍(lán)星苦苦追求而不可得的常溫超導(dǎo)體！

　　那這里的先賢圣人，是不是能靠神魂震動(dòng)直接看到感知到在藍(lán)星需要用到粒子碰撞機(jī)才能發(fā)現(xiàn)的基本粒子，和夸克元素。

　　這一瞬間，呂蒙想到很多，他想到藍(lán)星古夏國(guó)原本看起來云里霧里的古代哲學(xué)，想到那個(gè)飛天遁地渾身金光的瘋道人！

　　在這里如果將藍(lán)星夏國(guó)古代哲學(xué)盛典都帶入焏的變化，那一切都能解釋的通！

　　難道古代先賢他們都是練焏高人，比二十一世紀(jì)的藍(lán)星，更早更透測(cè)的認(rèn)知了解了這個(gè)宇宙？

　　那這個(gè)世界又與藍(lán)星有什么關(guān)系？

　　自己能找到回家的路么？

　　理科教習(xí)杜輝看到呂蒙呆立原地，臉色不停變化，以為他是在自己的解釋下有所悟，頗感高興，開口對(duì)呂蒙說道：

　　“你先坐下，如果你對(duì)理學(xué)中宇宙至理感興趣，課后你可來尋我，我為你推薦幾本先學(xué)典集，多多通讀，或有所得?！?p>　　呂蒙聞言醒悟過來，知道自己發(fā)呆太久了，連忙坐下看著教習(xí)驚疑不定。

　　這理科教習(xí)對(duì)著先學(xué)盛典了解如此透測(cè)，會(huì)不會(huì)也是一位隱身在學(xué)院的練焏高人？

　　等午課結(jié)束，教習(xí)前腳剛剛走出教室，呂蒙后腳就跟了上去。

　　教室內(nèi)黃浩鳴看著呂蒙僅僅相隨的身影，認(rèn)出了他是呂鄉(xiāng)唐樂樂他們六人中的一人，暗淬了一聲：鄉(xiāng)巴佬！

　　扭頭和他小伙伴們商量著其他解決學(xué)舍猛鬼的辦法，自己可不愿輸給唐樂樂，哪怕她是自己喜歡的活潑俊俏的理想型，自己也不能放不下身為男子漢的尊嚴(yán)！

　　課間休息，呂蒙鉆進(jìn)學(xué)館書閣，認(rèn)真研讀理科教習(xí)給他推薦的幾本典集。

　　只是這些典集看的呂蒙甚是頭大，這些典集到是不厚，只有寥寥萬言而已。

　　只是這些典集字字微言大義，一句話，一個(gè)字翻來覆去有眾多意思！

　　讓呂蒙看的不停懷疑人生？

　　自己有沒有理解對(duì)？這句話說的是人性？還是天理？

　　說的是草木生長(zhǎng)的變化？還是宇宙演化的順序？

　　當(dāng)他帶著這些疑問去找教習(xí)答疑解惑之時(shí)，反而引的教習(xí)哈哈大笑。

　　“這等疑惑，當(dāng)年我們教習(xí)都有之！你能有這等疑惑，反而說明你天資聰慧，所悟甚多！

　　你領(lǐng)悟到的，就是你看到世界，圣賢之言，微言大義，涵蓋古今，你可以將你領(lǐng)悟到的所有想法都一一記錄，然后再來尋我，我在與你糾正講解?！?p>　　呂蒙問道：

　　“那為什么先賢不將這些意思都好好的寫清楚呢？非要囊括進(jìn)這么多含義？”

　　理科教習(xí)杜輝笑道：

　　“先賢們生活的年代可與我們不同。

　　這些典集大多是他們沒有領(lǐng)悟通透的第子書寫說言，需要篆刀刻與竹簡(jiǎn)之上。

　　如果將里面的圣人之言，全部一一刻下，就以我們主本道原經(jīng)來說，煌煌萬字，全部延伸開了，世界演化，草木生長(zhǎng)，社會(huì)家國(guó)，人性論述那一種不要寫下千萬言。

　　你讓古人用刀刻到什么時(shí)候，哪怕如今我們用紙墨書寫，也夠你寫好幾年的！”

　　呂蒙恍然大悟！問道：

　　“教習(xí)，你課間講解道原經(jīng)，開篇之言說四季演萬物，四季也代指四種偉力，能夠使山川成型，草木飄落，繁星凝聚，是不是說著四季之力，能夠?qū)⑦@些事物，聚沙成塔，牢牢吸引相互凝固在一起?！?p>　　杜輝點(diǎn)頭道：

　　“你所理解的對(duì)，但也不對(duì)，能夠?qū)⑹挛锢卫挝墼谝黄鸬模皇撬募緜チχ械钠渲幸患緜チΓ韺W(xué)中稱為凝聚之力。

　　大道不顯，只能細(xì)細(xì)觀察才可見端倪，這四季偉力中，凝聚之力是最容易觀察到的，所以也是最好理解的。”

　　呂蒙眼睛一亮追問道：

　　“那其他三季偉力是何偉力，我們又該如何觀察呢？”

　　“其他呀！”

