英語老師小任有沒有洞察力，班主任老顧并不關心。

　　他現在只覺得很憤怒又有些莫名，語氣躁躁的：“金正煥這家伙搞什么啊，這么兒戲？拿學習當游戲呢？拿考試當玩呢？”

　　班主任一頓憤怒的輸出：

　　“這絕對是態度的問題！”

　　“態度嚴重有問題?！?p>　　“這孩子，不敲打不行！”

　　“學習這么神圣的事兒，考試這么嚴肅的事兒，他，他，他金正煥想干什么？！”

　　這一頓排山倒海、氣勢如虹的輸出，讓老顧臉都漲紅了，最后說著說著都結巴了。

　　其他老師皆目瞪口呆，驚嘆于班主任老顧的如此負責和如此恨鐵不成鋼的情緒。紛紛勸他收著點。

　　英語老師說：“不如把金正煥叫來，問問他是什么想法？是出于什么原因和目的，我覺得這孩子不是那種游戲人生的孩子，他還挺有想法的。”

　　其他人紛紛附和，是啊是啊，叫來問問不就知道了呢，先不生氣哈。

　　于是，蘇錦出現在班主任的辦公室里，同時圍觀的還有各科任老師，這架勢，三堂會審一樣。若是其他同學，估計早該心里犯嘀咕了；心理素質差的同學，估計還會被嚇哭。

　　但是蘇錦是何許人也？

　　區區小場面啦。

　　于是憤怒的老顧在看到依舊面無表情、云淡風輕甚至也可以說是吊兒郎當的蘇錦時，激烈的情緒找到了出口。

　　老顧把卷子甩在了蘇錦的面前：“這是不是你的卷子？”

　　蘇錦不明就以：“是啊。”

　　老顧把卷子甩的更響了：“你這是認真的？”

　　蘇錦：“是啊?！?p>　　老顧生氣了，把卷子扔在了蘇錦臉上：“大片大片空白，你也能稱認真？”

　　蘇錦淡定的把卷子從臉上、地上撿拾起來：“是啊。”

　　老顧氣的說不出話來。

　　溫柔的英語老師接棒：“金正煥，你是有什么苦衷嗎？所以故意把卷子作成這個樣子？”

　　蘇錦仍不明就以：“沒有啊，我是認認真真考試的呢，老師?！?p>　　老顧冷哼一聲：“認認真真考試？那你解釋解釋，為什么只用小學五年級的水平?！?p>　　蘇錦更理所當然了：“因為我現在就只有小學五年級的水平啊?！?p>　　老顧很會抓重點：“現在？那你以前是怎么回事？還能學著學著學倒了？知識都還回去了？”

　　蘇錦無法解釋，索性不吭聲了。

　　老顧又把匿名信拿出來：“就你這水平，還是作弊作出來的呢？再解釋解釋？”

　　蘇錦張口：“你不要憑空污人清白，我堂堂正正，作弊？我還不屑于。”

　　老顧張了張口，蘇錦這語氣，這語言，還真真讓人想打她。

　　體罰學生是不對的，體罰是不對的，體罰是不對的。老顧在心里默默的念了三遍。然后無力的擺擺手：“溝通不了，你回去吧，下次好好考，別再讓我看到這樣的卷子。對了，學校雖然沒有禁止帶手機，但是你的手機也不要影響自己和別人的學習?！?p>　　就這樣，蘇錦告退。

　　各科任老師沉默了一會兒，也紛紛離開了。