“嗡嗡嗡……”

　　唐銳的手機(jī)不斷震動(dòng)，這次是一檔的頻率。

　　“喂……哪位？”

　　接起電話后，唐銳不耐煩的說(shuō)道。

　　他正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀蝗浑娫挻騺?lái)，他要是心情好才奇怪呢。

　　“是唐銳同學(xué)嗎？”

　　“是我。”

　　“我是你的輔導(dǎo)員趙集，你一個(gè)星期沒(méi)來(lái)上學(xué)了，是有什么事嗎？”

　　額……

　　唐銳聽(tīng)到輔導(dǎo)員的話，才想起來(lái)，他最近幾天，好像都沒(méi)去學(xué)校。

　　“都一個(gè)星期了嗎？”

　　“……唐銳同學(xué)，如果你沒(méi)有事的話，盡快來(lái)學(xué)校，到我這里來(lái)一趟。”趙集無(wú)奈的說(shuō)道。

　　“嗯，行，我等下就過(guò)去。”

　　掛斷電話，唐銳看著眼前試驗(yàn)臺(tái)，無(wú)奈的關(guān)閉電源。

　　一個(gè)星期來(lái)，他不斷的實(shí)驗(yàn)，利用各種粒子來(lái)融合火元素，想要制造魔法金屬。

　　經(jīng)過(guò)多次失敗，他取得了突破性成果。

　　他成功的搞出來(lái)殘疾乞丐版魔法金屬，雖然效果沒(méi)有那么好，但本質(zhì)上是一樣的。

　　之所以是殘次品，主要是火元素的融合問(wèn)題。

　　在不使用魔法的情況，雖然能夠搞出火元素，但大多都是殘缺的。

　　使用精神力觀察，這些火元素不是死氣沉沉，就是黯淡無(wú)光，甚至還會(huì)自我崩潰解體。

　　但不管怎么說(shuō)，這些殘次品火元素融入到金屬中，也能夠增強(qiáng)金屬的特性。

　　這就說(shuō)明，他走的路是對(duì)的，只是加工工藝還需要改進(jìn)。

　　“煤球，等下我會(huì)讓陳姨過(guò)來(lái)打掃衛(wèi)生，你躲到一邊玩去，如果被陳姨發(fā)現(xiàn)了，你千萬(wàn)不要說(shuō)話。”

　　拿起一元硬幣大小的殘疾乞丐版魔法金屬，又跟煤球交代了一聲后，唐銳就離開(kāi)家，趕往學(xué)校。

　　之所以叮囑煤球，他倒不是怕煤球被抓去切片。

　　主要是他還想在地球安穩(wěn)的生活，不想搞風(fēng)搞雨，一旦煤球暴露，那就出大事了。

　　來(lái)到學(xué)校，找到輔導(dǎo)員的辦公室。

　　“唐銳同學(xué)，你這一個(gè)星期的時(shí)間都去做什么了？

　　如果你有困難可以提出來(lái)，我會(huì)想辦法幫你解決，學(xué)校也有相應(yīng)的政策。

　　如果你沒(méi)有事，剛上大學(xué)就逃課，而且還是一個(gè)星期，這種行為是非常不可取的。”

　　輔導(dǎo)員趙集嚴(yán)肅的說(shuō)道。

　　作為一名剛剛留校的研究所，唐銳是他成為輔導(dǎo)員后，帶的第一批學(xué)生。

　　結(jié)果，這才剛剛開(kāi)學(xué)，唐銳就給他來(lái)了一個(gè)下馬威。

　　“不好意思，我最近忙著做實(shí)驗(yàn)，廢寢忘食，把上學(xué)的事情忘了。”

　　“做實(shí)驗(yàn)？什么實(shí)驗(yàn)？”

　　“耐高溫金屬材料實(shí)驗(yàn)，這是實(shí)驗(yàn)記錄，這是最終成果。”

　　唐銳把萬(wàn)法之書變成的筆記本拿出來(lái)，翻到他記錄魔法材料數(shù)據(jù)的那一頁(yè)，遞給輔導(dǎo)員。

　　趙集接過(guò)筆記本，臉色還是很難看。

　　第一想法，這肯定是從哪抄的。

　　畢竟作為一個(gè)剛剛上大學(xué)的學(xué)生，雖然是材料系的，但并不代表你能夠研究材料。

　　而且材料學(xué)大一也不學(xué)專業(yè)課程，學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)。

　　比如說(shuō)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言、英語(yǔ)等課程。

　　只有到高年級(jí)了，才會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、材料科學(xué)與工程概論、材料物理性能、材料力學(xué)、材料工程基礎(chǔ)、材料專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程材料力學(xué)性能、現(xiàn)代材料研究技術(shù)等專業(yè)課程。

