不同的感受？

　　方平安回憶了幾息，從入山到這里，與往日確有不同之處。

　　方平安神色恭謙回道：“林間清氣更盛，院里書聲更響，山中浩然之意更加濃郁。”

　　聞言，言誨撫須笑了笑，點頭道：“這都是永寧你那兩首勸學勵志詩的功勞。

　　“《勸學》讓他們有了精神寄托，《竹石》給了他們平生目標。

　　“如今的書院學子，可都視你為楷模，個個廢寢忘食，人人奮發圖強。

　　“我云鹿書院，已是許久沒有這般景象了。”

　　“院長過獎了。”

　　方平安頷了頷首道：“正所謂孺子可教，朽木不可雕也。

　　“書院能重現昔日盛況，也是學子們不忘初心的結果。”

　　“這般眼界胸懷，倒的確適合跟隨叔選鉆研治學之論。”

　　言誨滿意地點了點頭道：“不過你的詩才比之更甚。

　　“只可惜大乾詩道衰弱已久，老夫也不擅長于此，否則，當為你尋得一位良師，不至于埋沒天資。”

　　說到這里，兩人同時沉默了。

　　“院長心意，學生盡知。”

　　方平安思索許久，目光堅定道：“不過學生以為，萬事萬物，否極泰來。

　　“既然大乾詩道勢微至此，便該有人挑起大梁，以承先賢遺志。

　　“學生不才，愿宵衣旰食，嘔心瀝血，復興大乾詩壇，揚我大乾詩道！”

　　方平安話完，言誨竟是愣了一息，方才神色欣賞道：“若天下讀書人皆有永寧這般氣概，我大乾儒林，何愁不盛？”

　　方平安低了低眉，恭謙道：“人各有志，以自身天分，行擅長之事，不行兇，不作惡，便算對得起天地，對得起良心了。”

　　“說到志向，永寧，你認為讀書人的志向應該是什么？”言誨意味深長道。

　　讀書人的志向？

　　聽到這個問題，方平安第一時間想到的，便是名留青史。

　　畢竟就連王甫那樣的大儒都希望能夠與《勸學》一同，被后世之人銘記。

　　而除了名留青史，或許還有一如趙擇的愿望，傳道受業，讓普天之下，再無白丁。

　　然而，正當方平安準備回答之時，言誨卻又補充道：

　　“或者說，拋開出身不提，拋去職責不談，永寧你的志向是什么？”

　　他的志向？

　　這一問，方平安又陷入了沉思。

　　如果不論能力，只言志向的話，前世的他只會，也只能考慮一件事，那便是活下去。

　　而今生的他，想做的卻有很多。

　　不過，像無憂無慮地生活，守護至親之人，見證世間歡樂，體驗人情冷暖之類的事情，都只能說是目標。

　　而言誨問的，是志向。

　　想著想著，方平安便是不自覺地站起了身來，在這陋室茅屋里，踱步徘徊。

　　弘揚師道，為學生本分。

　　趙擇的志向，乃是欲要效仿圣人，為王朝，為社稷，推行禮治，以仁孝普及天下。

　　念及此處，方平安情不自禁道了出來：“為天地立心。”

　　【誰知道呢，反正從咱爹娘那輩開始，便是如此了，這都是命。】

　　而走著走著，他又忽然回憶起了那日包子鋪店家的無奈之語。

　　皇權大言家之天下，殊不知，天下，乃是天下人的天下。

　　若無百姓，何來天子。若無社稷，何來主君。

　　百姓卑微至此，早已亂了國家之本，此境不改，后患無窮。

　　方平安不由得感慨萬千道：“為生民立命。”

　　與此同時，方平安忽然想到了剛剛他對言誨述說的豪言壯語。

　　挑起大梁，以承先賢遺志。

　　他還記得，當他第一次發現怨靈錄“降靈”之效的時候，自己萌生的想法。

　　超度還愿，重現淹沒在歲月長河中的奇跡，讓先輩們的光耀永存。

　　這不正是：“為往圣繼絕學。”

　　歷史總是驚人的相似。

　　或許，每一位心系天下的人都曾想過打造一個太平盛世，當然，也有不少的人做到了。

　　可當他們離開之時，朝代更迭之際，亂世又會再起，生靈又將涂炭。

　　因此，為了天下蒼生，為了黎民百姓，為了世間不再有池魚之災，真正應當朝之努力的，乃是：

　　“為萬世開太平！”

　　“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”

　　重復著方平安道出的四句，言誨也是情不自己地站起了身來。

　　他的神色之內，有震撼，有憧憬，有恍然大悟，有悵然若失。

　　但更多的，是肅然起敬！

　　這一刻，他的眼中，茅屋在縮小，書院在縮小，圣賢山在縮小，甚至大乾，乃至世間，都在縮小。

　　而唯有一物，在無盡地龐然，那便是方平安負手仰望的背影。

　　恍惚之間，言誨仿佛在這道背影之上，看見了自己老師，看見了鴻儒先賢，看見了儒道圣人！

　　是了，或許只有他們才會有這般氣魄、風骨、與覺悟，能身懷如此無人可望其項背的志向。

　　猛然，言誨身軀一顫。

　　他剛剛好似真的忘記了，道出此等大志的人，如今就站在自己眼前。

　　活生生的一個。

　　剎那，世間的一切，又急速地恢復原狀，與那道背影一起，與那四句一起，深深地烙印進了言誨心中。

　　此刻，他的目光，顯現出了前所未有的清明，他的神情，浮現起了無與倫比的暢快。

　　一塊懸在他內心的大石，一根纏繞他身體的荊棘，一只攔住他去路的大虎，全都消失了。

　　“永寧。”沉寂良久，言誨輕聲呼喚道。

　　而方平安似乎也是進入了忘我的狀態，聽到呼喚的他茫然地轉過了身來。

　　“院長。”

　　當看到始終朝自己微笑的言誨之時，方平安才猛地回過了神來，拱手低眉道：“是學生失禮了。”

　　“無妨，你且過來。”言誨招了招手，神情溫和道。

　　方平安頷了頷首，低頭走了上去。

　　隨之，言誨收斂笑意，滿目正色道：“從今日起，你便是老夫的弟子了。”

　　“弟子？”

　　方平安愣了愣，錯愕道：“可是，叔選大儒，老師他……”

　　“不礙事。”

　　言誨輕輕搖了搖頭，神情重現溫和道：“叔選可以是你老師，廣元可以是你老師，我也可以是你老師。

　　“但你，則只是老夫一人的入室弟子。”

　　言誨的話，方平安聽得很明白。

　　學生與弟子，尤其是入室弟子之間的區別，他還是懂的。

　　聞言，方平安拱手作揖一拜：

　　“弟子方平安，拜見老師！”