陳碩之所以對(duì)這個(gè)問(wèn)題耿耿于懷，不是他轉(zhuǎn)了性子，決定收張啟啟做學(xué)生。

　　而是因?yàn)橄到y(tǒng)發(fā)布的新人任務(wù)，第一環(huán)任務(wù)需要進(jìn)行一次成功的指導(dǎo)。

　　張啟啟想了想：“你覺(jué)得我的基礎(chǔ)動(dòng)作怎么樣？”

　　“問(wèn)題不大，再來(lái)兩次指導(dǎo)，把少數(shù)不規(guī)范的細(xì)節(jié)扭正就可以了。”

　　張啟啟興奮起來(lái)：“你總強(qiáng)調(diào)重心，我能夠在兩次變換間保持重心穩(wěn)定，但超過(guò)兩次的連續(xù)變換就很困難了。”

　　陳碩手指頭下意識(shí)敲擊桌面，吐出兩個(gè)字：“軌跡。”

　　“軌跡？”

　　“你可以試試舞蹈或者體操，體會(huì)整個(gè)過(guò)程中重心變化的軌跡。”

　　張啟啟若有所思，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，突然站起身提議道：

　　“要不現(xiàn)在出去試試？”

　　半個(gè)小時(shí)后，兩人再度返回酒吧，不同的是，這一次雙方臉上都帶著明顯的欣喜。

　　張啟啟的天賦著實(shí)強(qiáng)大，在陳碩不遺余力的指點(diǎn)下，很快便‘通關(guān)’了所有基本步伐，成功掌握滑步技巧。

　　與此同時(shí)，陳碩也聽(tīng)到美妙的系統(tǒng)提示音。

　　‘名師之路（1）完成，已開(kāi)啟人物面板，已發(fā)放新手禮包x1，抽獎(jiǎng)x1。‘

　　‘名師之路（2/3）：成為一名教師。

　　獎(jiǎng)勵(lì)：開(kāi)啟部分系統(tǒng)功能、隨機(jī)Ⅰ階職業(yè)、抽獎(jiǎng)x2。’

　　‘完成一次成功指導(dǎo)，獲取100點(diǎn)教化值。

　　注：教化值作用廣泛，可用于提升個(gè)人屬性、職業(yè)技能熟練度以及系統(tǒng)商城購(gòu)物。’

　　人物面板？

　　陳碩壓抑住開(kāi)箱抽獎(jiǎng)的迫切心情，打開(kāi)人物面板，發(fā)現(xiàn)個(gè)人面板也被并了進(jìn)來(lái)。

　　這個(gè)模塊可以隨意添加頁(yè)面，用于記錄別人的數(shù)據(jù)。

　　雖然暫時(shí)用不到，但后續(xù)教導(dǎo)學(xué)生，能夠建立清爽、全面的個(gè)人檔案是很有必要的。

　　這項(xiàng)系統(tǒng)功能很不錯(cuò)，實(shí)用性Max！

　　除此之外，陳碩發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人面板也進(jìn)行了升級(jí)。

　　最直觀的就是增加了詳細(xì)屬性值，是經(jīng)典的力敏精體四大分類(lèi)。

　　基礎(chǔ)屬性：力量（0.5）、敏捷（0.5）、精神（1.1）、體力（0.5）。

　　注：成年健康男性基礎(chǔ)屬性標(biāo)準(zhǔn)值為1。

　　進(jìn)階屬性：學(xué)識(shí)（0.2）、精神－洞察（0.1）。

　　注：學(xué)識(shí)根據(jù)掌握知識(shí)技能測(cè)算，數(shù)值越高，破譯概率越高，特定學(xué)識(shí)能極大提升關(guān)鍵詞條的破譯度。

　　洞察屬于精神的細(xì)分屬性，上限不超過(guò)精神數(shù)值，數(shù)值越高破譯速度越快。

　　看完屬性，陳碩不禁咋舌。

　　基礎(chǔ)屬性有三項(xiàng)0.5，這難道就是傳說(shuō)中的戰(zhàn)五渣嗎？

　　也得虧自己是教師，換做槍手恐怕分分鐘被教做人。

　　關(guān)閉人物面板，陳碩調(diào)出了心心念念的新手禮包。

　　這是一口被迷霧籠罩的寶箱，能看到流光溢彩的輪廓線(xiàn)條，給人一種勻稱(chēng)而富足的感覺(jué)。

　　用意識(shí)觸及寶箱，一條系統(tǒng)信息跳了出來(lái)。

　　‘請(qǐng)選擇任意Ⅰ階職業(yè)。’

　　關(guān)于職業(yè)，陳碩目前知道一個(gè)半，槍手算一個(gè)，礦探算半個(gè)。

　　之所以把礦探算半個(gè)，是因?yàn)榱_利埋的吱吱雷明顯有超自然痕跡，但職業(yè)是不是叫礦探就不一定了。

　　‘槍手吧。’

