上次考試，老師都沒說容華作弊呢。

　　心理不平衡的同學就擅自給容華貼上作弊標簽了。

　　如何服氣呢？

　　成績不如他們的差生做出了最后一道大題，讓他們這些尖子生顏面何存？

　　肖磊出最后一道題，就沒指望有人能答出來，不過是想讓同學們知道學無止境罷了。

　　肖磊正準備說一些解釋的話。

　　哪知道陳星月直接就站起來了：“老師，請讓容華上黑板解題，否則我們全體不服。”

　　如果陳星月知道肖磊的爺爺是教育家，父母是都大教授，是真正的書香世家，在京都有一定的地位。

　　她一定不敢這樣當眾為難老師。

　　肖磊此時也有點騎虎難下，他再優秀，也是第一次實習，經驗難免不夠。

　　他太心急了，想找出一個可塑之才。

　　所以一上課就給學生出難題。

　　黑板上最后一道題……

　　容華被煩得站了起來，走上講臺。

　　大家見她真敢上去，頓時也樂了。

　　因為已經有人做出前面幾道題，最后一道怎么也解答不出來。

　　這個容華還真是……

　　真以為自己是學霸？

　　只見容華拿起無塵粉筆，開始寫。

　　繁雜的方程公式她寫得很慢，像是一邊寫一邊思考。

　　r = 5 theta = t*3600 z =(sin(3.5*theta-90))——

　　這是碟形彈簧圓柱方程。

　　答題過程很長。

　　最后大半個黑板都是她寫的解答過程。

　　加上容華寫得慢，寫完了還剩五分鐘就下課了。

　　其他人看得都懵圈，也不知道對不對。

　　只有肖磊表情像僵化了一樣。

　　黑板上明晃晃的幾道題，都是當初那個人用來考他的。

　　當初他成績太差，生在那樣的家庭，他就是恥辱。

　　后來他發憤圖強，經常去問學霸題目。

　　也許對方是被他鍥而不舍的精神給——煩到了。

　　然后就丟給他幾道題。

　　前面四道題是技巧性的結合新知識和基礎知識來設計，只要認真復習和上課認真聽講的人大都能做出來。

　　但最后一道題是很難，哪怕是如今綜合性強的同學也不一定能做得出。

　　因為那是一道全國數學競賽題。

　　如今網絡上沒有流傳不說，就是其他教材上也不見其身影。

　　主要是太難了，誰沒事整天講這種難題，又不是人人都去參加什么競賽。

　　這樣的題目，對照答案也得反復核算好幾遍才能理解。

　　他當初就是耗費了一個星期，查閱各種資料，又纏著學霸一起討論，才做得出來。

　　后來參加全國數學競賽。

　　最后一道壓軸題居然與那道題有異曲同工之處，所以他才能做出來，才得了第一名。

　　如今這道題。

　　讓一個差生當場在課堂上做出來？

　　這——

　　不用問，光是看老師的表情，大家就知道容華又做對了。

　　大家表情一言難盡。

　　真有這樣的人？

　　整體成績差得不行，卻能解答出難題？

　　這是什么騷操作？

　　陳星月表情真是難看得不行了。

　　陳慕雅表面不動聲色，唯有指甲快穿透掌心了。

　　“寫得對又有什么用？考試成績還不是差，拉低整體平均水平！”

　　不知誰酸溜溜的說了這樣一句。

　　“再說了，這道題也不一定就她能解答出來，我相信只要認真思考，全班一半的人都能做得出來。”

　　又是一道酸溜溜的話。

　　容華被惹到了。

　　她不解答，別人嘰嘰喳喳。

　　她解答了，還是嘰嘰喳喳？

　　“砰！”雙手拍在講臺上。

　　所有人都嚇了一跳。

　　容華扯了扯唇角：“剛剛哪幾個比比的，都給我站出來。”