孤兒趙長興是開學一周后轉來的。

　　開學已經一周了，一切都按照計劃有序推進。

　　只要不折騰，智慧的火花總會在不經意間被發現。

　　秋季開學第二周，周一早上。邵興旺剛好第一節沒課。教導處劉主任和一位滿頭白發的老人走進辦公室。

　　邵興旺站起來。

　　劉主任：“邵老師，這就是我上周五跟你說的趙長興的奶奶，從今天起，趙長興轉到你們班上學。”

　　邵興旺說：“我認識他。其實三四年級的老師都認識他。他為什么不跟著原來的班一起上？留級不是解決問題的辦法。”

　　劉主任：“我知道。但這是個非常特殊的孩子，還希望邵老師多點關心和幫助，這個孩子比較特殊。”

　　劉主任沒有接邵興旺的話，這件事情學校已經定了，邵興旺只能認真執行，沒有討價還價的余地。

　　趙長興奶奶以一種近乎祈求的語氣說：“拜托，邵老師，好好管教，不聽話，你就打。不聽話，你就打。”

　　眼前的這位奶奶大約七十歲了，頭發花白，滿臉愁容，穿著一件男士舊工裝，就是車間里的產業工人常穿的那種藍灰色外套。

　　趙長興在辦公室門外，懷里抱著油呼呼的書包，時不時地把頭伸過來朝辦公室里望一望。

　　邵興旺朝門外喊：“你進來。”

　　趙長興抱著斷了帶子的書包慢慢走進來。

　　邵興旺問：“認識我不？”

　　趙長興回答：“認識。”

　　邵興旺問：“為什么留級了？”

　　趙長興回答：“李老師不要我了。”

　　邵興旺問：“為什么不要你了？”

　　趙長興回答：“作業老寫不完。”

　　邵興旺問：“別人能寫完，你為什么就寫不完？”

　　趙長興回答：“家里老停電。”

　　邵興旺：“老停電？”

　　奶奶說：“是的，老停電。停電后，我就給他把蠟燭點上。”

　　上周五，教導處已經告知邵興旺，今天將有一個孩子來他班報名。邵興旺沒想到，是眼前這個衣服臟破，頭發凌亂名叫趙長興的孤兒。

　　邵興旺認識這個孩子，經常看見他站在二樓班級后門的墻角。

　　有一次，邵興旺又看到他站在那里。這是上班一個月來，邵興旺第六次看到他，于是忍不住走過去問：“怎么站在這里？”

　　趙長興回答：“作業沒寫完，老師不讓進。”

　　邵興旺問：“為什么不把作業寫完？”

　　趙長興回答：“家里停電了。”

　　趙長興是前一屆四年級學生，只因老寫不完作業，每次考試都考不及格。他的班主任李老師不允許他跟班讀了，極力勸說他的奶奶讓他重讀四年級，補補差。

　　教導處劉主任走了。邵興旺把奶奶送出了校門。校門口，奶奶不停給邵興旺說：“不聽話，你就打。作業沒寫完，你就打。你就把他當作自己的孩子。我老了，已經打不動他了。”

　　邵興旺看到奶奶說這話的時候，眼里有淚水。于是，趕緊回答：“我會的，你放心，我會像教育我的孩子那樣教育他的。”

　　邵興旺沒有結婚，自然也沒孩子。但他受過“愛生如子”的熏陶，知道一個人如果把別人家的孩子當成自己的孩子教育的話，天底下就沒有教不好的孩子，只有教不了的老師。

　　放學前，邵興旺在校門口的商店買了一個新書包。

　　送完學生，邵興旺將門口接趙長興的奶奶叫進了辦公室。

　　邵興旺：“趙長興，這個新書包，我送給你，就當咱們第一次見面的見面禮。舊書包回家自己洗干凈，不許奶奶代替！書包帶子如果不會縫。奶奶您幫一下他。”

　　趙長興奶奶：“這個我可以。”

　　邵興旺：“另外，我想跟您商量個事，從明天開始，您晚來一個小時，我讓長興在教室把作業寫完，您再接他回去。”

　　趙長興奶奶：“那怎么好意思呢。都忙了一天了，您也需要早早回家。”

　　邵興旺笑了笑，說：“我沒家，住在廠單身宿舍，是個光桿司令。回單身宿舍，也是一個人。下班后，給長興補補課，也能打發無聊的時間。”

　　邵興旺說的沒錯，回單身宿舍，也是一個人。放學后，給趙長興補補課，輔導輔導功課，算是一舉兩得的好事。

　　趙長興轉到班里后，邵興旺一直留心觀察趙長興：頭發臟亂，衣服破舊，身上總有股酸臭味，而且性格孤僻，不與人為善，有時會招致班里同學的欺負。總之，趙長興不討人喜歡。

　　教課的頭幾天里，邵興旺就發現趙長興的作業差得讓人發笑。不僅字寫得歪歪扭扭，而且老是“缺胳膊少腿”。雖然邵興旺能看懂他的意思，但這樣的基礎，別說上四年級，就是上三年級，也不能說他是一個合格的學生。翻開他的作文本，紅色的修改符號竟常常多于藍色的書寫內容。

　　九月下旬的一天，邵興旺上了一節口語交際課。

　　邵興旺在黑板上寫下了《老師，我想對你說》這樣的交際內容。要求每一個學生對他說幾句真心的話語。或表揚或批評，或贊美或意見。總之，只要是真心話語，他說都歡迎。但大多數學生都說了一些“祝老師工作順利”之類冠冕堂皇的話。

　　這種毫無“交際”價值的內容，邵興旺是比較反感的。他在備課時預設的教學目標并沒有完全呈現出來。他有點不悅，思考著怎么激發孩子們的表達欲望，能說幾句真心的話。

　　輪到長興發言了，只見他慢慢地站起來，吞吞吐吐地說：“有許多老師都瞧不起差生，我希望你不是，尤其是對我。同時，我希望你和我們在一起時，能多笑幾次，因為你笑起來很帥。”

　　說完最后一句話時，趙長興“撲哧”一聲笑了。這也把邵興旺和其他同學逗笑了。說得多好呀！不落俗套。開學十天來，邵興旺還沒有發現長興像今天這般表現的出色。

　　于是邵興旺來了興趣：“我帥嗎？”

　　邵興旺沒想到，全班同學齊聲高喊：“帥，帥呆了。”

　　邵興旺順勢而導：“我希望你們在上口語交際課的時候，能講真話。老師最想聽你們講真話，這樣我才能真正進步，你們也才能真正進步。”

　　“老師，你說話帶著濃重的地方口音，普通話不標準，有時我聽不懂……”

　　“老師，下雨天別占用我們的體育課，我們想自己玩一會兒……”

　　“老師，你上課的時候，多講點故事，少講點道理，我們都愛聽故事……”

　　趙長興的真誠啟發了其他孩子。同學們你言我語，各個興趣昂然。

　　快樂的時光總是短暫。下課了，又到了放學的時間。

　　趙長興又一次引起了邵興旺的重視。邵興旺決定當天去趙長興家家訪一次。

　　當天晚上，邵興旺就對趙長興進行了家訪。在與趙長興奶奶的交談中，邵興旺了解到：長興的父親因為誤傷人命，還在監獄服刑。而他的媽媽還沒有等到父親出獄的那一天，就患癌去世了。目前，與趙長興相依為命的只有他的奶奶，一位退休金不足二百，體弱多病的老人。