“哎，現(xiàn)在能用的人手也太少了。你也學(xué)的差不多了。在下還有公務(wù)在身。就不奉陪了。”

　　高志早就發(fā)現(xiàn)王澤已經(jīng)把該學(xué)的都學(xué)會(huì)了，也就打算撂挑子走人了。至于學(xué)的為什么這么快。

　　拜托，天才的世界豈是我等凡人能夠理解的？

　　要知道高志可不僅僅是個(gè)教書(shū)先生這么簡(jiǎn)單。他在南國(guó)也是深居要職，他還有一大堆事情要去做呢。

　　“高老師，我看你處理的都是些瑣碎雜事，這種事情還用勞煩您來(lái)處理？”王澤早就看過(guò)高志正在處理的公文。

　　說(shuō)實(shí)話都是些雞毛蒜皮的瑣事，在王澤看來(lái)根本不需要高志這等高官來(lái)過(guò)問(wèn)。

　　“哎，這等小事當(dāng)然不是我等需要過(guò)問(wèn)的事情，但是實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊啊。”

　　高志給王澤解釋了一番，王澤才恍然大悟。

　　感情能做事的都被殺完了。

　　估計(jì)丁一當(dāng)初自己也沒(méi)想過(guò)來(lái)管理一個(gè)國(guó)家，所以只要惹過(guò)他的，不服的都是統(tǒng)統(tǒng)殺掉。至于你這國(guó)家亂了怎么辦？

　　我開(kāi)心就完事了，到時(shí)候拍拍屁股走人，至于南國(guó)，與我何干?

　　誰(shuí)成想現(xiàn)在卻要接管了整個(gè)國(guó)家。現(xiàn)在也有點(diǎn)后悔當(dāng)初為什么要?dú)⒛敲炊啵行┤穗m然蠢了點(diǎn)，但是留下來(lái)打工也好的啊。

　　現(xiàn)在的情況是，各種犯罪依舊在發(fā)生，但是當(dāng)官的確實(shí)沒(méi)人來(lái)管。這就形成了惡性循環(huán)。比如一個(gè)人殺了人，被扭送官府，官府當(dāng)然要審理的啦。但是由于現(xiàn)在管理人員太少，就會(huì)出現(xiàn)這樣兩種情況。

　　第一種，官府受理以后，接手的官員盡職盡責(zé)公正審理。這樣做當(dāng)然是沒(méi)有錯(cuò)的，但是由于人手不夠，很可能接手的官員手里本來(lái)就積壓著大量的案子。案子當(dāng)然只能一個(gè)一個(gè)審理。這自然就讓官府超負(fù)荷運(yùn)行了。案子積壓的越來(lái)越多甚至關(guān)押犯人的牢房都不夠用了。

　　沒(méi)辦法只能按照輕重緩急來(lái)處理，殺人的先審理，那些偷雞摸狗的就先放著。這就讓社會(huì)上這類(lèi)犯罪增加。

　　而第二種就更可怕了，接手的官員圖省事直接憑感覺(jué)判案，也不管什么人證物證亂七八糟的了。看誰(shuí)不順眼直接判刑。當(dāng)然你要是錢(qián)給的充足那也是什么都好說(shuō)。而這樣又助長(zhǎng)了有權(quán)勢(shì)人的犯罪。反正不管惹了什么事情都有人能給撈出來(lái)。

　　這兩種情況不論哪種，都會(huì)形成死循環(huán)。所以即使高志再如何努力，事情只會(huì)越來(lái)越多。就目前情況，別說(shuō)五年了，就是五十年也不會(huì)有任何進(jìn)步。只有跳出這個(gè)死循環(huán)才能終結(jié)目前的情況。

　　“為什么不增加人手呢？”

　　王澤的疑問(wèn)惹來(lái)高志的白眼。

　　“經(jīng)世治國(guó)的人才，可遇而不可求。哪里是我等想增加就增加的。”

　　王澤這才發(fā)現(xiàn)自己想當(dāng)然了。在前世公務(wù)員這種職位如果放開(kāi)招人那可是分分鐘給你招滿(mǎn)。得益于良好的基礎(chǔ)教育。你說(shuō)招來(lái)的人如果搞科研，那的確不是那么好招的。但是只是做一些文字工作。那可是要多少有多少。

