窗外的陽光灑入客廳，溫暖的光芒仿佛帶有詩意。

　　林楓坐在沙發(fā)上看著自己計劃的進展，女仆端著茶水推門而入。

　　“泰勒先生，有人想見您。”

　　聞言，林楓目光頓時一亮，看著女仆問。

　　“破壁人？”

　　女仆搖搖頭，回道，“不，是SG公司的總裁奈特.威廉，他想來向您咨詢有關(guān)太空虛擬游戲的開發(fā)建議。”

　　群星游戲StarsGame，簡稱SG，最近幾個月新成立的虛擬游戲開發(fā)公司，由于重金制作的游戲CG，在目前虛擬游戲中，位于玩家期待榜榜首。

　　這家公司似乎是專門響應(yīng)林楓的號召，專門開發(fā)太空類虛擬游戲，因此林楓很早就關(guān)注到這家公司。

　　聽著女仆的匯報，林楓沉吟一下。

　　“開發(fā)建議……”

　　“行，那我就見一見他，讓他進來吧。”

　　怎么說也是響應(yīng)他計劃號召的人，林楓沒理由給人家吃閉門羹。

　　女仆退出房間，一會后，SG總裁奈特.威廉便腳步匆匆的走了進來。

　　“你好，威廉先生，很榮幸你能夠來拜訪我。”

　　“不，我才應(yīng)該感謝您能忙中抽空。”

　　剛一見面，兩人便互相握手寒暄，坐下攀談起來。

　　“那么，威廉先生，你想咨詢的問題能說的具體一點嗎？”林楓問。

　　威廉答道：“是這樣的，我前陣子看了您提出的游戲與教育結(jié)合的設(shè)想，對此我很感興趣，希望能夠?qū)⒛脑O(shè)想應(yīng)用到游戲開發(fā)中。”

　　“但更具體該怎么做，我們陷入了困境，因此便想來向您咨詢。”

　　林楓理解的點點頭，他前段時間公布的設(shè)想，想要完成的確是很有難度。

　　把游戲和知識教育結(jié)合，學(xué)生在玩游戲的過程中把知識都學(xué)到手，這就是林楓提出的虛擬世界教育設(shè)想。

　　但是，游戲和教育結(jié)合到一塊，這是很有難度的，因為知識天然的就很枯燥，有些人看個二元一次方程都會頭暈眼花。

　　林楓道，“你們只要遵循‘一個核心，兩個原則’為框架，開發(fā)游戲，自然就能將我的設(shè)想應(yīng)用到游戲開發(fā)中。”

　　“核心？原則？懇請您能詳細說明一下。”奈特.威廉興奮的追問。

　　他來這里的真正目的可不是為了詢問林楓的設(shè)想，好歹是一家公司，怎么可能沒有自己的智囊團，來這里的主要的目的是想從林楓這里了解虛擬游戲的框架。

　　林楓是未來虛擬游戲規(guī)則的制定者，而且相當?shù)睦淇釤o情，任性妄為，他們SG公司辛辛苦苦開發(fā)出來的游戲，如果讓他不滿意，大概率是一下子被拍死。

　　游戲被拍死，成本收不回來，花出去的錢可就全打水漂了。

　　“你要清楚，自己開發(fā)的是一款游戲，而不是什么學(xué)習(xí)項目，僅僅只是這個游戲具備傳授玩家知識的作用，所以，你要優(yōu)先保證游戲的趣味性，其次才是學(xué)習(xí)，這就是核心。”林楓道。

　　一款游戲如果以學(xué)習(xí)知識為主，枯燥性會大大增加，學(xué)生會感覺這不是他們用來娛樂的游戲，而是一款電子版的作業(yè)。

　　這樣一來，游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合的設(shè)想也就宣告崩塌。

　　所以，學(xué)習(xí)知識不能占據(jù)游戲的主體，而應(yīng)該以趣味性為主。

　　林楓道，“玩家會在玩游戲的過程中，不知不覺的把知識學(xué)到腦子里，從而變成一種常識，可以靈活運用。”

