較為輕松的獲得第四輪淘汰賽勝利后，顧承之便趕到去了學校。

　　抵達教室時，剛好是“地中海”數學老師正在講課的時候。

　　沒有打算想要引入注目，顧承之悄悄地從后門走到自己座位上。

　　“顧承之，比賽怎么樣？”

　　聽到聲音后的他，轉過頭微笑著說：“僥幸獲勝。”

　　“真厲害！”

　　“謝謝。”

　　當然兩人說話聲都很小，因此只有周圍幾人聽見。

　　“小李子，數學課本翻到……”

　　“滾！”李朝陽環抱著雙臂，一幅“你別和我說話”的模樣。

　　“又犯病？”顧承之將背靠在椅子上，輕聲說道：“我知道一家比較有名的婦科醫院。”

　　“你好煩啊你！能不能不要影響我學習？”

　　“啊……抱歉，抱歉。這是我的錯。”

　　“嗤！”

　　聽到對方這“倔犟”的聲音，顧承之便沒有打算用數學課本。

　　學過高數后，再回來重溫高中的這些知識。

　　簡直讓他感覺回到了上小學時那種呼風喚雨的感覺。

　　“地中海”老師從講臺上拿起一根粉筆，并將身子轉向黑板，開口道：

　　“接下來我給大家出一道題，這道題的難度位置大概是在數學試卷上選擇題第十二道。”

　　“需要你們將最近所學的函數知識全部動用起來，有些超綱的地方我全部會把它用你們能看懂的東西，全部寫在條件上。”

　　緊接著，他便開始在黑板上板書起來。

　　由于早稻學校是市內的重點高中，因此來到這所學校實驗班的人，很少有那種完全不想學的。

　　因此在數學老師說出這話以后，除了個別幾人以外，都被激起了一種斗志。

　　哦～

　　顧承之就是那個別人中的一位……

　　對于現在的他而言，說不定最喜歡的科目還是“語文課”。

　　不僅僅是還有一點挑戰難度，更重要的是，他喜歡上了閱讀這件事。

　　雖然閱讀的東西和語文課上所學有很大的不同，但殊途同歸，都是文學。

　　以前這個年齡的時候，認為最動人的文學便是像飛鳥集中所說的那樣“世界上最遙遠的距離，不是樹枝無法相依，而是相互瞭望的星星，卻永遠沒有相互交匯的軌跡。”

　　而后來雖然也很喜歡像《萬葉集》中“陰霾天空，隱約雷鳴，即使無天雨，我亦留此地”，又或是《詩經》中“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這些一讀上去，便會讓人升起一種“美”感的句子。

　　但是在那時候，這些句子卻已經不能讓他的內心掀起很大的漣漪。

　　那時候是什么時候呢？

　　也許剛好就是，他不再拿到工資后第一時間看向心心念念的手辦，計算著買后剩下的余額。

　　而是在此之前，會把目光轉向油鹽醬醋，以及每月還房貸的日期上的年紀。

　　…………

　　“題目就是這樣。”數學老師一邊將粉筆放在盒子中，一邊露出一種意味莫名的笑容，開口說：“給你們十分鐘的時間考慮解題思路，不要求計算答案，只需要解題思路即可。”

　　沒有人回應他，想要學習的人都開始在草稿紙上吃力地寫著每一個數字。

　　不想學習的人，自然更不可能在這時候站出來。

　　“地中海”開始滿意地笑了笑，但緊接著將視線轉到靠窗的位置時，他皺了皺眉。

　　顧承之正在望著窗外發呆。

　　本想要點名提醒一下的數學老師，考慮到對方不能用平常的學生來對待，而且數學成績還相當好。

　　于是他再三斟酌后，便裝著下臺來看看學生解題的模樣，往窗戶旁那個位置走去。

　　根本沒有任何思路的李朝陽，自然不可能全身心投入到解題之中，第一時間就發現了數學老師的目標。

　　“老顧……蔣老師好像注意到你。”

　　望著窗外發呆的顧承之，被他的聲音拉回思緒。

　　“啊。”

　　“黑板上題目，你快裝著做一做。”

　　顧承之立刻將視線投向了黑板。

　　“草稿本啊！唉！”

　　這時候，蔣老師已經走到了顧承之的座位旁，用著溫和的聲音問道：“顧承之，你身體不舒服嗎？”

　　“沒……”顧承之搖了搖頭，隨后態度誠懇地說道：“抱歉老師，剛剛有些走神。”

　　“沒事。”蔣老師大手一揮，笑瞇瞇地說道：“本來上次很想讓你在課上講講你數學學習的心得，但是你去參加比賽了。”

　　顧承之尷尬地笑了笑，也不知道說些什么好。

　　學習心得這些東西……

　　要讓他怎么講？

　　“這道題你看看有沒有思路？”

　　“嗯。”顧承之應了聲，然后下意識的轉起筆來。

　　蔣老師和藹的笑了笑，拍了拍他的肩膀。

　　“這道題有些難度，你好好想想。”

　　“嗯。”

　　十分鐘過后

　　“地中海”老師重新站在了講臺上。

　　“有人愿意講講自己的解題思路嘛？”

　　一片安靜。

　　“薛熙，你身為學習委員和數學課代表。你先來講講。”

　　“好的。”

　　坐在第三排的薛熙站起身來，將寫滿的草稿紙拿起。

　　“第一問很簡單，根據題目上面的要求就能輕易寫出解析式。”

　　“而接下來需要將第一問的的答案，用作于已知條件…………最后再根據圖像解出答案便行。”

　　數學老師點了點頭，微笑道：“不錯的想法，等下來以后你可以自己用這個方法推算一下，看最后得到的答案是什么，坐下吧。”

　　“謝謝老師。”薛熙禮貌地應了聲，然后用眼角的余光瞄了一眼后方靠窗的位置。

　　結果她卻發現顧承之仍然是一臉平淡的表情，仿佛剛才自己所講的方法早在他意料之中一樣。

　　可恨！

　　接下來，數學老師又隨意地點了幾位數學成績比較好的同學。

　　或許是聽了薛熙的方法后，大家都有了一些思路。

　　所以方法都大相徑庭，最后都需要做出函數圖像來解決。

　　緊接著大家的目光，都不約而同地看向了一個人。

　　“顧承之同學，你對這道題有什么看法？”

　　“啊～”顧承之有些為難地站起來。

　　“老師其實這道題你不用問我……”

　　數學老師有些驚訝，然后笑著問道：“你的意思是想法和薛熙同學一樣？”

　　聽到這話的薛熙嘴角揚起了一絲弧度。

　　有什么好得意的！最后不還是和自己方法一樣嘛！

　　“不……那個，其實這道題我做過，我現在還記得答案。答案應該是根號三，過程我有些忘記了，但大概內容就是……”

　　“額……”蔣老師笑容有些僵硬。

　　“顧承之，雖然你過程和答案是相當正確的。可是這道題是我自己出的……”