考完試后，就是喜聞樂見的講卷紙環(huán)節(jié)。

　　剛開學，老師們并沒有說“都是送分題”這種話，而是非常耐心的講解。

　　基礎(chǔ)階段的學習雖然簡單，但是不能輕視。

　　當然，別看現(xiàn)在老師這么耐心，等到了高二，學生要還是基礎(chǔ)有問題，老師能把他狗頭給打掉。

　　大部分理科學科的講解都比較無聊，就是照著答案講一遍思路，郭白所在的這個小地方有什么寓教于樂的名師也不可能，大部分還是填鴨式教學，最多有一兩個擅長的領(lǐng)域。

　　方敏的英語也無聊，她出名的地方在于認真負責，而且大部分學生就吃這一套。

　　能讓郭白有點興趣的也就是語文了，他記得前世的時候，就以找作文素材為由，看了不少有趣的小故事。

　　語文老師王一諾比較年輕，三十歲不到，和這幫十幾歲的孩子們可以聊得來。

　　說實話，這種年紀的女性對郭白這種重生者相當有吸引了的。

　　學歷高，工作好又穩(wěn)定，長得也耐看。

　　不過重生都重生了，郭白又沒有熟女癖，還是覺得老牛吃嫩草更香一些。

　　“下面講一下這次的作文。”

　　王一諾略有些空靈的聲音帶回了郭白的思緒。

　　“孫易夢，語文卷子借我一下。”王一諾走到孫易夢旁邊說道，后者聽話地遞了出去。

　　王一諾點頭收走后，又走到了郭白旁邊，敲了敲桌子：“你語文卷子也給我一下。”

　　“啊？”郭白一愣。

　　自己的作文又不是滿分，難不成是拿去和孫易夢對比的？

　　那可也太慘了。

　　不對啊，王老師前世也沒有踩一捧一的習慣啊！

　　郭白也沒敢不給，還是老實地交了上去。

　　王一諾拿過來的時候還看了一眼，忍不住皺了下眉：“你這字還需要好好練練。”

　　“我練了個，就是寫得時候著急了。”郭白解釋道。

　　“那就是練得少，這要是高考了還這個字，得白扣多少分！”王一諾嚴肅道。

　　“哦。”郭白低眉順眼的答應(yīng)下來，至于照不照干就另說了。

　　但這是不是表明，自己的作文還可以，只是字扣了分？

　　王一諾一邊走回講臺一邊說道：“這次的作文我拿兩名同學的范文講一下，大家也學習一下。”

　　郭白聞言心里莫名的開心，前世自己可沒有這種待遇，作文不被批就不錯了，還想當范文？

　　估計也多虧自己寫小說寫得比較多，文筆給多少給喂出來一點。

　　“這次作文的命題是天平，大家第一時間會想到什么？”王一諾開始了講解。

　　“公平！”

　　“公道！”

　　“平衡！”

　　臺下七嘴八舌的，大部分人的理解都差不多。

　　“同學們說得很對，只要你們寫得往這幾方面去靠，那么就能得到基礎(chǔ)分。”王一諾把孫易夢的卷子拿到手中，“孫易夢同學寫得就是公平，我給大家讀幾段，天平……”

　　孫易夢的作文是標準的議論文，也是老師們建議寫的題材，比較容易掌控。

　　郭白記得前世的時候就一直寫議論文，寫到最后看到這種文章就煩。

　　這種作文的趣味性很低，基本上就是為了得分而得分。

　　不過孫易夢寫得還不錯，在第一部分介紹了天平和引申的含義拋出自己的觀點之后，就引用了幾個小故事來印證自己的觀點，故事講得還算生動有趣，算是不可多得的好作文了。

　　“孫易夢同學的作文就是標準的議論文，建議大家都像孫易夢學習一下，平時多積累一些寓言小故事，省得考試的時候只能寫一些蒼白的文字。”王一諾最后總結(jié)道，然后就拿出了郭白的語文卷子。

　　“郭白同學的卷子還是給了我很大的驚喜的。”王一諾笑道，“第一個驚喜就是這個字了。”

　　王一諾給前排的一些同學展示了一下：“看起來雖然還是歪歪扭扭的，但是最起碼是能看清了，說明人家確實有在認真的練字，不過還需要好好努力。”

　　郭白老臉一紅，還以為王老師會損自己幾句呢，沒想到居然是夸獎，搞得沒有多少被夸經(jīng)驗的郭白有點小尷尬的。

　　王一諾也沒揪著字的事不放，很快就進入了正題。

　　“第二個驚喜就是作文了，郭白沒有寫議論文，而是寫了小說，寫得很有趣，我給大家讀一下。”

　　這是一個菜販子的故事，講述了一個善良正直的人在生意上堅守自己的原則，賣菜絕不缺斤短兩，不過他的孩子因為缺乏管教反倒是染上了占小便宜的壞習慣。

　　孩子并沒有被教育回來，而是以這樣為結(jié)尾了，相當?shù)闹S刺。

　　王一諾讀完的時候，許多同學都皺起眉頭，顯然有些討厭那個屢教不改的孩子。

　　故事是好故事，郭白的人物刻畫和劇情描述都是上乘，但最后的結(jié)局有些太不美好了。

　　王一諾看向郭白，笑道：“你來跟大家講解一下？”

