等到張韓彬醒過來的時候，已經在自己的房間了。

　　張韓彬想要起床看一眼時間。

　　張韓彬抬起左手的手臂，在那昏暗的光線下，手表的指針上涂著的熒光材料幫助張韓彬看清了時間：4:25。

　　張韓彬：這也沒過多久啊？

　　張韓彬：等到把電力的問題解決以后得把所有的物資全部給搬到冷庫去。

　　張韓彬看著這已經蒙蒙亮的天。于是便一個人從樓梯爬到了屋頂上。

　　張韓彬小心的站在屋頂上眺望著遠方。

　　張韓彬：東城高級中學實在是太大了。自己目前收納的那一棟教學樓也才僅僅是第1棟樓。張韓彬所在的高三區域以及所收納的區域也僅僅是畢業年級的區域。雖說學校是同一個學校領導，但不同的年級卻是互不相通的。平時不同年級的人接觸不到。而且老師還是不同年級不同分配的。張韓彬所在的主校，年級就有1萬多人。

　　剩下的高一，高二，年級所在的位置也是在學校周邊的分校，統稱為“東城中學”，然后再私底下分為第一，第二，第三。

　　這種新型的學校運營管理方式雖然會出現一些資源分配不合理以及浪費的問題，但總體上降低了老師們的管理難度。以及分校領導的管理難度。因此讓每一個領導不需要注意更多的學生，這樣在總體上運營簡單。也能讓老師們能更加的將多余出來的精力放到少量的學生上，總體上能提升學生成績，進一步能提升學校的升學率以及口碑。

　　其它兩座分校在主校的5公里范圍內。三個學校所形成的三角形陣型，讓這一個區域成了商業繁忙的區域。

　　因為學生人數的少所以宿舍樓體育館圖書館等等也沒有必要做的過大，進一步減少了修建成本。但由于運營方面所產生的損耗所以東城中學的學費普遍較高，但由于這種特殊的管理運營模式，使得學生的升學率以及學校的口碑都有比其他學校高一些的優點。所以東城中學不僅僅沒有因為高昂的費用而招不到學生，反而還恨不得再修三個分校。

　　根據張韓彬的記憶，在上一世的時候，有過一個統計，3萬人中變異成喪尸的幾率大概在67成左右，所以現在整個“東城中學”應該還有兩三萬左右的喪尸。不過這個統計數據只是統計學生的變成喪尸的幾率。如果再算上老師以及學校領導這些，那怎么的還得加上七八千喪尸。

　　不過喪尸的數量在計算上肯定要超過計算的所產生的數量，畢竟當時有很多的人出來看熱鬧，當時軍隊維護社會秩序都已經快要維護不了了！人員很集中，導致喪尸出現的時候出現了大量感染喪失病毒

　　也就是說整個“東城中學”

　　（這里指主校與另外兩個分校的總和）

　　僅存活1萬人最多，很多像在蒂蒂的老鼠躲在某個未知的角落，要么被餓死，要么缺水而死，要么崩潰而死，要么被喪尸感染成喪尸，要么組建生存隊伍抱團取暖。要么人吃人，人殺人，難以揣測的人心就已經比鬼還要恐怖了。

　　也許會有一些人求生或者運氣好存活下來但更大的可能性就是會隨著時間的流逝逐漸走向死亡。畢竟讓人崩潰可是一瞬間，崩潰的人往往會失去思考的能力，一味的去求死，喪尸食物水疾病人心，都能奪走一個人的生命。在這個充滿喪尸的世界上，生命可貴卻又不值錢。

　　張韓彬：目前主校已經被納入末日堡壘范圍。而另外兩座分校那就不好說了。畢竟可是在5公里范圍內距離，有一些麻煩。而自己目前連基地的電力問題都還沒有解決，貿然的將更多的人招進來，勢必會導致整個基地混亂不堪，只有將食物飲水住房還有電力問題全部妥善解決，才能去考慮另外的。雖說現在戰斗力很重要，但是再怎么樣，

　　兵馬未動糧草先行是很重要的。

　　張韓彬便坐在屋頂上緩緩的看著太陽升起。

　　當張韓彬想要叫張小夢一起來看時，才猛然想起她不在旁邊。

　　張韓彬：唉，算了，反正這也不是什么特別好看的東西。

　　張韓彬：說不好看那是騙人的。

　　張韓彬：把所有的問題解決了再招人進來才是最重要的。

　　張韓彬：說實話歸根結底還是要回到原來那個問題，到底是“大鍋飯”政策的方式一起抱團取暖，還是原有社會的競爭政策。

　　張韓彬：“大鍋飯”，即無論干多干少，干好干壞，都不會影響個人分配，分配存在嚴重的平均主義，影響經濟的活躍，以及大家的勞動生產積極性。而競爭可以保證社會的正常運營。還是原有的社會競爭力比較好。

　　張韓彬仔細的衡量，最終確定了方案。

　　張韓彬：以后一定要建立一個充滿法治社會文明時代氣息的基地。不能充滿原始的社會野蠻，無制度。