　　但是在這個(gè)世界就不同了。你別看王澤的父親一個(gè)人宰了七個(gè)金丹高手就覺(jué)得金丹遍地走了。

　　事實(shí)上在天南這樣的小地方，只要你能夠達(dá)到金丹便有資格建立國(guó)家。而一些小國(guó)也就只有那么一個(gè)金丹。就算如南國(guó)這般天南第一強(qiáng)國(guó)，也只是一個(gè)金丹巔峰和一個(gè)金丹后期。而在王澤父親的一番殺戮下，天南的金丹后期基本被殺絕種了。

　　現(xiàn)實(shí)的說(shuō)，別說(shuō)是修煉了。能夠讀書(shū)識(shí)字的人都不多。各家敝帚自珍，對(duì)于一切知識(shí)都杜絕向外傳授。開(kāi)明一點(diǎn)的人會(huì)傳授自己的知識(shí)給子女和徒弟。但是更多的是傳男不傳女，甚至有人寧愿將一身絕學(xué)帶入墓穴也不向外傳授。

　　這也導(dǎo)致了整個(gè)南國(guó)甚至是整個(gè)天南的文盲率極高，至于有多高不清楚，百里挑一都是說(shuō)少了。

　　而更重要的是，想要當(dāng)官不是你想當(dāng)就能當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)槟蠂?guó)還使用的是古老的推薦制度。這也就導(dǎo)致了很多有才華的人沒(méi)有晉升空間。

　　“哎，殺的太多了，現(xiàn)在向我們舉薦的人越來(lái)越少。人才也越來(lái)越匱乏。”高志感慨道。

　　王澤提出了自己的想法。“為什么一定要舉薦呢？我們可以開(kāi)設(shè)考試，通過(guò)者便能入朝為官啊。”

　　高志聽(tīng)完搖了搖頭：“開(kāi)科考試也不是沒(méi)人提過(guò)，但是被否決掉了。為官最重要的是人品，這是通過(guò)科舉無(wú)法檢驗(yàn)出來(lái)的。”

　　王澤聽(tīng)完輕蔑的笑道：“難道通過(guò)舉薦出來(lái)的人人品就一定好了？如果是這樣為什么還會(huì)有如此多的貪官污吏？”

　　高志剛想說(shuō)反駁，就被王澤打斷：“不是說(shuō)舉薦的人有問(wèn)題，而是權(quán)利本來(lái)就具有強(qiáng)腐蝕性。也許舉薦的時(shí)候清正廉明，但是很難保證以后不會(huì)變質(zhì)。所以舉薦一途并不能保障官員的人品，反而會(huì)增加權(quán)錢(qián)交易，加劇階級(jí)斗爭(zhēng)，更不利于社會(huì)良心發(fā)展？”

　　“何為階級(jí)斗爭(zhēng)？”

　　“我是官你是民，我們互相便處于兩種不同的階級(jí)。如果官永遠(yuǎn)是官，民永遠(yuǎn)是民，這便有著不可調(diào)和的矛盾。而雙方為了所處階級(jí)的利益而斗爭(zhēng)。這便是階級(jí)斗爭(zhēng)。”

　　高志對(duì)這新穎的觀點(diǎn)很有興趣。沉默著思考的良久。

　　“那怎么才能消滅階級(jí)斗爭(zhēng)。”

　　王澤歪嘴一笑：“階級(jí)斗爭(zhēng)是不可能消除的。只要有社會(huì)分工不同就必然有階級(jí)，但只要有階級(jí)的存在就一定會(huì)有不可調(diào)和的階級(jí)斗爭(zhēng)。而我們只需要打破階級(jí)即可。”

　　“打破階級(jí)？”

　　“對(duì)，打破官與民的階級(jí)。讓為官的也可能變成民，而民也可能晉升官。兩者可以互相轉(zhuǎn)換。這樣自然能消除一部分矛盾。”

　　“通過(guò)科舉考試？”高志很快明悟其中的道理。

　　“既然我們用任何方法都不能判斷一個(gè)人為官后的人品。那么為什么不索性放開(kāi)。只要有意向，有能力的人我們都讓他參加考試。通過(guò)了考試，再在實(shí)踐中進(jìn)行甄別。能者上，劣者下。就這么簡(jiǎn)單。”

　　“能者上，劣者下。。。。。”

　　高志口中念叨著這兩句話。然后猛然抬頭對(duì)王澤。

　　“在下有所明悟，先行告辭。”

　　然后便快步離開(kāi)。