　　這下，班級所有學生的目光都投射過來。

　　郭白的臉皮還沒有鍛煉得太厚實，在這么多人目光的注視下，臉皮還是有些發(fā)燙的。

　　“天平一端被重物壓著，另一端必然會被抬起，我的命題也算是平衡吧。”郭白簡單地解釋道。

　　尖子班里的都不是笨人，郭白這么一說，幾乎所有人都明白了過來。

　　“你這孩子的想法倒是刁鉆。”王一諾頗為驚訝。

　　雖然都是平衡，但大多數(shù)學生寫得時候都會選擇保持平衡，而不是失去平衡。

　　可正因為失去平衡，才能清楚保持平衡有多么重要。

　　郭白的這個短篇小說諷刺味濃郁，但卻更能引人反思。

　　若是真寫了一個講保持平衡的故事，王一諾便不會特意給學生們講了。

　　聽懂的學生們都是一臉若有所思的模樣。

　　孫易夢眉頭緊皺。

　　“時間是最公平的，當你重視一件事的時候，必然會輕視另一件事，導致不平衡，他的故事中不光只有一個立意啊！”

　　郭白并不知道孫易夢已經(jīng)在做閱讀理解了，其實他本身的想法比較簡單，就是反轉(zhuǎn)，越出乎意料的劇情帶給人的震撼更大，這也是郭白寫小說時學會的。

　　運浩的腦袋就比較簡單了，他一臉佩服地伸出大拇指：“臥槽，老郭牛皮啊！”

　　郭白白了他一眼，自己還是更喜歡辭藻華麗的夸獎。

　　王一諾又講解了幾句，最后卻是說道：“郭白寫得很好，但我不介意你們?nèi)W，還是那句話，議論文比小說更容易得分。”

　　判卷老師哪有功夫看你那些彎彎道道，除非特別驚訝的，不然一律按胡寫處理。

　　雖然王一諾提醒了，但并不能阻止學生們產(chǎn)生試一試的想法。

　　尤其是學霸們。

　　沒道理郭白這個中游學生行，上游的學霸不行。

　　下課后，王一諾帶著笑容來到郭白身邊。

　　“特意練過作文？”王一諾如同嘮家常一樣問道。

　　“沒有啊，就是平時會寫一些小故事。”郭白回道。

　　只不過這個小故事并不小就是了。

　　“11月份有個作文大賽，你要不要參加一下。”王一諾忽然說道。

　　正在偷聽的孫易夢后仰的角度都變大了。

　　“這沒必要吧？”郭白下意識拒絕。

　　寫作文這件事已經(jīng)就夠痛苦了，還沒什么收益，作文大賽那真就是單純買個名氣。

　　“全省的？”郭白試著問道。

　　“全市的。”王一諾略有些臉紅。

　　看，這名氣還沒有自己寫小說的名氣高。

　　“老師我覺得我這種學生就好好好學習就好，比賽這種事是像孫易夢這樣的學霸參與的。”

　　王一諾白了他一眼。

　　孫易夢作文寫得是好，但是太標準了，也就缺乏新意，在作文比賽上是不吃香的。

　　可現(xiàn)在王一諾也沒法直接說，只好當沒聽見，繼續(xù)道:“雖然是全市的，但表現(xiàn)優(yōu)秀的話是可以代表普通市參加全省比賽的，而且贏下一等獎高考是有加分的哦！”

　　郭白心里多少有些無奈，王老師哄小孩的架勢也太明顯了。

　　但他就吃這一套！

　　這可是加分啊！其他科目的比賽自己肯定是沒轍，但作文還是可以拼一拼的。

　　好歹自己則是盤古小說網(wǎng)的一顆冉冉升起的新星啊！

　　“那行。”郭白沉吟了兩秒說道，“我有一個條件。”

　　“什么條件？”王一諾問道。

　　“你得指導一下我寫作。”

　　郭白的話讓有些忐忑地王一諾甚是驚訝，她還以為這孩子會趁機提什么奇怪過分的要求呢？

　　不過按理來說，這個年紀的孩子不應(yīng)該很自信么？怎么會主動要老師指導。

　　“你有這個心老師肯定是支持的。”王一諾開心地笑道，“那就這么定了，今天第二節(jié)自習課你來我辦公室。”

　　“啊，那我作業(yè)怎么辦？”郭白突然意識到這個問題，一般自習課都是寫作業(yè)的。

　　“你回家寫唄。”王一諾說道，“想代表全市參賽就要做好這種覺悟。”

　　郭白眼一黑，感覺自己給自己添加了好多好多的工作量。

　　但生活還要繼續(xù)，郭白重新振作起來。

　　而且這件事是利大于弊的，他能和王老師學很多東西，隨著小說的進行，他現(xiàn)在越來越重視一個作者的基本文學素養(yǎng)了。