　　“學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識，除了考試做作業(yè)外，很多時候都用不到，這就導(dǎo)致他們會產(chǎn)生一種茫然，學(xué)到的這些知識不知道該怎么用。”

　　“比如化學(xué)知識里的‘銅在室溫下不和四氧化二氮反應(yīng)，但在硝基甲烷、乙腈、乙醚或乙酸乙酯存在時，則生成硝酸銅’，學(xué)生記下來，但他能利用嗎？四氧化二氮、硝基甲烷、乙腈、乙醚這些他能分辨哪些是哪些？就算是銅，銅也分純銅與銅元素化合物，外觀上顏色上會有差異，學(xué)生能分清這些？”

　　“學(xué)了但是用不了，就會覺得沒用，可現(xiàn)實中如果手把手的讓學(xué)生們做實驗，那每天可就要消耗巨量的資源，教育成本過高，而且還伴隨著實驗危險，學(xué)生的人身安全無法得到保證。”

　　“虛擬游戲可以解決這些問題，不僅安全，還能更具體的讓學(xué)生們意識到，學(xué)到的知識該怎么用。”

　　林楓回憶起他上學(xué)的時候，正是因為想到這樣的問題才逐漸放松掉學(xué)習(xí)，學(xué)了卻也不會用，那學(xué)了有什么意義？就為了考個證書？

　　虛擬游戲可以借此磨煉學(xué)生的知識，讓他們的學(xué)到的東西可以實實在在的‘用’出來，單憑這點就能甩現(xiàn)實中的枯燥作業(yè)好幾條街。

　　“我正是認同您這樣的想法，才決定將這種設(shè)想加入到游戲中去，您的建議對我們很有用，游戲的趣味性我們會著重保證，那‘兩個原則’指的又是什么？”奈特.威廉追問。

　　不知道從什么時候開始，奈特.威廉已經(jīng)拿出了自己隨身攜帶的筆記本，把林楓的話都一字不差的記下來。

　　林楓繼續(xù)道，“游戲的物理引擎無論什么時候都要盡可能的貼近真實，這是原則一，游戲可以在內(nèi)容上變得困難，但不能在操作性上變得讓玩家難以融入，這是原則二。”

　　原則一是為了教育，不貼合真實的物理引擎，會讓玩游戲的學(xué)生們在認知上有錯亂，原則二是為了游戲的趣味性，真正的玩家從來不怕游戲難度，怕的是操作上的難度，操作太復(fù)雜會讓玩家難以融入游戲。

　　當然，還有其他更復(fù)雜的問題要解決，比如有一部分玩家只喜歡當獨行俠玩單機，有一部分習(xí)慣玩團隊。

　　但這些不是林楓需要考慮的，而是游戲開發(fā)者考慮的問題，他只需要給出一個框架，剩下的讓馬自己跑。

　　奈特.威廉想了想，問“玩家會不會因為游戲過于困難而流失？”

　　林楓微微一笑道：“不會，保證趣味性就不會發(fā)生這種情況，就是要有足夠復(fù)雜的內(nèi)容，才值得玩家去代入、去玩，如果這還能直接影響到他們未來事業(yè)的前途，他們只會更加積極的去玩這款游戲，玩?zhèn)€游戲不僅能學(xué)到知識還能賺錢，這種好事誰不想要？”

　　話語頓了頓，林楓的語氣一轉(zhuǎn)，嚴肅認真起來。

　　“我話說在前面，我是堅決杜絕換皮圈錢游戲，不管是哪家公司，背后是什么樣的人，敢搞出這種游戲我見一個拍死一個。”

　　林楓的這個計劃是為了把控引導(dǎo)人類的思潮，成年人的思想已經(jīng)固化，想要改變非常困難，學(xué)生的思想沒有固化，改造起來很容易，只需要等學(xué)生們成年進入社會，人類社會的思潮就會發(fā)生改變。

　　為了達成這個目的，林楓才會從虛擬教育入手。

　　在林楓的計劃里，那些換皮圈錢的游戲，就是一堆應(yīng)該被鏟除的擋路石，因為他們會把學(xué)生的注意力吸引走。