　　寶箱蓋翻開(kāi)，幾件散發(fā)著霧蒙蒙熒光綠的物品陳列其中。

　　‘Ⅰ階職業(yè)能力測(cè)試卷（槍手）、Ⅰ階職業(yè)通用訓(xùn)練方案（槍手）、Ⅰ階職業(yè)潛能測(cè)試卷（槍手）。’

　　新手禮包中的物品讓陳碩有些意外。

　　兩套試卷，分別用來(lái)測(cè)試職業(yè)能力和職業(yè)潛力，一套訓(xùn)練方案用來(lái)全面培養(yǎng)人才。

　　真不愧是新人禮包，這三樣?xùn)|西全面覆蓋了整個(gè)教學(xué)體系。

　　有了它們，至少在槍手這一職業(yè)的教學(xué)方面，陳碩有了足夠的底氣！

　　滿(mǎn)心歡喜的將三者加入物品欄，陳碩喚出抽獎(jiǎng)面板。

　　視野頓時(shí)被一片浩瀚星空覆蓋。

　　陳述新奇地打量了一番，隨機(jī)選中一顆不近不遠(yuǎn)的星辰。

　　斗轉(zhuǎn)星移，視野在剎那間恢復(fù)正常，一條系統(tǒng)信息彈了出來(lái)。

　　‘恭喜你，抽中S級(jí)職業(yè)技能‘絕對(duì)審閱’，請(qǐng)于個(gè)人面板查看相關(guān)信息。’

　　陳碩眼皮重重跳了一下，S級(jí)是什么水準(zhǔn)？

　　他其實(shí)沒(méi)有對(duì)抽獎(jiǎng)抱有太高的期待，但看到這個(gè)結(jié)果，心臟卻是撲通撲通狂跳起來(lái)。

　　‘絕對(duì)審閱（S）：進(jìn)行閱卷時(shí)發(fā)動(dòng)，獲得全面準(zhǔn)確的評(píng)估數(shù)據(jù)。’

　　解釋顯得平平無(wú)奇，陳碩一時(shí)間也沒(méi)有試卷可以用來(lái)審閱，只能壓下好奇心。

　　回過(guò)神來(lái)，張啟啟正用手杵著下巴，一眨不眨盯著陳碩。

　　“我臉上有朵花？”

　　“沒(méi)有……”張啟啟挪開(kāi)目光。

　　看著他，陳碩突然想起剛得到的職業(yè)潛能測(cè)試卷。

　　這不正是最好的實(shí)驗(yàn)對(duì)象嗎？

　　陳碩清了清嗓子：“咳咳，我剛才說(shuō)你很有天賦，你似乎不太相信？”

　　“？？？”

　　張啟啟一臉懵逼，趕緊解釋?zhuān)骸皼](méi)有啊！我能感覺(jué)到你是真心的，之所以忍不住問(wèn)……”

　　這熊孩子不來(lái)事啊！

　　陳碩換個(gè)方式進(jìn)行引導(dǎo)：

　　“有疑慮也是正常的，想不想看看自己到底有多適合槍手這個(gè)職業(yè)？”

　　“想！”

　　張啟啟回答得相當(dāng)干脆。

　　“但是，天賦這個(gè)東西怎么可能進(jìn)行測(cè)試？”

　　陳碩微微一笑：

　　“這你別管，我可以為你測(cè)試職業(yè)潛能，也能保證足夠的精確度，但作為交換，你需要幫我做一件事。”

　　太容易得到的東西往往不被珍惜，這個(gè)規(guī)律用在知識(shí)上也一樣。

　　更何況陳碩目前確實(shí)有一件難事需要解決。

　　“什么事？我怕我?guī)筒涣四悖視?huì)努力去做！”

　　張啟啟有些語(yǔ)無(wú)倫次。

　　陳碩突然抓起酒杯，抿了一口，感受著滿(mǎn)嘴的煙熏味，皺著眉頭敲了敲桌子：

　　“幫助我，成為一名正式授課老師。”

　　這是新人任務(wù)的第二環(huán)。

　　原本不算什么難事，但教師職業(yè)有些特殊，對(duì)個(gè)人名氣非常看重。

　　以前身之前臭名昭著的形象去應(yīng)聘，恐怕連投簡(jiǎn)歷和初步溝通的可能性都不會(huì)有。

　　陳碩剛才仔細(xì)思索過(guò)，要想成為教師，第一步必須扭轉(zhuǎn)個(gè)人形象。

　　而想要成功搭上線(xiàn)，最快速最直接的辦法，就是從羅利、孫沛以及張啟啟身上下功夫！