在范倫緹大陸上巍峨佇立百年有余的饗禮學(xué)院，是為對(duì)抗饕餮專門開(kāi)設(shè)的特殊學(xué)校，學(xué)生社會(huì)地位極高，五大區(qū)只要是有天賦的人必然擠破了腦袋都想進(jìn)去。
一旦天賦測(cè)試通過(guò)成功進(jìn)入饗禮學(xué)院，就有大量的資源可以用于培養(yǎng)食靈，學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗技巧，修煉自身靈力，成為人人尊敬的膳師。
學(xué)院的入學(xué)測(cè)試就是測(cè)學(xué)生的天賦品階，依照等級(jí)進(jìn)行分班。
君級(jí)披金袍，臣級(jí)著紫袍，士級(jí)穿藍(lán)袍，民級(jí)配灰袍。
品階越高召喚出的食靈戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)，民級(jí)食靈完全沒(méi)有戰(zhàn)斗天賦。
饗禮學(xué)院的長(zhǎng)老們對(duì)這一群體頗有微詞，稱其為“空洞的軀殼”俗稱“空殼”。
但是它們擁有其他食靈所沒(méi)有的烹飪經(jīng)營(yíng)天賦。
這樣天賦品階的學(xué)生在饗禮學(xué)院地位很低，并且因?yàn)槊窦?jí)食靈沒(méi)有戰(zhàn)斗力，但是作為食靈本身特殊的體質(zhì)依然會(huì)引來(lái)饕餮的攻擊，需要他人保護(hù)。
在學(xué)校里這些學(xué)生主要負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)膳品室，為學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗的學(xué)生提供日常生活物資和食靈的成長(zhǎng)升級(jí)的必要材料。
但凡有戰(zhàn)斗天賦的學(xué)生都不屑于去培養(yǎng)民級(jí)食靈，認(rèn)為那是下等人才會(huì)去做的事。
戰(zhàn)斗永恒而高貴，這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的殘酷世界。
陸昭深刻的明白這個(gè)道理。
不知不覺(jué)中走到了校門口，望著氣勢(shì)恢宏、通體純白的龐大建筑，陸昭的唇角不禁泛起一絲與稚嫩臉龐不符的冷笑。
“又回到了這個(gè)好地方啊。”
陸昭順著人流來(lái)到了整個(gè)學(xué)院最大的禮堂，天賦品階的測(cè)定即將在這里展開(kāi)。
少女抬起眼眸，向人群掃去，看到了不少熟悉的面孔。
因?yàn)榛臼谴髴羧思遥抑鞫紩?huì)在孩子小時(shí)候就為他們測(cè)試天賦，好進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。
偶有平民來(lái)這里碰碰運(yùn)氣，大部分都是無(wú)功而返。
因此基本上所以在這里的人都知道自己的天賦品階和學(xué)習(xí)方向，所謂的測(cè)試只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)罷了。
“鐺——”
九點(diǎn)整，莊嚴(yán)的學(xué)院鐘準(zhǔn)時(shí)敲響，隨著鐘聲的綿延人群逐漸安靜了下來(lái)。
一位身著西裝革履的中年男人走上禮堂的講臺(tái)。
“咳咳，大家好，我是校長(zhǎng)李文弘。”
說(shuō)罷臺(tái)下響起稀稀拉拉的掌聲。
“今天是開(kāi)學(xué)第一天，歡迎大家踴躍加入饗禮學(xué)院，接下來(lái)將進(jìn)行天賦測(cè)試，由三個(gè)學(xué)院的老師負(fù)責(zé)，分別是沃瑞爾學(xué)院，埃博黎學(xué)院和阿瑟斯學(xué)院，大家可以自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向，測(cè)試完畢后去領(lǐng)相應(yīng)的院服就行了。”
天賦測(cè)試就是讓準(zhǔn)備入學(xué)的學(xué)生將手放在學(xué)院特質(zhì)的水晶球上，如果亮起金光就是君級(jí)，紫光為臣級(jí)，藍(lán)光為士級(jí)，灰白色的光為民級(jí)。
在這些等級(jí)中又分為三個(gè)不同的學(xué)習(xí)方向，沃瑞爾學(xué)院以物理近戰(zhàn)為主，埃博黎學(xué)院主要教授遠(yuǎn)程法術(shù)攻擊，阿瑟斯學(xué)院則偏向恢復(fù)治療方向。
學(xué)生的天賦可以通過(guò)后天修煉得以突破，但方向確是固定的，召喚出的食靈種類也只是其與生俱來(lái)的方向所決定的的。
物理近戰(zhàn)方向的學(xué)生就絕不可能召喚出法術(shù)食靈，修習(xí)遠(yuǎn)程法術(shù)攻擊的學(xué)生也絕無(wú)可能擁有輔助系食靈。
隨著人群慢慢向前挪動(dòng)，輪到她時(shí)，陸昭將手緩緩放在水晶球上。
本應(yīng)該亮起光芒的水晶球竟然毫無(wú)反應(yīng)。
陸昭皺了皺眉，拿開(kāi)手掌再次將掌心貼了上去。
依然什么反應(yīng)都沒(méi)有。
負(fù)責(zé)測(cè)試的陸昭的埃博黎學(xué)院的老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種情況。
“同學(xué)，你確定你是修習(xí)法術(shù)攻擊方向的嗎？”
“是啊，以前測(cè)試顯示的我是士級(jí)天賦。”陸昭說(shuō)。
“那就奇怪了…”老師喃喃自語(yǔ)道。
“那你去別的負(fù)責(zé)老師那里測(cè)一下吧。”
陸昭聽(tīng)話地去了另外兩個(gè)學(xué)院的水晶球前測(cè)試，水晶球依然什么反應(yīng)都沒(méi)有。