　　杜輝言語間有些感慨：

　　“大道不顯于形，其他偉力為師也所知不多，倒是當(dāng)初為師大學(xué)就讀時(shí)，聽名家宣言，其中一季偉力在雷霆之中，才可見端倪所以被成為雷霆之力。

　　另外兩季偉力為師所知更少，只知一個(gè)叫，凋零之力，一個(gè)叫膠凝之力，如何觀察就不可知了。”

　　果然！

　　呂蒙心中凌然，這四季偉力果然就是藍(lán)星科學(xué)觀察到的宇宙四大基本力！

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　　深夜，躺著學(xué)舍臥榻上的路蒙還在思索著教習(xí)所言和自己翻閱典集中的描述。

　　這個(gè)世界早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了宇宙四大基本力，那他們的運(yùn)用與表現(xiàn)形式是什么樣的？

　　畢竟二十一世紀(jì)的藍(lán)星，僅憑借著電磁學(xué)的研究，就發(fā)展出了那璀璨的文明，信息時(shí)代！

　　那這個(gè)世界呢？

　　想到深處，呂蒙忍不住催動(dòng)著神魂發(fā)出震動(dòng)，開始感知外界。

　　呂蒙在藍(lán)星所受的基礎(chǔ)教育告訴他，電磁力最粗淺的表現(xiàn)形式，就是摩擦生電。

　　兩個(gè)不同物體摩擦，物體原子中，所攜帶的正負(fù)電子相互轉(zhuǎn)移，能產(chǎn)生放電效應(yīng)。

　　而電弧迸發(fā)的瞬間，就是電磁力在世界上的基礎(chǔ)表現(xiàn)形式。

　　呂蒙將自己催動(dòng)散發(fā)的神魂波動(dòng)逐漸提高，漸漸感知到了房間內(nèi)的空氣流動(dòng)與音波震動(dòng)。

　　那是他舍友磨牙時(shí)發(fā)出的聲響。

　　呂蒙皺著眉頭，繼續(xù)提高自己的神魂震動(dòng)，漸漸的感知逐漸深入。

　　這時(shí)呂蒙忽然睜開雙眼，眼睛直直盯著眼前空白處！

　　在神魂感知中，那里有無數(shù)空氣粒子碰撞漂浮。

　　呂蒙靠震動(dòng)引導(dǎo)著眼前的空氣粒子，模仿烏云般相互碰撞摩擦。

　　咯噔！咯噔！

　　一陣聲波震動(dòng)傳來，打亂了呂蒙精細(xì)操控空氣粒子的節(jié)奏。

　　他皺了皺眉頭，扭頭看了一眼睡的正香的周子壽，用神魂發(fā)出與其聲波震動(dòng)相同的波動(dòng)，讓兩震波動(dòng)相互抵消。

　　然后繼續(xù)操控眼前漂浮的粒子相互碰撞摩擦。

　　“奇怪？怎么沒聲音了？”

　　宿舍外，幾個(gè)鬼鬼祟祟的身影，正不時(shí)的在個(gè)個(gè)通舍的房門外聆聽。

　　只見原本猶如惡鬼嚼食的聲音，忽然消失了，不由的面面相窺。

　　“浩鳴，我們先回去吧？這深夜暗摸摸的，如果真遇見惡鬼怎么辦？”

　　其中一人見那聲響忽然消失，忍不住一個(gè)哆嗦。

　　以為他們被那惡鬼發(fā)現(xiàn)，四處打量，這黑暗中，陰影挫挫，看什么都像是鬼影搖擺。

　　黃浩鳴壓低著聲音，呵斥了一句。

　　“走什么走！教習(xí)都說沒有什么鬼，說不定就是有人惡意捉弄，今天我們就要將那人捉出來，讓他嘗嘗我們厲害！”

　　刺啦！一聲輕響，伴隨著一股燒糊的臭味。

　　黃浩鳴扭頭看著身旁的小伙伴問道：

　　“你們有沒有聽到什么聲音？”

　　其中一人打量一下，聞到了糊臭味，忍不住問道：

　　“浩鳴哥？你是不是放屁了，好臭！”

　　“放屁！”

　　黃浩鳴怒道：

　　“是不是你們誰偷偷放屁了？”

　　“浩鳴哥，你的頭發(fā)！頭發(fā)！”

　　這時(shí)，一個(gè)跟隨黃浩鳴身后的人，指著黃浩鳴的頭發(fā)，一臉驚恐！

　　黃浩鳴扭頭看著影子打量，不知什么時(shí)候，自己的頭發(fā)根根豎起，就好像有個(gè)惡鬼，在拎著他的頭發(fā)一般，要把他拉走一般。

　　“鬼呀！”

　　黃浩鳴一聲大喝，扭頭就跑，跑動(dòng)時(shí)，那衣衫搖擺，還帶著一絲絲跳躍的藍(lán)色電弧，一路火花帶著閃電，跑沒了身影。

　　原本跟在身后的二人，發(fā)現(xiàn)他們各自的頭發(fā)汗毛不知何時(shí)都豎了起來！

　　驚恐下，響起一聲聲怪叫，一哄而散。