　　現(xiàn)在唐銳跟他說(shuō)，他去研究耐高溫材料。

　　你要是這么牛逼。

　　你咋不上清華北大，怎么來(lái)讀二本呢。

　　結(jié)果，當(dāng)他看完筆記本上的內(nèi)容之后，他發(fā)現(xiàn)自己草率了。

　　雖然他不相信這個(gè)材料是唐銳搞出來(lái)的。

　　但就專業(yè)方面來(lái)說(shuō)，他作為研究生，還是能夠看出來(lái)一點(diǎn)東西的。

　　根據(jù)這上面記載的參數(shù)，這個(gè)材料的性能，是真的強(qiáng)。

　　“這是你研究出來(lái)的？”

　　“是的，我還帶來(lái)了成品。”

　　唐銳說(shuō)完，從口袋里掏出那枚硬幣大小的殘疾乞丐版魔法金屬。

　　趙集看了看那枚黑不溜秋的金屬硬幣，沒(méi)有說(shuō)話。

　　如果說(shuō)唐銳逃課，只是貪玩的話，那么學(xué)術(shù)造假，就是人品問(wèn)題了。

　　不過(guò)他并沒(méi)有說(shuō)唐銳是學(xué)術(shù)造假，因?yàn)樗麤](méi)有證據(jù)。

　　同時(shí)，他也承認(rèn)，唐銳的心理素質(zhì)是真的好。

　　到現(xiàn)在還面不改色。

　　一點(diǎn)膽怯的神情都沒(méi)有。

　　“走，跟我去一趟實(shí)驗(yàn)室。”

　　趙集把筆記本還給唐銳，起身帶他離開(kāi)辦公室，前往實(shí)驗(yàn)樓。

　　至真苑-基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。

　　這里是教授們的實(shí)驗(yàn)室，跟學(xué)生們上實(shí)驗(yàn)課的地方，不在一起。

　　趙集帶著唐銳來(lái)到三樓，找到負(fù)責(zé)教金屬材料課程的孫教授。

　　之所以找這位教授，因?yàn)閷?duì)方是趙集的老師。

　　“老師呢？不在嗎？”

　　趙集進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，對(duì)著實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一個(gè)人問(wèn)道。

　　“趙師兄，你怎么來(lái)了，老師去辦公樓了，等下回來(lái)。”

　　“正好，幫我測(cè)試一下金屬性能。”趙集說(shuō)完，轉(zhuǎn)頭詢問(wèn)唐銳：“你研究的耐高溫合金，能夠承受多少度的高溫？熔點(diǎn)是多少度？

　　是耐火材料還是耐熱材料？是瞬間耐高溫材料，還是較長(zhǎng)時(shí)間的耐高溫材料？”

　　“承受多少度的高溫？沒(méi)試過(guò)，三五千度應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，耐火和耐熱都行，瞬間高溫和長(zhǎng)時(shí)間高溫也都可以。”

　　唐銳想了想說(shuō)道，他對(duì)于這個(gè)魔法材料的極限性能，還真就沒(méi)有測(cè)試過(guò)，所以也不知道具體參數(shù)。

　　但按照他的判斷，他說(shuō)的這些參數(shù)，應(yīng)該都能達(dá)到。

　　聽(tīng)完唐銳的話，不管是趙集還是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的那位研究員，都是一臉無(wú)語(yǔ)。

　　那么牛逼，你咋不上天呢。

　　“行吧，那就簡(jiǎn)單點(diǎn)，放到高溫電弧爐里，2000度熔煉試一試。”

　　趙集也懶得進(jìn)行復(fù)雜的檢測(cè)，直接把金屬硬幣扔進(jìn)電弧爐里，直接進(jìn)行高溫熔煉。

　　十五分鐘后。

　　高溫電弧爐被打開(kāi)。

　　金屬硬幣靜靜的躺在高溫電弧爐底部，沒(méi)有任何變化。

　　甚至都沒(méi)有變紅，也沒(méi)有發(fā)燙。

　　“這……這不科學(xué)！”

　　承受高溫電弧爐2000度高溫熔煉十五分鐘，竟然一點(diǎn)變化都沒(méi)有。

　　兩人直接傻眼，看向唐銳的目光也不同了。

　　就跟看神仙一樣。

　　唐銳倒是沒(méi)有理會(huì)兩人。

　　他的精神力正在檢測(cè)金屬硬幣。

　　他也想知道，金屬硬幣在被高溫熔煉后，會(huì)發(fā)生什么變化。

　　這個(gè)時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室打大門被打開(kāi)。

　　孫教授推門走了進(jìn)來(lái)。