“咚咚咚！”

　　課間休息時間永遠是過得最快的，還沒等大家玩多久上課鈴聲就響了起來。

　　江書易與柳梳桓走進教室。

　　“這一節課我們學習化學。由我來給你們講，柳梳桓柳先生在旁輔助。

　　大家把化學1拿出來，首先我們還是先做一個實驗。”

　　說完，江書易看向柳梳桓：工具人該你表演了。

　　柳梳桓拿出一個空瓶子，一盆水，一根v型竹管。

　　“現在，大家看著柳先生做實驗。首先我們收集二氧化碳，也就是我們吐出的氣?！?p>　　工具人柳梳桓，把瓶子放在水盆里裝滿水，倒放在水里。

　　把竹管一端伸進瓶口，開始收集二氧化碳。

　　“大家看到沒有，盆里的水位上升了，這說明瓶子里開始有二氧化碳了?！?p>　　片刻，柳梳桓端著新鮮出爐的一瓶二氧化碳出來。

　　“現在，我們把點燃的木棍放進瓶子里。”

　　工具人柳梳桓實驗著。

　　“大家看到沒，火熄滅了。

　　現在我們在瓶里倒入澄清的石灰水，搖一搖。”

　　工具人柳梳桓繼續實驗。

　　“大家有沒有發現，澄清石灰水變渾濁了?！?p>　　工具人柳梳桓，拿著瓶子給大家看。

　　“哇！”

　　此起彼伏的驚嘆。

　　這種無中生有的現象，在古代還是蠻吸引眼球的。

　　等大家都觀察完，江書易在黑板上寫了一組化學式。

　　Co?+Ca（OH）?=CaCo?+H?o

　　“這就是剛才的過程。

　　現在，我們繼續下一個實驗?！?p>　　工具人柳梳桓開工了。

　　拿出一根銅棒，一張紙條。

　　“首先，我們把紙條緊緊的纏繞在銅棒上，然后我們那火去點紙條?！?p>　　工具人柳梳桓帶著一個厚厚的手套，拿著銅棒。

　　“在這里，我要提醒大家，做這個實驗時要帶手套，以免被燙傷。

　　大家看，紙條是不是沒有燃燒?！?p>　　“大家知道這是為什么嗎？”

　　“不知道?！?p>　　“那我告訴你們，因為銅有良好的導熱性，它將點火那兒的熱量迅速傳導到其它地方，使紙條溫度達不到著火點，所以紙條沒有被點燃。”

　　看著下面一群小蘿卜頭似懂非懂，江書易也不繼續解釋。

　　“最后，我們來看第三個實驗?！?p>　　工具人柳梳桓，拿出三個瓶子，三張紙，兩只筆。

　　“三個瓶子里裝的分別是米湯，牛奶，碘水。

　　現在，柳先生分別用米湯在紙上寫字，用牛奶在紙上寫字。

　　我們把紙晾干。”

　　片刻，放在陽光下的兩張紙很快就干了。

　　“大家看好，我們把用牛奶寫的字的紙放在火上烤。”

　　工具人柳梳桓照做。

　　“看到沒有，紙上有字了。

　　現在我們把用米湯寫了字的紙用碘水稍微涂抹一下。

　　大家看好了，紙上是不是出現藍色的字了?！?p>　　工具人柳梳桓拿著兩張紙，展示給小蘿卜頭們看。

　　“哇！”

　　看到這神奇的一幕，小晉陽更加激動了。

　　“先生，先生！我要學，我要學這個！”

　　“大家安靜，現在，我們開始講課了，大家翻開化學1。”

　　“化學是一門以實驗為基礎的學科。

　　人們對自然現象的反復觀察、研究，而發現其規律。

　　化學研究主要用實驗方法，所以怎么實驗，是學習化學的關鍵。

　　但是，因為我們實驗器材還未做好，所以，現階段我們還是以知識要點為主。

　　等我們把理論理解，背熟之后，我們再來一起研究實驗。”

　　......

　　“今天的課程就到這兒了，大家回去多加復習物理和化學。

　　今天的物理，化學作業就是預習明天要學習的內容。

　　好了，下課?！?p>　　等學生都走完之后。

　　江書易與柳梳桓商量起后續的教學方法。

　　沒有實物教學開展真的太困難了，必須重新安排一下教學內容。

　　“書易，目前物理還能勉強進行下去。但是化學沒有原材料，一時也找不到，即使找到材料，就憑我們兩人累死了也提取不出來元素。你說該怎么辦才好？”

　　“試管這類的器材還好，但是元素提取困難，更別說后面的生物實驗。

　　現在我們只能先把重點放在物理上面；化學和生物先教理論，反正現代的理論夠大家學很久了。

　　以后下午的課程物理一天一節，化學和生物輪著一節。

　　這樣，等物理學完之后，就可以把很多的儀器做出來，其它兩個學科大家理論也學習了一部分，也可以幫忙提取元素了。”

　　聽到江書易的解釋，柳梳桓蠻贊同的，畢竟這是目前最好的辦法了。

　　在古代，物理學科的使用，可以明顯提高各種生產力，民眾也比較能接受一些。

　　“好，我們不是要建水力發電站嗎，我們可以帶著這些學生全程參與，即使有些他們不明白，但是參與其中對他們好處蠻大的?！?p>　　“嗯，對于化學和生物實驗，我們盡量從生活中能找到的材料入手。

　　過幾天玻璃工坊建好了，我們先生產一批實驗用的玻璃器械出來，玻璃是惰性材料，可以裝大部分的試劑，還便于觀察，這個是必須的。

　　順便我們可以帶大家去看看玻璃生產過程，讓管家把安全問題解決好，我們直接帶人去看就行?！?p>　　“行了，把門鎖好，我們回去吧。

　　你還別說，古代的學生真用功，今天檢查了語文學習情況，每個人都認真的聽講，復習，預習了。”

　　“那是，在古代，能學習的機會少之又少，現在能上學，誰還會懶惰。

　　畢竟，越稀少越難得的東西，越珍惜?！?p>　　......

　　兩人回到家，就見小魚正認真的寫著作業。

　　柳梳桓還從來沒輔導過孩子做功課，不由性起，坐在小魚身邊

　　“小魚，要是有什么不懂的可以問我。”

　　聽到柳梳桓所說，小魚眼睛一亮，自己學習化學之后，有很多不明白的地方，現在正好可以問問夫人。

　　連忙把化學1拿出來，翻開，指著書

　　“夫人，根據書上所說，現在我們用的鐵是生鐵，含碳量高。要是我們加入氧氣O?就能降低含碳量，而且氧氣O?還能急救，但是我們現在該怎樣制取O?呢？”

　　“這個，現在還制取不出來。

　　制取氧氣O?有很多種，要是有電可以直接點解水就行了。

　　還能用高錳酸鉀制取，只要找到錳礦就行。

　　不過原材料難找，看運氣。

　　等我們把物理學好了，做出水力發電站我們就有電了，制取O?就很簡單?！?p>　　“哦！原來是這樣。夫人，還有這個.....”

　　兩人一問一答的開始輔導小魚功課。