徐顯的聲音如暴烈之火，在狹小的模擬機艙內(nèi)回蕩激昂，震得后面的何常遠教員的耳膜都快穿了。

　　就是這一聲暴喝，讓得學(xué)員手上的動作微微一滯，徐顯趁勢探出左手，一把扯下學(xué)員的右手，并且死死地按住。

　　“你在干什么？你在干什么？”徐顯臉色從未有過的陰沉，他不斷在責問：“這是能碰的東西嗎？座艙高度警告響了嗎？響了嗎？啊！？”

　　徐顯最后一聲啊，似乎凝聚了之前所有的怒氣，聲音之大，別說就在對面的學(xué)員，就連后面控制臺上的何常遠教員都嚇了一跳。

　　“哥......咱們不是在緊急下降嗎？”學(xué)員愣愣地解釋道：“緊急下降不是要放旅客氧氣嗎？”

　　“我......”徐顯深吸一口氣，按壓著要殺人的沖動：“我說過緊急下降了嗎？快速下降，快速下降聽不懂還是聽不清？”

　　“緊急下降......快速下降......有區(qū)別嗎？”學(xué)員有些不明白道。

　　徐顯只覺得頭大如斗，或許快速下降這個概念對學(xué)員來說還是太過于深奧了，他們還是分不清緊急下降和快速下降的區(qū)別。

　　徐顯抬頭看向座艙高度表，座艙高度已經(jīng)到八千英尺了，而飛機的實際高度還在兩萬一千多英尺，照現(xiàn)在的座艙高度升降表的升降率，不到兩分鐘座艙高度就會到一萬。而依照他們現(xiàn)在的下降率，很難在兩分鐘之內(nèi)，下降到一萬英尺。

　　現(xiàn)在航路的最低安全高度是11300英尺，再往前飛一會兒，過了昭通就能繼續(xù)下航路安全高度2400米，這樣就低于一萬英尺了。

　　“你做過緊急下降嗎？我是說在初始改裝上！”徐顯突然問道。

　　學(xué)員怔了一下：“初始改裝上還沒有學(xué)到，不過，程序在書上學(xué)過了......”

　　“剛剛在管制沒有應(yīng)答的時候，右轉(zhuǎn)航向三十度，右偏六海里，書上沒看到？”徐顯再問。

　　學(xué)員有些不好意思：“可能，我沒看仔細吧！”

　　“那下一個航路安全高度是多少，我們什么時候才能繼續(xù)下降？”徐顯再問。

　　學(xué)員：“哥，咱們可以看看高空圖不是嗎？”

　　徐顯深深地看了一眼學(xué)員，忽然，對著耳機話筒說道：“星游訓(xùn)練機，我們機長失能，請求盡快落地！”

　　“什么？”

　　“什么？”

　　這下不僅僅是當事人的學(xué)員，還有后面的何常遠教員也不由大驚失色。

　　“哥......我沒失能啊！”學(xué)員堅持道。

　　徐顯緩緩地將目光對準學(xué)員，用極為堅定，無可置疑的聲音，一錘定音：“不，你失能了！”

　　何常遠教員直接暫停了模擬機，在徐顯座椅后面敲了敲，示意徐顯轉(zhuǎn)過來。

　　徐顯按照何常遠的意思，將座椅拉到后面，轉(zhuǎn)過身子，面對著何教員：“教員，是有什么問題嗎？”

　　“還有什么問題？”何常遠快指到學(xué)員腦門了：“他像是失能的樣子嗎？這不活蹦亂跳的嗎？”

　　徐顯沉聲道：“教員，SOP關(guān)于失能的定義并非生理上失能這么狹隘，要是另一個飛行員對某些程序或者操作無法做出正確的反應(yīng)，兩次試探之后，依舊如此，就可以視為失能！”

　　“有這個說法嗎？”何常遠教員關(guān)于飛行員失能的概念還停留在早期的生理上的失能，比如飛行員昏迷之類。

　　如今，飛行員失能的概念已經(jīng)比往年要擴展很多了，只是一些老教員還不習慣改變固有觀念而已。

　　當然，SOP里這么寫是一回事，實際操作又是另外一回事。不過，徐顯現(xiàn)在不是在論實際操作怎么來，而是在說SOP！

　　何常遠有些拿不準，望向了另一邊的學(xué)員，回應(yīng)他的只有學(xué)員有些呆滯的眼神。

　　“真的假的？”何常遠懷疑道。

　　“SOP，6.17.2飛行員失能判定，現(xiàn)在可以驗證！”徐顯再次展示了他宛如機械一般的記憶能力。

　　“6什么？”何常遠教員這種上了年紀了的，根本沒有答案索引這個概念，完完全全GET不到徐顯的點。

　　徐顯不著痕跡地瞧了下時間，舔了舔已經(jīng)有些失色的嘴唇，他真的是累了！所以，他不得不耍些小聰明來讓自己稍微輕松些。

　　既然何常遠教員不知道，那他打從心里覺得有必要給教員找一找飛行員失能的出處，并且可以的話，給教員詳細講解一下也不是不行。

　　“算了，算了，你想一個人飛就一個人飛吧。”何教員一看時間，直接放棄了跟徐顯扯皮的想法，光是看徐顯信誓旦旦的模樣，應(yīng)該是有這么一回事。

　　何常遠教員不由心中長嘆，這配合的學(xué)員也太過分了，還沒釋壓呢，就準備放旅客氧氣了，似乎生怕乘客不知道飛機增壓出現(xiàn)問題了。

　　慢釋壓就講究一個處置迅速，在徐顯讓學(xué)員申請快速下降的時候，他故意不應(yīng)答就是為了拖延快速下降的時間。沒想到徐顯很清楚這類管制沒有應(yīng)答時的處置方法，一般學(xué)員能做到這個份上，算是極為優(yōu)秀了。

　　只是他算計不到配合的學(xué)員竟然連快速下降和緊急下降都分辨不出來，連旅客氧氣都敢擅自打開，想想都覺得離譜。

　　要知道旅客氧氣電門和驅(qū)動電門都是紅色蓋子的，這代表什么？代表一樣是要慎之又慎的。旅客氧氣大部分是化學(xué)發(fā)生器，一旦開啟了，就停不住了，同樣是不可逆的。結(jié)果在學(xué)員手里，就能電燈開關(guān)一樣隨意撥弄。

　　不過就算再離譜，也沒有徐顯的處置離譜。

　　徐顯終于發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在面對的主要矛盾不再是何常遠，而是在他的身邊！只要這位神仙隊友還在他旁邊，指不定啥時候拋個炸彈給他。一次兩次能活下來，第三次呢？為了能活下去，即便是扮演機長角色的學(xué)員，徐顯照樣能將他搞下去！

　　就算是機長也阻擋不了徐顯滿滿的求生欲。

　　只是這樣就能讓何常遠覺得無計可施了嗎？如果徐顯認為拋除了一個隱患就萬事大吉了，那就大錯特錯了。看看現(xiàn)在的時間，還剩最后一次機會了，這一次，他要直接針對徐顯！